20xx蘇教版語文選修現(xiàn)代散文選讀分層測評：10寒風(fēng)吹徹版含解析-文庫吧資料
2024-11-23 15:26本頁面
【正文】 。 那堆梭梭柴就這樣在院墻根待了二十年，沒有誰去管過它們。在我們心中一個(gè)完整的家院就應(yīng)該是這樣的。它們是家的一部分。劈柴的那把斧頭幾經(jīng)搬家已扔得不見，家里已沒有可以燒柴禾的爐子。我們想，或許哪一天沒有煤了，沒有暖氣了，還要靠它燒飯取暖。 現(xiàn)在，我們再不會(huì)燒這些柴禾了。不像一般人家的柴禾，小小氣氣的一堆，都不敢叫柴垛。 我們剛到父親的住處時(shí)，家里的牛、車還算齊備，只是牛稍老了些。有的人家有一頭壯牛，車卻破破爛爛，經(jīng)常壞在遠(yuǎn)路上。這些好東西碰巧湊在一起了就能成大事、出大景象。 柴垛是家力的象征。 柴 禾 劉亮程 我們搬離家時(shí)，那垛燒剩下一半的梭梭 【注】 柴，也幾乎一根不留地裝上車，拉到了元興宮村。 (20 字左右 ) ________________________________________________________________ 【答案】 (1)拒之門外 (2)節(jié)日年關(guān)，把住廉政之門，將不正之風(fēng)拒之門外。 (1)給漫畫擬一個(gè)四字短語的標(biāo)題。第一空從上句 “ 總拿教材開刀 ” 和下句 “ 負(fù)擔(dān)輕了 ” 可推斷，此處應(yīng)從減少教材內(nèi)容角度作答；第二空可從下文 “ 只關(guān)注了減少生字 ”“ 而是 ” 可推斷，此空應(yīng)從不是或絕不是認(rèn)識生字的角度作答；第三空可從上文 “ 古詩詞在學(xué)生教材中存在的目的 ” 可推斷，此處應(yīng)從古詩詞所承載的文化意義角度組織答案?？闪钊诉z憾的是，我們的教材編寫者只關(guān)注了減少生字的問題，③ __________________。古詩詞在學(xué)生教材中存在的目的， ② __________________，而是讓學(xué)生通過古詩詞學(xué)習(xí)我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這種古詩文的熏陶對于學(xué)生的成長有百利而無一害。① __________________，就是學(xué)生負(fù)擔(dān)輕了。每處不超過 15 個(gè)字。 D項(xiàng)， “ 這 ” 指代不明，可將 “ 這 ” 改為 “ 系列電影 ” 。 【解析】 A項(xiàng)， “ 游離 ” 使用錯(cuò)誤，可將 “ 游離 ” 改為 “ 徘徊
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