【正文】 的支柱。家長也可以幫助孩子掌握一些最基本的理財知識，如消費、儲蓄等。讓孩子自己乘車、買文具、買圖書，其重要意義是通過“購買”這種最基本的社會生活方式，培養(yǎng)孩子的獨立生活能力。3是培養(yǎng)自立能力?；ㄥX也是一門深奧的學問。讓孩子形成勞動最光榮的觀念。家長可以把零花錢作為一種獎勵手段。在處理孩子的零花錢問題上，家長首先要牢記：零花錢，也是一種教育孩子的手段。身為父母，誰不愛自己的孩子，誰不愿給孩子付出呢?但是，家長們該給孩子什么?這是一個值得深思的問題，一味地給錢顯然是錯誤的，而應該給他們以知識和正確的引導?！笨赡芙裉炷愕募彝ナ窍鄬Ω辉５模l也不能保證將永遠富有，倘若已經養(yǎng)成了奢侈的習慣，將來要如何面對貧窮呢?也許有的人靠自己的意志能熬過去，但有的人卻會難以自拔。也是最嚴重的，可能會導致某些孩子走上犯罪之路。更是忘卻了將來有獨立生活，贍養(yǎng)父母，為社會作貢獻的責任。第四，會使孩子形成錯誤的金錢觀，以為“金錢是萬能的”，“有錢能使鬼推磨”，不知道應認真學好知識，不懂得承擔起自己應負的責任。我相信，現(xiàn)在很多的父母都是普通工人，收人也一般，但是為了滿足孩子，甚至維護他們的“尊嚴”，他們只好省吃儉用地擠出一點來給孩子。有的孩子由于心理還未成熟，分辨是非能力不足，看到別的同學有那么多錢用，于是也向父母要。這種羨慕、尷尬處理得好那是幸運，若是處理得不好，帶來的后果將不可想象。今天你在“肯德基”搓一頓幾十元；明天我在“XX酒家”擺一桌幾百元，看誰更有風度。”但他卻沒有意識到，地球上的資源是有限的；他瀟瀟灑灑所花的錢凝聚了父母多少的血汗。比如，買了豐盛的午飯一句“沒胃口”就原封不動地“回收”了；早餐的饅頭咬了一口就慷慨地留給了“垃圾桶”，等等。第二，浪費的習慣。吃零食本身已經對身體無益了，更何況這種環(huán)境下出售的往往是一些三無食品。第一，吃零食的習慣，尤其是初中學生，一旦身上有了錢，見到喜歡吃的零食便會毫無節(jié)制地買。紀律觀念和法制觀念是一個人的 基本素質，沒有較強的紀律觀念的法制觀念是不會成才的，也是很危 險的，無論到哪里也是不會受歡迎的。遇到危險要機智解決，并及時向家長和老師反映 情況。教育孩子遵紀守法，學會自我保護。一旦發(fā)生意外，如家中失火、遭 遇竊賊、煤氣泄漏等，孩子立即可以向鄰居求助。雷雨時 盡量避免或減少野外活動，路遇雷雨不要往高處走，迅速尋找有防雷 裝置的建筑物或低洼處躲避；讓孩子與鄰里保持必要的聯(lián)絡。凡購買食品必須在 家長監(jiān)護下進行。希望家長正確教育孩子，要在有大人監(jiān)護的情況下 下河洗澡，不得私自下河洗澡，以防不幸。教育孩子不下水游泳防溺水。有的家長為了防止孩子闖禍，索 性阻止孩子使用電、火等，其實這反而會激發(fā)孩子們的好奇心，以致 趁大人不備之機釀禍。）把大意將帶來的種種危險告訴孩子。賭博等違法、違紀現(xiàn)象。年齡小的孩子，特別是沿公路上學、放學的學生，家長應按時 接送，以確保學生安全。需要強調的是，家長和教師應在遵守交通規(guī)則方面起好表率 作用（有的家長送孩子上下學就有許多家長做得不夠好），以免被孩 子誤解、模仿。家長和老師應經常向孩子講 授交通安全知識。告訴孩子如何確保交通安全。大家可能是希望學校能為孩子的安全多操些心。這樣，孩子安全健康成長的愿望才不會落空。孩子成材的重要標志，就是自己的事情自己能否恰當、正確處理。事實上，父母不應該也做不到負責孩子安 全的全部。（三）、家長應教會孩子自我保護 現(xiàn)在的孩子自我保護意識淡薄，自我保護能力低下和家長的教育 影響、溺愛有著重要關系，尤其是作為未成年孩子的主要監(jiān)護人的家 長，缺乏讓孩子學會自我保護教育意識?