【摘要】第一篇:雨霖鈴導學案定稿 高一語文必修四第二單元班級姓名組別編寫人及校對人白晶璐 《雨霖鈴》主題導學案 【學習主題】 一、體味《雨霖鈴》悲涼凄苦的離別之情; 二、學會分析詞的融情于景、虛實結...
2024-10-15 13:40
【摘要】連云港市田家炳中學高一語文導學案高一年級班級:姓名:課題《雨霖鈴》課型新授課主備人劉娟備課時間2021-5-14上課時間2021-5-17學習目標1、通過誦讀感受詞的感情,提高審美能力。(重點)2、仔細品味詞的語言。(重點)
2024-12-16 21:40
【摘要】雨霖鈴1.能夠準確理解詞中意象,體會詞人的思想感情。2.體味本詞的意境及情景交融,虛實結合的寫法;把握本詞托物寓意的寫法,并能運用這一寫法進行片段習作。1.連線作者柳永(?—約1053),北宋詞人。初名三變,字耆卿,祖籍河東(今屬山西),崇安(今福建武夷山市)人
2024-12-06 02:53
【摘要】教學目的通過學習宋詞婉約派代表詞人柳永的作品《雨霖鈴》,使學生對宋詞有進一步的了解。在誦讀、賞析的同時,把握詩作的景與情,運用聯(lián)想和想象,探究它的意境,并體會婉約的風格特色。課前準備一、每課一詩(詞)——《蝶戀花》(宋·晏殊);二、焦點訪談點評——“心比花紅”;三、使用PowerPo
2024-11-27 21:41
【摘要】第一篇:宋詞四首·《雨霖鈴》導學案[精選] 2013學期第二學期高一語文必修三第四單元學案 ·《雨霖鈴》 班別:姓名:學號:成績: 【知識鏈接】 詞是一種詩歌藝術形式,是中國古代詩體的一...
2024-10-08 23:42
【摘要】《雨霖鈴》導學案編制教師審核教師編制時間使用班級學生姓名學習小組
2024-12-16 21:33
【摘要】《雨霖鈴》教學設計[教學目標],體會詞人的思想感情。,虛實相濟的藝術特色。。[教學重點];.[教學難點];。[教學方法]1.誦讀法;;3.點撥法。[教學設計]一、導入設計:由方文山的《千里之外》導入。我送你離開/千里之外/你無聲黑白?沉默年代/或許不該/太遙遠的相愛?
2025-06-13 23:32
【摘要】第一篇:雨霖鈴教學案設計 《雨霖鈴》教學設計萬州清泉中學張澤龍 教學目標 1:反復誦讀,體會作者的情感 2:理解情景交融、虛實相生的藝術手法 一、連類鉤沉,遷移導入 1、人生無常,聚散不定...
2024-10-15 13:26
【摘要】雨霖鈴(寒蟬凄切)[學習要點]。,理解虛實結合的藝術表現(xiàn)手法。[分析鑒賞]歸納寫作特色:1、融情于景的寫法2、虛實相濟[課后延伸]閱讀下面一首宋詞,完成下列問題。八聲甘州對瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。漸霜風凄緊,關河冷落,殘照當樓。是處紅衰翠減,苒苒物華休。惟有長江水,無語東流。
2024-12-17 11:51
【摘要】清末著名學者王國維,在《人間詞話》中說:“古今之成大事業(yè)、大學問者,必經(jīng)過三種之境界?!钡谝环N境界是“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路”。——北宋晏殊《蝶戀花》
2024-11-25 10:43
【摘要】《雨霖鈴》教學設計一、設計思想詩歌教學應注重培養(yǎng)學生的審美情趣,提升學生鑒賞詩歌的審美能力和探究能力。通過教學媒體創(chuàng)設情景,培養(yǎng)學生初步賞析詞的意境、藝術手法和語言特色的能力。以誦讀為輔助,以詩詞鑒賞為紐帶,帶動詞句的理解和思想內(nèi)容的分析及藝術手法的運用。本文作者柳永是北宋婉約派重要代表人物,他的詞具備了雅俗并舉的風格,他的
2024-12-16 23:57
【摘要】第一篇:雨霖鈴學案 《雨霖鈴》教案學案一體化講義 教學目標: 1、掌握詞的文體知識,了解詞的幾個發(fā)展階段和兩大流派;了解柳永及其婉約詞的特點。 2、反復吟誦詩詞,品味語言,發(fā)揮想象,理解意境,...
2024-10-15 13:31
【摘要】詩人是用形象和圖畫說話的,大凡一首好的詩或詞,都是詩中有畫,具有自己獨特的意境、風格?!韯e林斯基雨霖鈴柳永婉約詞派創(chuàng)始人基調(diào)低沉、哀婉、悲傷、凄清
2024-11-25 11:16
【摘要】第一篇:《雨霖鈴》 《雨霖鈴》 各位尊敬的考官: 大家好!我是應聘中學語文老師的01號考生,我這次說課的題目是《雨霖鈴》,接下來,將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程和說板書設計六方面...
2024-10-08 20:16
【摘要】《雨霖鈴》教案教學目的:1.理解融情入景,虛實相濟的特點。2.理清思路,熟讀成誦。教學重點:鑒賞詞,體味融情入景,虛實相濟的藝術特點。教學難點:品位詩詞意像,體會作者感情。教學課時:一課時教學步驟一、導入新課我們在介紹宋詞的時候說過,宋詞可以分為2個流派——
2024-12-17 06:51