【摘要】秋天的懷念史鐵生上海市毓秀學(xué)校張萃不能決定生命的長(zhǎng)度,但你可以擴(kuò)展它的寬度;不能改變天生的容貌,但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容;不能企望控制他人,但你可以好好把握自己;不能全然預(yù)知明天,但你可以充分利用今天;不能要求事事順利,但你可以做到事事盡心。幸福是要自己去尋找的……哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫,你也應(yīng)
2024-12-16 10:22
【摘要】秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓以后,我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣,我會(huì)突然把我面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來,眼邊紅紅的,看著我。“聽說北海的花都開了,我推著你去走走?!彼偸沁@么說,
2024-12-08 12:28
【摘要】《安塞腰鼓》教學(xué)實(shí)錄班級(jí):鹽城市田家炳中學(xué)七年級(jí)(4)班執(zhí)教:鹽城市鹽都區(qū)教研室楊萬扣一、導(dǎo)入。師:這節(jié)課我們將在作家劉成章的帶領(lǐng)下,欣賞來自黃土高原的安塞腰鼓。(投影“安塞腰鼓
2024-12-17 06:39
【摘要】囚綠記精簡(jiǎn)教學(xué)實(shí)錄育才實(shí)驗(yàn)中學(xué)王作鵬教學(xué)目標(biāo):朗讀以悟情品析以釋旨續(xù)寫以練筆教學(xué)方法:整體感知讀寫賞悟教學(xué)過程:一、板書課題并釋題1、“囚”是什么意思?2、“綠”是指什么?明確:綠色的常春藤3、那么“囚綠”是怎么一回事呢?(用文中的話回答)明確:我從破碎的
2024-11-28 02:44
【摘要】《山中訪友》課堂實(shí)錄一、溫情地覓友(播放描繪大自然的音樂同時(shí)屏幕展示蔥郁的森林畫面。)師:同學(xué)們,輕輕的閉上眼睛——你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?(生唧唧喳喳:看到了樹木、花草。聽到了流水聲、鳥叫聲。聞到了花香。)師:想說點(diǎn)什么?(生沉醉地:大自然真美!令人陶醉?。ㄒ魳窛u止,生睜開眼睛。)師:今天就讓我們跟隨李漢
2024-12-09 05:29
【摘要】七根火柴時(shí)間:1979年5月26日(星期六,上午第三、四節(jié)課)任課老師:楊浦中學(xué)于漪班級(jí):初一(1)班第一課時(shí)師:今天我們學(xué)習(xí)王愿堅(jiān)同志的《七根火柴》,請(qǐng)同學(xué)們把書翻到98頁(yè)[楊浦中學(xué)語(yǔ)文教研組編選:《語(yǔ)文閱讀教材》(初中第一冊(cè))]?;鸩裨谏钪锌梢哉f是
【摘要】《扁鵲見蔡桓公》課堂教學(xué)實(shí)錄師:今天,老師要跟大家一起學(xué)習(xí)一篇文言文《扁鵲見蔡桓公》(板書)。本文選自《韓非子》。故事中的扁鵲,(課件展示)原名秦越人,是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的民間醫(yī)生,因?yàn)獒t(yī)術(shù)高明,人們就用上古時(shí)代名醫(yī)扁鵲的名字稱呼他。有一次,扁鵲行醫(yī)到了虢國(guó),虢國(guó)的太子病死了,正準(zhǔn)備下葬。扁鵲問明了太子的病情后,斷定太子并沒有死,還能救治。扁鵲先用針刺療法給太
2024-12-13 02:27
【摘要】一、教學(xué)目標(biāo)的確定《城南舊事》。。。二、教學(xué)重點(diǎn)的確定:插敘部分對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。三、教學(xué)難點(diǎn)的確定:討論作者是如何把現(xiàn)實(shí)與回憶有機(jī)結(jié)合起來的?四、教學(xué)疑點(diǎn):文章以“爸爸的花兒落了”為題的作用。五、課時(shí)安排:二課時(shí)六、教學(xué)流程
