滬教版七下秋天的懷念教學(xué)實錄及反思(存儲版)
【正文】 口大口地吐著鮮血?? 師：同學(xué)們聽出了沒有，剛才有哪些詞讓人感動？ ?? 師：還有哪些地方？ 生：雙腿癱瘓時，我的脾氣變得暴躁，喜怒無常?? 師：從這些地方，你體會到了什么？ 生：很迷茫。同學(xué)們，你們見過“央求”的神色？在你家里，上學(xué)的路上， 或者班級里？ 生：上學(xué)路上，我見過工商執(zhí)法人員，去搶一個菜攤老奶奶的秤砣?？吹饺嗆囘h(yuǎn)去，竟沒有想到這是訣別。有的學(xué)生說，我最喜歡第二自然段，因為那里寫出媽媽再一次的要帶“我”去北?？椿?，幾乎是在央求“我”，媽媽之所以央求“我”是為了讓“我”開心呀！有的同學(xué)說，我最喜歡最后一個自然段，因為，媽媽雖然離我們而去，但是我明白媽媽的話，懂得珍惜生命和妹妹一起面對生活的困難，勇敢的活下去。 （三）異樣說。學(xué)生的差異是存在的，對于閱讀不夠深 入的學(xué)生，往往是能找到自己喜歡句、段。文章中重點、難點在學(xué)生無拘無束的說的過程得以消化。學(xué)生卻從讀文中感受到了，這也許就是史鐵生《秋天的懷念》中所寄托的感情吧！ （四）選擇說。另一位同學(xué)補(bǔ)充說，我認(rèn)為兒子也是值得贊揚的，兒子在災(zāi)難中先讓父親救出同學(xué)，這種精神也是了不起的。例如：《秋天的懷念》這篇文章，感人之處有許多，我讓學(xué)生說自己最喜歡之處。 師：還有補(bǔ)充的？ 生：前面說“母親養(yǎng)的花死了，當(dāng)時史鐵生正處于絕望的情緒之中?？伤哪赣H??”課文中還有哪些地方？〔提醒同學(xué)們，當(dāng)一個同學(xué)發(fā)言的時候，應(yīng)把目光獻(xiàn)給他〕 生：那天，我望著窗外的樹葉飄落，母親用身子擋著，還說：北海的花開了，我們?nèi)タ础Ｄ?們再去讀一讀，從字里行
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