鄂教版語文七下歸園田居其三word教學實錄(存儲版)
【正文】 ，頗示己志。 生 2：淡泊名利，寧靜致遠。） （屏顯： 歸園田居 （其一） 少無適俗韻， 性本愛丘山。 生 2：因“性本愛丘山”、“戀舊林”、“思故淵”而歸。他的這一抉擇，正體現(xiàn)了一種高尚的人生境界。） 師：東晉末年，社會上物欲橫流，攀比、腐化、奢侈之風愈刮愈猛。（師動情范讀，而后學生齊讀。有個學生一連問了三個問題：陶淵明從何而歸？為何而歸？ 歸向何處？老師說，你別著急，聽我慢慢道來。 生：但使愿無違。??性嗜酒，家貧不能常得。 生 2：幸福的，自由的。（學生點頭頷許） 師：有理有據(jù)，（抱拳）佩服佩服。（轉(zhuǎn)向全體同學） 除了詞句，其他方面呢？ 生 6：我很欣賞本詩的語言。 師：陶淵明有你們二位知音，定當含笑九泉。透明的月光、靜謐的田野、青草的芳香、泥土的氣息，啊，好一幅迷人的月夜歸耕圖。 。 生 3：是一個景色優(yōu)美，讓人留連忘返的地方。 生：陶淵明以這個世外桃源來寄托自己的政治理想，表達了他對美好生活的向往。清晨我下地松土鋤草，星月下我扛著鋤頭回家休息，草木覆 蓋了狹窄的歸路，夜露打濕了我的粗布上衣，衣服濕了又有什么可惜，只求我那心愿至死不移。 遠離官場，遠離喧囂，按自己意愿生活的感覺真好！（掌聲） 師：寫得真好！我們都陶醉在你描繪的意境之中了。在月光地映襯下，給人一種曲徑通幽的感覺，也許在詩人的眼里，與其說走在回家的路上，不如說走在一道美麗的風景線上。 生 7：就本詩結(jié)構而言，不斷轉(zhuǎn)折是本詩的特色，草盛豆稀不僅不棄，反而
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