【摘要】《看社戲》《送考》《看社戲》《看社戲》是一篇關注社會底層人物生存境遇的散文。作家通過對一個民間豫劇戲班的描寫,真實地反映了他們艱難的生存狀況,對他們的命運遭際寄予深切的同情。文章篇幅較長,以時間為順序自然劃分為三個部分。第一部分,寫第一天晚上觀看社戲的情形,以及作家自己對戲劇角色的喜好??煞譃樗膫€層次:1—4段為第一層,寫作家匆
2024-12-17 04:45
【摘要】第一篇:《看社戲》教案 看社戲 編:孫婷婷審:傅逢勝 教學目標 1、把握文章選材、剪裁方面的特點。 2、體會雅俗混用的語言風格,把握文章褒貶互見思想情感。 3、學習以少勝多的環(huán)境描寫。 ...
2024-11-10 01:15
【摘要】第一篇:看社戲教案 看社戲 一、教學目標 1、學習人物群像描寫與典型聚焦相結合的寫作手法。 2、了解藝人生活和精神,了解農民的追求和藝術的真諦。 3、培養(yǎng)對底層人的關注和關愛。 二、教學重...
2024-10-21 03:17
【摘要】……[課堂學案]……一、文本探究(一)整體感知1.《看社戲》的結構層次是怎樣的?【提示】一(1-13節(jié))第一天晚上觀看社戲的情形,以及作家自己對戲劇角色的愛好。第一層(1-4節(jié))作家匆忙吃過晚飯趕去看社戲。第二層(5節(jié))自己對社戲認識的變化。第三層(6-8節(jié))介紹戲場的情況。第四層(9-13節(jié))自己對戲劇角色的喜好。二(14-37節(jié))次日看戲的情況。
2025-06-16 02:28
【摘要】階段一階段二階段四學業(yè)分層測評看社戲階段三本課話題——鄉(xiāng)土情結朗讀——課文中的名段對我而言,與其說是對豫劇感興趣,毋寧說是對當?shù)氐娜宋沫h(huán)境——對看戲和做戲的人更感興趣。生長在城市,過去只在文學作品中看到過社戲,領略過那般“斜陽古柳趙家莊,負鼓盲翁正作場
2024-11-25 20:22
【摘要】學業(yè)分層測評(六)看社戲[語言運用層]1.下列各句中,加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)A.新的高考模式要求考生復習功課時要有全局觀念,不能偏科,那種目無..全牛..的復習方式,使不少考生在高考中吃了大虧。B.在本屆大專辯論賽決賽中,濱江大學代表隊的辯手們揮灑自如....,侃侃而談,傾倒了觀眾,征服了評委,無可爭議地獲得了第一
2024-11-23 15:30
【摘要】《社戲》名師教案一、核心素養(yǎng)認識作者,了解有關文學常識,識記課文重點字詞。對魯迅作品有更深一層的認識。掌握通過人物的語言、行動來刻畫人物。對民俗文化有更多的認識。二、教學設計導語:我們很多同學小時候,甚至現(xiàn)在都特別喜歡跟隨媽媽到外婆家去,對吧?那你能不能告訴大家,你為什么喜歡到外婆家去呢?生1、外婆對我特別好,經(jīng)常給我買好吃的,好玩的!——是外
2024-08-17 23:05
【摘要】 《社戲》教案 魯迅 一、學習目標 1、通讀課文,理解作者把自然美和人性美融合為“樂土”的情感之美。 2、提煉詞語及語句并賞讀,揣摩文章寫法技巧。 3、體會江南水鄉(xiāng)文化生活,關注自己家鄉(xiāng)的...
2025-04-05 06:04
【摘要】《社戲》教案 《社戲》教案篇1教學目標: ,學習體驗人性美,進一步認識純美的孩子世界。 ,理解景物描寫的作用。 教學重點、難點: 重點:體驗到平橋村大人孩子的純凈的人...
2025-04-05 07:02
【摘要】《社戲》教案 《社戲》教案篇1 “魚”、“漁”兼得。 談“讀”在自主性學習中的演繹。 〖案例背景〗 長時期以來,學生已經(jīng)習慣于“老師教學生聽”的課堂模式。課堂上,老師...
2024-12-06 01:10
【摘要】看社戲王英琦王英琦女,當代著名散文家(一級作家)安徽省文學院專業(yè)作家。出版過《守望靈魂》、《求道者的悲歌》、《背負自己的十字架》、《王英琦散文自選集》等十七部散文集。早年寫過電影文學劇本《李清照》(由西影廠拍攝)。散文曾獲全國及省級獎,曾被介紹到日本、印度及歐洲諸國,并被新出的《中國當代文學發(fā)
2024-11-17 03:41
【摘要】教學目標:1、誦讀重要篇章,梳理重要的文言知識2、體悟孔孟提倡的學習態(tài)度重難點:1、體悟孔孟提倡的學習態(tài)度2、體會本章節(jié)中比喻手法的好處教學過程:11、1·1子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知,而不慍,不亦君子乎?”【譯文】孔子說:“學了又時常溫習和練習,不是很愉快嗎?有志同道
2024-12-13 03:07
【摘要】家教學目標:1、了解家族小說的基本概貌。2、了解巴金的生平與創(chuàng)作,并了解《家》的主要內容和藝術特色。3、閱讀選文,理解人物形象的典型意義。教學重點:選文的解讀,理解高老太爺與子孫之間的疏離。教學難點:理解高老太爺、覺新、覺慧人物形象的典型意義。課時安排:1課時
2024-12-01 01:03
【摘要】浣溪沙李璟菡萏香銷翠葉殘,西風愁起綠波間,還與容光共憔悴,不堪看。細雨夢回雞塞遠,小樓吹徹玉笙寒,多少淚珠何限恨,倚闌干。一.作者簡介:字伯玉,登帝位后,年號保大,后因受到后周威脅,削去帝號,改稱國主,史稱南唐中主,廟號元宗。李璟多才藝,文士韓熙載、馮延巳、李建勛、徐鉉等時時在其左右,相與講論文學。其留下來的作品不多,只有四首詞一
2024-12-13 09:25
【摘要】第一篇:《社戲》教案 《社戲》教案 真實姓名:李新國訪問鏈接:省份:山東省學校全稱:山東省壽光市洛城街道第二初級中學通訊地址:山東省壽光市洛城街道第二初級中學郵編:聯(lián)系電話: ***262704...
2024-11-15 12:13