人教版高中語文必修四：24雨鈴霖教案1-文庫吧資料
2024-12-17 09:21本頁面
【正文】 又寫情。） —— 這樣的畫面給人怎樣的感覺？（壓抑、苦悶）詩人想到前路茫茫，自己將越走越遠(yuǎn)，離心愛的人越來越遠(yuǎn)，心越來越苦，愁思也越來越深。” ①請同學(xué)們想象這幾句所勾勒的是怎么樣的畫面？幻燈 8 —— 作者站在江邊，放目遠(yuǎn)眺，面前所見：有 千里的煙波，表明煙波的浩淼，去程的遙遠(yuǎn)；有沉沉的暮靄，表明暮靄的濃厚，天地的蒼茫；還有楚天的遼遠(yuǎn)無邊。 —— 兩手緊緊拉在一起，兩眼被酸楚的淚水模糊，便縱有千言萬語，也難以一一傾吐，只好無言以對，淚眼相看。語言通俗而感情深摯，形象逼真，如在目前。 (3)“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。 ③ “ 留戀處、蘭舟催發(fā) ” 。 ②戀人在都門外長亭擺下酒筵給他送別，然而面對美酒佳肴，詞人毫無心思。 (2)“ 都門暢飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。加之當(dāng)中 “ 對長亭晚 ” 一句，句法結(jié)構(gòu)是一、二、一，極頓挫吞咽之致， 更準(zhǔn)確地傳達(dá)了這種凄涼的感覺。勾勒了一個(gè)情人離別的典型環(huán)境。寫別時(shí)景。 ” ①師：起首三句寫什么？是情？是景？ 生：寫景。 （二）幻燈 6 師：這首詞的重要特點(diǎn)是情景交融、虛實(shí)相濟(jì)。上片主要是寫臨別時(shí)難分難舍的情景（實(shí)寫）。詞又分為上片和下片。 3．聽一次朗誦 4．自由朗讀 —— 指明學(xué)生朗讀 —— 學(xué)生齊讀。 2．所以，這首詞的的感情基調(diào)是 —— 哀婉、悲傷、凄清的。 —— 作者與他心愛的人依依惜別的痛苦心情。（此詞當(dāng)為詞人從汴京南下時(shí)與一位戀人的惜別之作。所以這支曲本來就是寄托相思的，詞調(diào)極盡哀怨。 他精通音律，變舊聲為新聲，在唐五代小令的基礎(chǔ)上創(chuàng)制了大量適合于歌唱的 慢詞，這首詞調(diào)名《雨霖鈴》，就是取唐時(shí)舊曲翻制。晚年死于潤州 (江蘇鎮(zhèn)江縣 )。柳永在受了這種打擊之后，別無出路，就只好以玩笑的態(tài)度，自稱 “ 奉旨填詞柳三變 ” ，在汴京
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