教學(xué)設(shè)計(解決問題-文庫吧資料
2024-10-01 07:35本頁面
【正文】 意識。三、學(xué)情分析：學(xué)生在生活中經(jīng)常會遇到穿珠子、裝杯子這樣的問題，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。對于學(xué)生可能會出錯的問題，教學(xué)時不要急于先提出來，而應(yīng)該讓學(xué)生在獨立完成的基礎(chǔ)上再發(fā)現(xiàn)問題。在個人思考的基礎(chǔ)上，進行小組交流。二、教材分析：本課是一節(jié)解決問題的應(yīng)用課，課堂上應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活現(xiàn)象，感知生活中蘊含的數(shù)學(xué)信息，并且能夠從生動、具體的情境中感受到運用所學(xué)知識可以解決生活中的實際問題，體驗到用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的樂趣。七． 布置作業(yè)練習(xí)十七第2題。)六． 測評學(xué)校準(zhǔn)備印800份宣傳資料，到兩家印刷廠聯(lián)系的情況為：甲印刷廠：，另收1500元的制版費； 乙印刷廠：，不收制版費。展示方法同上。展示要求：講解的同學(xué)要盡量使用普通話，儀態(tài)要大方；其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，積極思考。三． 展示交流展示內(nèi)容：預(yù)習(xí)題綱里的第4小題。在小組內(nèi)說說自己的想法。（板書課題）課件出示。通信公司為了吸引大家消費，會制定一些優(yōu)惠話費的方案，可是每個方案對于不同的人效果是不一樣的。第三篇：《解決問題》教學(xué)設(shè)計《解決問題》教案一． 話題引入手機是我們現(xiàn)代生活中比較普遍的通信工具，請大家談?wù)劙职謰寢屖褂檬謾C時，他們每個月比較關(guān)心的是什么。其實這些問題都藏在生活之中，只要你用發(fā)現(xiàn)的眼光去觀察生活，生活之中就會處處有數(shù)學(xué)。講解一下?？辞宄栴}是什么。大家說的都不錯，可是光說不練假把式，請同學(xué)們拿出我們課前發(fā)的這份檢測題，來對自己的學(xué)習(xí)效果進行一下檢測吧?？催@是什么，篩子，我們還是分成三組，每組請出一名同學(xué)過來擲篩子，看看每組同學(xué)代表能擲到哪個數(shù)字。既然我們掌握了技巧，那來檢測一下吧三、運用新知，自主練習(xí)上午摘了13箱，下午摘了8箱，上午比下午多摘了幾箱？ 問題：讀一讀，你知道了什么，該怎樣列式子呢？根據(jù)所給的信息，你還能提出什么問題，自己試著解決一下。問題：！、怎么你們得出的結(jié)果和問題“小華比小雪多套中幾個的結(jié)果是一樣的。（三）拓展遷移，解決問題 同樣是這幅圖，大家想一下，小雪比小華少套中幾個？ 找同學(xué)回答。二、我們再來看一下二組同學(xué)的展示成果，二組同學(xué)是用畫一畫的方式，問題：1五角星表示什么，桃心表示什么？2小華套中的的部分被分成了幾部分，哪兩部分？3，小華比小雪多套中幾個？小結(jié)，用畫的方式也能讓我們一眼就看出小華比小雪多套中五個 三、三組同學(xué)是用的算一算的方式。學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）仔細(xì)觀察，收集信息前幾天運動會上，小華和小雪進行了套圈比賽，看大屏幕這是他們的成績，在這里就出現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)問題。最后提出問題：能說說你們是用什么方法計算的嗎？例如：157=8（請同學(xué)口述一下計算過程）可以貼小貼畫表揚。請看大屏幕：這里有一些口算題，希望大家開動腦筋，積極思考。四．課堂總結(jié)。，計算的結(jié)果是否正確了？三、練習(xí)鞏固。即小數(shù)點移動的變化規(guī)律。（指名學(xué)生回答：，現(xiàn)在有一萬元人民幣），師生共同分析知道什么，要求什么？（
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