【正文】 給錢顯然是錯誤的，而應(yīng)該給他們以知識和正確的引導(dǎo)?！笨赡芙裉炷愕募彝ナ窍鄬Ω辉５?，但誰也不能保證將永遠(yuǎn)富有，倘若已經(jīng)養(yǎng)成了奢侈的習(xí)慣，將來要如何面對貧窮呢?也許有的人靠自己的意志能熬過去，但有的人卻會難以自拔。也是最嚴(yán)重的，可能會導(dǎo)致某些孩子走上犯罪之路。更是忘卻了將來有獨立生活，贍養(yǎng)父母，為社會作貢獻的責(zé)任。第四，會使孩子形成錯誤的金錢觀，以為“金錢是萬能的”，“有錢能使鬼推磨”，不知道應(yīng)認(rèn)真學(xué)好知識，不懂得承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。我相信，現(xiàn)在很多的父母都是普通工人，收人也一般，但是為了滿足孩子，甚至維護他們的“尊嚴(yán)”，他們只好省吃儉用地擠出一點來給孩子。有的孩子由于心理還未成熟，分辨是非能力不足，看到別的同學(xué)有那么多錢用，于是也向父母要。這種羨慕、尷尬處理得好那是幸運，若是處理得不好，帶來的后果將不可想象。今天你在“肯德基”搓一頓幾十元；明天我在“XX酒家”擺一桌幾百元，看誰更有風(fēng)度。”但他卻沒有意識到，地球上的資源是有限的；他瀟瀟灑灑所花的錢凝聚了父母多少的血汗。比如，買了豐盛的午飯一句“沒胃口”就原封不動地“回收”了；早餐的饅頭咬了一口就慷慨地留給了“垃圾桶”，等等。第二，浪費的習(xí)慣。吃零食本身已經(jīng)對身體無益了，更何況這種環(huán)境下出售的往往是一些三無食品。第一，吃零食的習(xí)慣，尤其是初中學(xué)生，一旦身上有了錢，見到喜歡吃的零食便會毫無節(jié)制地買。紀(jì)律觀念和法制觀念是一個人的 基本素質(zhì)，沒有較強的紀(jì)律觀念的法制觀念是不會成才的，也是很危 險的，無論到哪里也是不會受歡迎的。遇到危險要機智解決，并及時向家長和老師反映 情況。教育孩子遵紀(jì)守法，學(xué)會自我保護。一旦發(fā)生意外，如家中失火、遭 遇竊賊、煤氣泄漏等，孩子立即可以向鄰居求助。雷雨時 盡量避免或減少野外活動，路遇雷雨不要往高處走，迅速尋找有防雷 裝置的建筑物或低洼處躲避；讓孩子與鄰里保持必要的聯(lián)絡(luò)。凡購買食品必須在 家長監(jiān)護下進行。希望家長正確教育孩子，要在有大人監(jiān)護的情況下 下河洗澡，不得私自下河洗澡，以防不幸。教育孩子不下水游泳防溺水。有的家長為了防止孩子闖禍，索 性阻止孩子使用電、火等，其實這反而會激發(fā)孩子們的好奇心，以致 趁大人不備之機釀禍。）把大意將帶來的種種危險告訴孩子。賭博等違法、違紀(jì)現(xiàn)象。年齡小的孩子，特別是沿公路上學(xué)、放學(xué)的學(xué)生，家長應(yīng)按時 接送，以確保學(xué)生安全。需要強調(diào)的是，家長和教師應(yīng)在遵守交通規(guī)則方面起好表率 作用（有的家長送孩子上下學(xué)就有許多家長做得不夠好），以免被孩 子誤解、模仿。家長和老師應(yīng)經(jīng)常向孩子講 授交通安全知識。告訴孩子如何確保交通安全。大家可能是希望學(xué)校能為孩子的安全多操些心。這樣，孩子安全健康成長的愿望才不會落空。孩子成材的重要標(biāo)志，就是自己的事情自己能否恰當(dāng)、正確處理。事實上，父母不應(yīng)該也做不到負(fù)責(zé)孩子安 全的全部。（三）、家長應(yīng)教會孩子自我保護 現(xiàn)在的孩子自我保護意識淡薄，自我保護能力低下和家長的教育 影響、溺愛有著重要關(guān)系，尤其是作為未成年孩子的主要監(jiān)護人的家 長，缺乏讓孩子學(xué)會自我保護教育意識?，F(xiàn)在，孩子少了，家長對孩子 疼愛是可以理解的、也是正常的，但是對于老師的批評教育同樣也需 要正確理解。對朋友講義氣是應(yīng)該的，這個講義氣應(yīng)該是 講正義講正氣，應(yīng)該有嚴(yán)格的是非觀念；而不能講江湖義氣，如果不 論是非，啥忙都幫，最終會把自己幫進去?，F(xiàn)在每個家庭孩子都較少，所以應(yīng)該 鼓勵孩子多交朋友。所以，那種“把孩子交給學(xué)?！钡南敕ㄊ遣徽_的，家長對 孩子的教育、培養(yǎng)責(zé)任是推脫不掉的。關(guān)于孩子的監(jiān)護問題。（二）、澄清家長認(rèn)識上的一些誤區(qū) 雖然我們有嚴(yán)格的管理，也不可能時時處處將每一個學(xué)生都有處 在老師的掌握之中，這就是俗話說的“手再大也捂不過天來” ；雖然 我們多層次的安全教育，也不可能達到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求 去做，這就是常說的“教育不是萬能的” ；所以還需要家長的支持和 配合。每年新學(xué)期的開始，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué) 校的一些規(guī)章制度，領(lǐng)會一些有關(guān)安全方面的要求。