社戲教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 01:10本頁(yè)面
【正文】 象，請(qǐng)結(jié)合課文合作討論后寫(xiě)話(huà)?！ ∥濉Ⅲw驗(yàn)反思 評(píng)人物，抓中心 師：小說(shuō)有三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境?！ 、品纸巧首x偷豆時(shí)人物鮮明的個(gè)性化語(yǔ)言。) 人性美： 小伙伴們那善意的嘲笑，偷豆的舉動(dòng)，對(duì)付六一公公的幼稚方法，將船劃得飛快的英姿，無(wú)不體現(xiàn)了孩子們毫不雕飾的純凈之美，體現(xiàn)著人的率真、自由與活力。討論后齊讀，加深體會(huì)，再放音樂(lè)。其他學(xué)生閉目靜聽(tīng)，想象其意境，體會(huì)其語(yǔ)言的流暢和表現(xiàn)的自然美。) 自然美： 左右都是碧綠的豆田，河流，淡黑的起伏的遠(yuǎn)山，朦朧在水氣里的月色，水面前“仙山樓閣”般的戲臺(tái)，“大白魚(yú)”似的航船，無(wú)不給人以生命的鮮活，給人以美好的向往。 (在此環(huán)節(jié)，學(xué)生從“粗讀”到“細(xì)讀”再到“精讀”，由粗到細(xì)，從淺到深，完全合乎閱讀的規(guī)律。) 學(xué)生在個(gè)人精讀的基礎(chǔ)上分組，按寫(xiě)景的與寫(xiě)人的分若干組，相互交流，再全班交流。第三，也是最主要的，想想這一部分美在哪里，語(yǔ)言表述上有何特點(diǎn)，寫(xiě)幾句話(huà)表達(dá)自己的看法。) 四、精讀課文，品味語(yǔ)言 師：認(rèn)真閱讀你認(rèn)為文中最精彩的部分，讀時(shí)可先概括這部分內(nèi)容。教師適時(shí)點(diǎn)撥，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的新理念。引導(dǎo)學(xué)生深入探究，是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、遷移的一個(gè)基本前提。教師以平等的方式，發(fā)表自己對(duì)課文的感悟與理解。) 整體感知課文的思想內(nèi)涵： 思考：本文課題《社戲》，但真正寫(xiě)社戲的內(nèi)容又不多，我們是否把標(biāo)題改為《童年》或別的什么標(biāo)題?為什么? 學(xué)生小組討論交流，在組內(nèi)發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這篇課文意圖的感悟?！ 、吖投??！ 、葳w莊看社戲。 ?、蹜蚯安ㄕ??！ W(xué)生小組閱讀，討論交流，教師巡回指導(dǎo)，師生共同努力，得出結(jié)論(演示)： ①平橋小住。) 三、研讀課文，整體感知 整體感知故事情節(jié)： ⑴學(xué)生速讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)來(lái)概括全文內(nèi)容?！ ?提供相關(guān)材料，有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，理解主題?！ ∫?、播放《童年》Flash,導(dǎo)入新課 二、初讀課文，熟悉內(nèi)容 課件播放有關(guān)“社戲”的圖片?！ ∽宰x課文，熟悉故事情節(jié)?！ 》治鲭p喜，六一公公的人物形象。 體會(huì)作者熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。 理解本文景物描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心思想的作用?！ 皩W(xué)而不思則罔”，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己思考、交流，因此，在教學(xué)活動(dòng)中，要讓學(xué)生相互討論、交流，對(duì)教材能做閱讀的合理取舍，并在交流思考中去理解內(nèi)涵，感悟童年生活的美好?！ ≌n文教學(xué)重在培養(yǎng)能力，掌握讀書(shū)的方法。如果學(xué)生沒(méi)有充分的時(shí)間與空間，勢(shì)必由老師來(lái)包辦代替，也勢(shì)必導(dǎo)致語(yǔ)文教學(xué)滿(mǎn)堂灌的結(jié)果?！ 及咐龑?shí)施〗 一、設(shè)計(jì)思路 本課的設(shè)計(jì)，注重學(xué)生對(duì)文本的閱讀，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間與空間。更重要的是學(xué)生通過(guò)老師所指導(dǎo)的閱讀方法，能詩(shī)意的解讀課文，詩(shī)意的流淌在課文的字里行間，從中感受到親炙文字而又能走出那份快意和愜意。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的新型學(xué)習(xí)方式。育人理念也應(yīng)以“應(yīng)試”轉(zhuǎn)向“應(yīng)世”?；诖?，教學(xué)方式應(yīng)變傳統(tǒng)的以“教師為主體”為以“學(xué)生為主體”，變以“教”為中心為以“學(xué)”為中心。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：“語(yǔ)文教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)的一種認(rèn)知過(guò)程，語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和應(yīng)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展
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