蘇教版選修秋天教學(xué)實(shí)錄及反思-文庫吧資料
2024-11-27 19:52本頁面
【正文】 葵也在開心的笑著。這鮮艷的花朵散發(fā)出的淡淡 的幽香，讓我們聞到了秋的味道，感受到了秋的韻味。這一個個金黃的玉米粒，體現(xiàn)出農(nóng)民的大豐收。我們給它起了個好聽的名字，秋之韻。體現(xiàn)出了秋天在農(nóng)家里，在田野里，在孩子們的歡笑聲中，以及在秋天的每一個角落。這是一首 關(guān)于秋天的詩歌，詩人郭小川在這首詩中充分的表現(xiàn)出了對秋天的贊美和熱愛。聽了這個名字，你是否感受到了秋天的來臨呢？從色彩上看，我們多選用紅色，藍(lán)色，黃色。 生 3：這是我們組合辦的手抄報。子夜吳歌 唐李白長安一片月 /萬戶搗衣聲 /秋風(fēng)吹不盡 /總是玉關(guān)情 /何日平胡虜 /良人罷遠(yuǎn)征。是唐代大詩人李白寫的。這是蘋果，一個個紅彤彤的蘋果，飽滿的果汁，讓人吃了就不會忘記。這是桔子，現(xiàn)在我們這些地區(qū)發(fā)達(dá)了，可以吃上南方盛產(chǎn)的桔子了，一個個金黃的桔子，是那么的誘人。這些果實(shí)的豐收，也寓意著秋天的到來。 生展示作品。 師：看同學(xué)們的作品非常豐富啊。 【繪秋】 用你喜歡的方式來描繪你眼中的秋天?，F(xiàn)在正值秋季，周末老師布置了一個作 業(yè)，讓大家感受秋天，記錄秋天。 師生同背全詩。作者運(yùn)用了大量的修辭，調(diào)動了大量的感官，描寫了農(nóng)民豐收的喜悅，漁民打漁的悠閑，以及牧羊女夢寐的悠遠(yuǎn)。忽然停止了，似乎有些傷感，有些失落，這些，都是淡淡的。 師：感謝許崇娟同學(xué)，為我們描繪了一幅如詩如畫的境界啊。這個詞寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。 生 1：老師，我認(rèn)為意境應(yīng)該是這樣的，蟋蟀在草葉中鳴叫，遠(yuǎn)處傳來了羊兒咩咩的叫聲，溪水更加清澈了，秋天的美景賞析悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。以及同學(xué)們深入到詩歌里探查作者情感的“輕輕搖著”，不僅漁民心境是這樣，作者的情感也是這樣的。那詩中的霧啊，霜啊，就是能體現(xiàn)秋天特色的意象。比如剛才馮絮分析的冷霧和白霜，一接觸，就知道是秋天的特色。 生 5：在這一節(jié)中，有霧和霜兩個詞，體現(xiàn)了秋天絲絲的涼意和朦朧的氣氛，并且體現(xiàn)了作者和漁民的悠閑。 生 4：老師，我想補(bǔ)充一下剛才張宜法同學(xué)的發(fā)言，他說，冷霧和白霜體現(xiàn)了江面的寂靜和朦朧，而且我還感覺到江面上的白茫茫的情景，仿佛置身于 仙境，非常的美。我覺得“游戲”一詞應(yīng)該用在小孩子身上，而現(xiàn)在卻用在了秋天身上，讓我們感覺到秋天是活潑的，是淘氣的，是頑皮的。從蘆蓬上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳，可以看出漁人悠閑自得的心情。） 生 1：老師，我想賞析第二節(jié)，讀完這節(jié)詩，我仿佛看到了清晨的江面上籠 著薄霧，遠(yuǎn)處漁人熟練的撒下漁網(wǎng)，收起的卻是烏桕葉的影子。） 自學(xué)后交流展示。 【躍躍欲試】 *身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通 * 學(xué)了剛才的賞析技法，讓我們來一顯身手！ 【退而結(jié)網(wǎng)】 用剛才賞析第一節(jié)的方法欣賞第二、三節(jié)，進(jìn)一步體會詩歌之美。也就是說，我們還可以從情感方面來 賞析詩歌。熱愛生活的人，他的筆觸應(yīng)該是優(yōu)美的。再有，你在讀肥碩的時候，讀瓜果的時候，讀丁丁的 時候，有沒有體會到作者的情感呢？ 生：表現(xiàn)出了作者的贊美和熱愛之情。還有的同學(xué)從“滿”等方面去賞析，這是從詩歌的語言方面去賞析的。使語言更加的形象，生動了。這里的棲息，是一種擬物的用法。 師：對。 生 4：還有棲息。 生 3：“飽食”讓我們似乎聞到了稻谷的芳香。能否 具體一些，從局部或細(xì)節(jié)方面來賞析？ 生 1：我認(rèn)為，如果去掉了“滿”和“披著”就體現(xiàn)不出清晨露珠之多。如果去掉，會使這首詩意思表達(dá)的得不夠完美。就像一棵樹，只剩下樹干一樣了。 (生自學(xué)，交流，完善。） 師：品讀一下，是改后的詩歌有詩意，還是原文有詩意?。? 生：原文有詩意。 )
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