在下課，為了保障同學(xué)們的安全，盡量避免學(xué)生追逐打鬧，班級任課教師負(fù)責(zé)本節(jié)課及課間學(xué)生活動安全，制止學(xué)生打鬧，及時 處理突發(fā)事件。關(guān)于學(xué)生安全的道理，家長和同學(xué)們都知道不少，這里我就不多說了，今天，我只談三個方面的話題：（一）、學(xué)校的安全管理措施學(xué)校實行半封閉式管理，學(xué)生每天入校后，到放學(xué)，全體學(xué)生，無特殊情況一律不準(zhǔn)外出。人最重要 的素質(zhì)：好奇心、興趣與愛好、欣賞與追求美與和諧的能力、創(chuàng)造發(fā)明的能力、求智愛真的渴望，都不是他人能夠設(shè)計出來的。在父母的引導(dǎo)和學(xué)校的教學(xué)之外之上，要給孩子自主的空間，要給孩子自由成長的 空間，要尊重孩子自己的感受、想法、愛好，不要把孩子當(dāng)作為學(xué)校制造分?jǐn)?shù)的 機器、為老師制造教學(xué)業(yè)績的努力，也不要把孩子當(dāng)作為父母爭光的工具。但千萬不要把孩子本身當(dāng) 作一個可以設(shè)計的對象。教育孩子第七個原則，要逐漸培養(yǎng)子女吃苦耐勞的精神。播種性格，收獲命運。西方人說，壓跨駱駝的是最后一根稻草，總是給孩 子施加壓力，好了還要再好，一次考試就要達到什么什么名次，這些都是沒有道 理的，而且可能把孩子逼上危險的方向。不是所有的孩子都能夠 適應(yīng)目前這種學(xué)校教育的。所以，家長有責(zé)任創(chuàng)造條件使子女健康成長，而不 是使子女完全成為實現(xiàn)家長愿望和要求的機器。子女來到這個世界是家長的選擇而非子女自己的選擇。過分的戀子情結(jié)戀女情結(jié)，是子女不幸福的重要原因。孩子到了青春期以后，不僅孩子要解決青春期的困惑，父母也要解決好自己與子女關(guān)系上的困惑。適當(dāng)?shù)目刂剖潜匾?。教育孩子第五個原則是，隨著子女的成長，給子女越來越大的自 初中生家長教育孩子 主空間，父母和子女雙方都要學(xué)會這一點。教育孩子第四個原則是，對子女多鼓勵，少批評，不是原則性的 初中生家長教育孩子 問題多一點寬容。許多家長忙于工作，忙于賺錢，不想聽子女的傾吐，認(rèn)為那是毛孩子雞毛蒜 皮的事。如果子女到了中學(xué)階段還愿意有什 么事都與家長交流，那家長就成功了一大半了。加上學(xué)業(yè)壓力大，這個階段的子女，一般都會非常討厭嘮叨的家長。子女生理發(fā)育迅速，長成半個大人，個頭與 父母差不多，有了獨立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主 見，但也常常過分地自以為是。父母和子女之間總會有所謂代溝的。許 多反面的悲劇的例子，導(dǎo)致學(xué)生走向極端行為的，許多都是因為家長不問青紅皂 白跟著老師訓(xùn)子女。家庭和家長是子女健康成長的最后堡壘。如果確實不是子女的錯，而是學(xué)校方面的問題，老師方面的問 題，家長就應(yīng)該積極想辦法解決，分擔(dān)子女的壓力，而不是與老師一起對子女施 加壓力。當(dāng)子女與學(xué)校與老師發(fā)生沖突矛盾的時候，父母既不能無原則地偏袒子女，也決不能不問青紅皂白就站在學(xué)校老師的立場上批評子女。在學(xué)校里壓力很大，學(xué)業(yè)壓力、考試焦慮、人際關(guān)系壓力、包括師生關(guān) 系、同學(xué)關(guān)系的壓力，不可能個個同學(xué)都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，實際上大部分同學(xué) 是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生。另一個 是完全信任學(xué)校，信任老師，不信任自己的子女。教育孩子第二個原則是，家長要學(xué)會保護子女?，F(xiàn)在全中國人的理想都是“暴富”。西方人有句諺語，造就一個暴發(fā)戶只需要一天，造就一個貴族至少需要三代。有調(diào)查顯示，子女問題比較多 的主要是四大類家庭，第一類是父母文化教育程度太低，而家庭又非常富有，那 些農(nóng)民暴發(fā)戶，第二類是高官子女，第三是父母沖突不斷或離異家庭。當(dāng)然，許多父母本身教育程度不高，但子女也同樣好學(xué)上進，這類家庭往往父母言傳身教、為人正直、勤奮，有良好的道德，使子女明白好好學(xué)習(xí)是自己的準(zhǔn)則。這不是說父母一定要天天讀書。中國父母對子女最 普通的要求是，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書。子女身上反映出來的問題，往往都是父母教育方式的問題。（二）教育孩子的幾條原則教育孩子第一條原則，父母以身作則。父母往往物質(zhì)上對孩子無微不至。（4）、從精神上善待孩子。