8、、解決問題教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-10 01:08本頁面
【正文】 答：如果4個蘋果重1千克，這些蘋果大約重5千克。如果4個蘋果重1千克，這些蘋果重多少千克呢？ 20247。作業(yè)設(shè)計： 練習(xí)冊中相應(yīng)的練習(xí)題。估一估65個雞蛋約重多少千克。先獨立練習(xí)，再集體交流，說說自己是怎樣想的。③學(xué)生稱一稱。5＝4（千克）（2）解答正確嗎？①你有什么辦法檢驗嗎？ 分組討論 ②交流方法。4＝5（千克）5個中等個兒的蘋果大約重1千克。一筐蘋果重20（）一個乒乓球約重（）一只鴨子約重2（）5只鴨子大約重（）探究新知（1）教學(xué)例3 王奶奶摘了20個蘋果，估計一下大約重多少千克 ①讀題 知道了什么？要求什么？ ②怎樣解答 先思考，再和同桌交流 ③匯報交流。“千克”可以用符號（）表示。六、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入 ：填空。四、教學(xué)難點： 掌握用秤稱物體質(zhì)量的方法。情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會與他人合作交流，建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。二、教學(xué)目標(biāo)：知識技能：進一步感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，確立千克和克的質(zhì)量概念，牢固掌握克與千克之間的關(guān)系。（1）圖中告訴了我們什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（2）列式計算，說列式的理由。第58頁。動物們都非常感謝你，同學(xué)們，你們還敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)它們帶來的問題呢？三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高。（3）你用什么方法算？怎樣列式？下面看看蘑菇給我們帶來了什么數(shù)學(xué)問題需要幫助。多找?guī)讉€同學(xué)說說，再齊說（4）你會列式計算嗎？學(xué)生獨立試做（5）你為什么用減法計算呢？（6）解答正確嗎？再看白鵝給我們帶來了什么問題要我們幫忙解決。師：瞧，美麗的大森林到了，仔細(xì)觀察，你看到了什么？ 師：今天小動物們要請喜歡數(shù)學(xué)的小朋友去他們中間玩，你們誰想去呀？這么多的同學(xué)都想去啊，小動物們可是要請你們用數(shù)學(xué)知識幫他們解決問題呢，你們能行嗎？（引入“解決問題”）二、自主探究，解決問題那我們先看看小鹿給我們帶來了什么問題要我們幫忙解決。重難點：正確地口述題意，選擇正確的計算方法列式計算。培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個問題的能力。第三篇：8和9的解決問題教學(xué)設(shè)計用9加減法解決問題教學(xué)內(nèi)容： 9的加減法解決問題?；揪毩?xí)深化練習(xí)拓展練習(xí)五、總結(jié)收獲?！斑€剩幾只天鵝”就是從一共的8只中把游走的3只減去，應(yīng)該用減法計算83=5小結(jié)引導(dǎo)：像這樣用加法、減法的例子還有很多，只要你認(rèn)真觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多生活實例。電腦演示課件：天鵝圖。用加法來計算：算式可以用6+2=8，也可以用2+6=8。一共有多少個蘑菇？（4）引導(dǎo)解決問題。集體：樹根下有6個蘑菇，右邊有2個蘑菇。（體驗加法的含義）（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并指名和集體說說你看見了什么？ 甲：樹根下有6個蘑菇。教師聽匯報：并板書93=6。（并強調(diào)學(xué)生說說大括號、問號的意義）小組討論并匯報：森林里有9只小鹿在玩，跑了3只小鹿，還剩幾只小鹿在玩。（2）你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？（小組討論匯報）問題有：①還有幾只小鹿？②還剩多少只小鹿？（3）讓學(xué)生集體說出：森林里有9只小鹿在玩，后來跑了3只小鹿。乙：有3只小鹿跑了。電腦演示課件：小鹿圖。電腦演示森林畫面。教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)8和9分成和組成。培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題，解決問題。教學(xué)重點運用8和9的加減法正確地
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1