蘇教版選修寒風(fēng)吹徹教學(xué)實(shí)錄-文庫(kù)吧資料
2024-11-28 00:28本頁(yè)面
【正文】 講述故事調(diào)動(dòng)起來(lái)的感情，再讓學(xué)生分有感情地朗讀課文。學(xué)生講完以后，老師也可以補(bǔ)充一些。最后強(qiáng)調(diào)一下即可。二是即寫(xiě)實(shí)又寫(xiě)虛的語(yǔ)言特色。 ３、老師作總結(jié)。 這個(gè)討論過(guò)程就是學(xué)生自己開(kāi)辟道路的過(guò)程。因?yàn)橹挥性谶@樣的思考討論中，學(xué)生才能領(lǐng)略這篇課文語(yǔ)言的魅力。而且這雙關(guān)所指又是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的。學(xué)生能夠很輕松地概括出火爐、冬天、寒風(fēng)、黑夜、冷霜等的象征意義或比喻義。 我圍抱著火爐，烤 熱著漫長(zhǎng)一生的一個(gè)時(shí)刻。 雪越下越大。 我們長(zhǎng)高長(zhǎng)大的七個(gè)兒女，或許能為母親擋住一絲寒冷。春天只是來(lái)到大地上，來(lái)到別人的生命中。每個(gè)人都在自己的生命中，孤獨(dú)地過(guò)冬。 我不敢相信他已經(jīng)死了，他的生命中肯定還深藏著一點(diǎn)溫暖，只是我們看不見(jiàn)。 冬天總是一年一年地弄冷一個(gè)人，先是一條腿、一塊骨頭、一副表情、一種心情??而后整個(gè)人生。 從那個(gè)夜晚我懂得了隱藏溫暖 —— 在凜冽的寒風(fēng)中，身體那點(diǎn)溫暖正一步步退守到一個(gè)隱秘的有時(shí)連我自己都難以找到的深遠(yuǎn)處 —— 我把這點(diǎn)隱深的溫暖節(jié)儉地用于此后多的的愛(ài)情生活。 那種夜晚天再冷也不覺(jué)得。 紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪，都會(huì)落在 我正經(jīng)歷的一段歲月里。 每年下雪之前，都會(huì)發(fā)現(xiàn)有一兩件顧不上干完的事而被擱了一個(gè)冬天。 我的手和臉都烤得發(fā)燙了，脊背依卻依舊涼颼颼的。 ２、讓學(xué)生提問(wèn)討論一些難度較大的句子。 讀準(zhǔn)字音，這是基本要求，也是應(yīng)考的要求 —— 從這兩年高考的拼音試題看，所考的字詞都是常見(jiàn)的。繪聲繪色是為了讓學(xué)生努力揣摹文章所含的感情，老師有范讀的必要。 二、教學(xué)過(guò)程： １、首先讓學(xué)生自由地繪聲繪色地朗讀這篇課
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