他會做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心，那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力。（2）、把你愛撫送給孩子 當(dāng)孩子獲得成功時，把你的鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。抽出一定的時間陪孩子。四、給家長的建議：（一）真正關(guān)愛孩子 現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過筆者的調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。第六、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準(zhǔn)確造成的。錯誤和不準(zhǔn)確的估計會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。第五、要全面而準(zhǔn)確地估計自己的孩子。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。這時，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。第四、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育。我們家長常說“再苦不能苦孩子”，但逐漸富裕起來的人們也要深思，“再富不能寵孩子。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說“嬌縱如殺子”，如今不少家長把孩子當(dāng)小皇帝，不少孩子患上了“四二一”綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn)，對孩子的成長十分不利。第三，是有愛無教終害子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發(fā)，產(chǎn)生的后果是毀滅性的、災(zāi)難性的。我們的家長都信奉“棒頭出孝子”的做法，對孩子的錯誤不是循循善誘，而是一味依賴拳腳相加。所以我們的家長要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發(fā)展。孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和養(yǎng)育。磨刀不誤砍柴工，學(xué)生自我覺醒的力量是非常強的，所以我希望各位家長要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點點地引導(dǎo)，實實在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人，才可能成為對國家、社會、家庭有用的人。著名教育家陶行知先生曾說：“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。（家長要幫助掌握分寸。在學(xué)習(xí)過程中有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，整天看電視，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查等等。（這就要求家長做一個關(guān)注孩子生活的有心人。家長的輔導(dǎo)主要在“引導(dǎo)”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個一個地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。所以，我們一定要讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。剛才說到了學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于一個優(yōu)秀的學(xué)生來說是必不可缺少的，也是至關(guān)重要的。有的時常抱怨、斥責(zé)，甚至對孩子進行懲罰。根據(jù)這個思想，我班的各項制度將在學(xué)生能力繼續(xù)普遍得到提高后，經(jīng)班委會討論，全體同學(xué)表決才能通過，這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效三、學(xué)生教育交流 怎樣做好這階段學(xué)生的教育工作，依目前的形勢看，只能學(xué)校、家庭攜手配合來完成，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”。在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。每次考試前后，我都會找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手，哪怕