高中語文第四單元之雨霖鈴教學(xué)設(shè)計粵教版必修-文庫吧資料
2025-06-13 23:36本頁面
【正文】 描寫了哪些景物？景物描寫的作用是什么？[2]運用了哪些表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？[3]明代詞評家賀裳稱，柳永此詞中有一“千古俊句”，你認(rèn)為是哪一句呢？說出理由。創(chuàng)設(shè)情境。[2]朗讀詩詞，體會作者思想感情。六、小結(jié)：好的作品，它所帶給我們的不僅是一點知識的補充，幾次能力的訓(xùn)練，它所饋贈給我們的更多的是心靈的豐富，情感的升華。學(xué)生在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)。四、課外延展，能力遷移運用本節(jié)學(xué)到的知識鑒賞張先的《江南柳》，并與本課學(xué)的《雨霖鈴》相比較，說說它們的異同。”《中國歷代著名文學(xué)家評傳》等多部作品持此論。改為“今宵酒醒何外，芳草地曉風(fēng)殘月”如何？改為“今霄夢醒何處”如何？詞的長短句形式和詩相比較更便于抒發(fā)感情，所以“詩言志，詞抒情”完成任務(wù)[4]“此去經(jīng)年”課本注為“一年”，上網(wǎng)查一下，還有哪些解釋？你認(rèn)為哪種合理，請說明理由。用白居易的詩句來描寫——“此時無聲勝有聲” [3]明代詞評家賀裳稱，柳永此詞中有一“千古俊句”，你認(rèn)為是哪一句呢？說出理由。虛實相濟，虛實相生“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。別后之景是虛寫，是對離情的一種巧妙的表達(dá)。從“念去去”開始著力描繪別后的凄涼景象。分析鑒賞[1]這首詞描寫了哪些景物？提問：景物描寫的作用是什么？景物描寫的作用：渲染凄清意境，烘托人物感情。上傳討論結(jié)果。學(xué)生分小組討論。）大家討論幾分鐘，說說作者是如何通過寫景來準(zhǔn)確傳
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