蘇教版選修寒風吹徹教學實錄-wenkub
2022-12-01 00:28:54 本頁面
【正文】 天，有多少人放下一年的事情，像我一樣用自己那只冰手，從頭到尾地撫摸自己的一生。如： 雪落在那些年雪落過的地方，我已經(jīng)不注意它們了。之所以不說有感情地朗讀，是因為學生剛接觸課文（當然也有可能有預(yù)習過的），還不能深切體會課文所蘊含的感情，此時能做到的只 是繪聲繪色。 基于這樣的理想，我覺得一堂課只能確立方向，不能確定目標。 我認為一堂好課，不是讓學生沿著老師預(yù)先設(shè)計好的路標把路走完，而是根據(jù)老師指定的方向共同開辟道路，走出老師都沒有想到的路，至于能走多遠，由學生的具體情況而定。更重要的是，目標教學常常把整個課堂納入老師可調(diào)控的范圍。 說明：這兩點是不可量化的，所以只能是方向，而不是目標。 語文新課程選修課本《現(xiàn)代散文選讀》中，我最喜歡的是《寒風吹徹》。過去語文課總強調(diào)目標教學，這是不符合新課程的理念的。記得我剛工作的幾年，上公開課，能把整個課堂每個程序設(shè)計都具體到幾分 ，以保證目標在一堂課內(nèi)完成。只有這樣的課才能培養(yǎng)學生的獨立思考的能力，也才能培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新能力。 二、教學過程： １、首先讓學生自由地繪聲繪色地朗讀這篇課文，要求讀準字音，同時用筆劃來不懂的，或者喜愛的句子。 讀準字音，這是基本要求，也是應(yīng)考的要求 —— 從這兩年高考的拼音試題看，所考的字詞都是常見的。 我的手和臉都烤得發(fā)燙了，脊背依卻依舊涼颼颼的。 紛紛揚揚的雪，都會落在 我正經(jīng)歷的一段歲月里。 從那個夜晚我懂得了隱藏溫暖 —— 在凜冽的寒風中，身體那點溫暖正一步步退守到一個隱秘的有時連我自己都難以找到的深遠處 —— 我把這點隱深的溫暖節(jié)儉地用于此后多的的愛情生活。 我不敢相信
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