【摘要】教學(xué)目標(biāo):1、理解課文標(biāo)題的雙重含義。2、品味關(guān)鍵詞句,體會(huì)人物面對(duì)逆境時(shí)樂觀、堅(jiān)韌的品格,把握人物的性格特征,感受人物之間的真情。3、學(xué)習(xí)主人公樂觀積極,頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格。教學(xué)重難點(diǎn):從關(guān)鍵詞句中體會(huì)主人公的精神品質(zhì);把握人物的性格特征;懂得在逆境中應(yīng)具有積極樂觀、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格。一、由題導(dǎo)入、析題:1老師請(qǐng)
2024-12-08 12:21
【摘要】一、導(dǎo)入。今天我們開始學(xué)詞。詞是古代詩(shī)歌的一個(gè)分支,原來也稱曲、曲子詞,又因句子參差不齊而稱長(zhǎng)短句,而最常見的是“詞”這個(gè)名稱,相當(dāng)于我們現(xiàn)在的歌詞。詞,早先都是入樂的,要按照曲調(diào)的要求來寫,所以作詞又叫“填詞”。每一個(gè)曲調(diào)都有一個(gè)名稱,叫“詞牌”,例如這首詞的詞牌就叫“如夢(mèng)令”;有時(shí)作者也根據(jù)內(nèi)容另給一個(gè)題目,叫“詞題”,例如下一首《西江月》,本來
2024-12-17 04:12
【摘要】七根火柴上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校顧桂萍教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文抓住細(xì)節(jié)刻畫人物思想性格的寫作方法,了解景物描寫的烘托作用。2、通過朗讀、想象與品味,體會(huì)紅軍戰(zhàn)士對(duì)黨和革命無比忠誠(chéng)的思想和堅(jiān)強(qiáng)的意志。說明:作者說:“它是從我的見聞和感受里來的。在戰(zhàn)爭(zhēng)中,我多次看見過這樣一個(gè)戰(zhàn)士的手啊,握著槍的,攥著擔(dān)架桿的,拉著戰(zhàn)友的,撫摸
【摘要】執(zhí)教者:孟紅班級(jí):初二·六班師:在中國(guó)的名山達(dá)川中,有哪些給你留下深刻影響的生,長(zhǎng)城,樂山大佛······呵呵,時(shí)刻不忘我們的家鄉(xiāng)啊生少林寺武當(dāng)山········師:就北
2024-12-13 06:01
【摘要】同學(xué)們,我們已經(jīng)疏通了《木蘭詩(shī)》的字、詞,串講了詩(shī)句的大意,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。先檢查一下朗讀作業(yè)完成情況。點(diǎn)一生讀課文。一生評(píng)議:她讀的很流暢,但前后語(yǔ)調(diào)一致,沒有區(qū)分悲傷、憂愁和喜悅的感情。師:同學(xué)們讀的很不錯(cuò),評(píng)的也很不錯(cuò)。這堂課我們要在理解人物的基礎(chǔ)上讀出對(duì)人物的感情,對(duì)朗讀提出了更高的要求。判斷對(duì)一個(gè)人該持有什么樣的感情,先要了解他,了解他都
【摘要】三蘆花上海市民辦當(dāng)代中學(xué)陳前彪教學(xué)目標(biāo):1.感受作者筆下的蘆花蕩寧?kù)o和諧的意境。2.體會(huì)質(zhì)樸傳神的筆墨中蘊(yùn)含著的作者對(duì)自然深切的感情,培養(yǎng)對(duì)生命的熱愛。說明:本文選自德富蘆花的散文集《自然與人生》,該散文集是“關(guān)于自然界以及人生的寫生文字?!比毡疚膶W(xué)一向就有對(duì)大自然的熱烈歌頌的傳統(tǒng),在日
2024-12-16 22:16
【摘要】師:在第五單元,我們進(jìn)行過“觀察細(xì)致才能寫得具體”的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。時(shí)至今日,不知同學(xué)們是否真正學(xué)會(huì)了觀察并養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣。我想檢驗(yàn)一下,可以嗎?生:可以!師:撇開年、月、日的時(shí)間不看,你能從大自然的各種景象中,判斷出現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(生沉思片刻,紛紛舉手)生:現(xiàn)在是秋季,我是根據(jù)樹葉凋零,小草枯萎等景象來判斷的。因?yàn)橛?/span>
2024-11-27 18:19