，F(xiàn)在，孩子少了，家長對孩子 疼愛是可以理解的、也是正常的，但是對于老師的批評教育同樣也需 要正確理解。對朋友講義氣是應該的，這個講義氣應該是 講正義講正氣，應該有嚴格的是非觀念；而不能講江湖義氣，如果不 論是非，啥忙都幫，最終會把自己幫進去。現(xiàn)在每個家庭孩子都較少，所以應該 鼓勵孩子多交朋友。所以，那種“把孩子交給學?！钡南敕ㄊ遣徽_的，家長對 孩子的教育、培養(yǎng)責任是推脫不掉的。關于孩子的監(jiān)護問題。（二）、澄清家長認識上的一些誤區(qū) 雖然我們有嚴格的管理，也不可能時時處處將每一個學生都有處 在老師的掌握之中，這就是俗話說的“手再大也捂不過天來” ；雖然 我們多層次的安全教育，也不可能達到每一位學生都能按學校的要求 去做，這就是常說的“教育不是萬能的” ；所以還需要家長的支持和 配合。每年新學期的開始，教師帶領學生學習學 校的一些規(guī)章制度，領會一些有關安全方面的要求。在下課，為了保障同學們的安全，盡量避免學生追逐打鬧，班級任課教師負責本節(jié)課及課間學生活動安全，制止學生打鬧，及時 處理突發(fā)事件。關于學生安全的道理，家長和同學們都知道不少，這里我就不多說了，今天，我只談三個方面的話題：（一）、學校的安全管理措施學校實行半封閉式管理，學生每天入校后，到放學，全體學生，無特殊情況一律不準外出。人最重要 的素質：好奇心、興趣與愛好、欣賞與追求美與和諧的能力、創(chuàng)造發(fā)明的能力、求智愛真的渴望，都不是他人能夠設計出來的。在父母的引導和學校的教學之外之上，要給孩子自主的空間，要給孩子自由成長的 空間，要尊重孩子自己的感受、想法、愛好，不要把孩子當作為學校制造分數(shù)的 機器、為老師制造教學業(yè)績的努力，也不要把孩子當作為父母爭光的工具。但千萬不要把孩子本身當 作一個可以設計的對象。教育孩子第七個原則，要逐漸培養(yǎng)子女吃苦耐勞的精神。播種性格，收獲命運。西方人說，壓跨駱駝的是最后一根稻草，總是給孩 子施加壓力，好了還要再好，一次考試就要達到什么什么名次，這些都是沒有道 理的，而且可能把孩子逼上危險的方向。不是所有的孩子都能夠 適應目前這種學校教育的。所以，家長有責任創(chuàng)造條件使子女健康成長，而不 是使子女完全成為實現(xiàn)家長愿望和要求的機器。子女來到這個世界是家長的選擇而非子女自己的選擇。過分的戀子情結戀女情結，是子女不幸福的重要原因。孩子到了青春期以后，不僅孩子要解決青春期的困惑，父母也要解決好自己與子女關系上的困惑。適當?shù)目刂剖潜匾?。教育孩子第五個原則是，隨著子女的成長，給子女越來越大的自 初中生家長教育孩子 主空間，父母和子女雙方都要學會這一點。教育孩子第四個原則是，對子女多鼓勵，少批評，不是原則性的 初中生家長教育孩子 問題多一點寬容。許多家長忙于工作，忙于賺錢，不想聽子女的傾吐，認為那是毛孩子雞毛蒜 皮的事。如果子女到了中學階段還愿意有什 么事都與家長交流，那家長就成功了一大半了。加上學業(yè)壓力大，這個階段的子女，一般都會非常討厭嘮叨的家長。子女生理發(fā)育迅速，長成半個大人，個頭與 父母差不多，有了獨立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主 見，但也常常過分地自以為是。父母和子女之間總會有所謂代溝的。許 多反面的悲劇的例子，導致學生走向極端行為的，許多都是因為家長不問青紅皂 白跟著老師訓子女。家庭和家長是子女健康成長的最后堡壘。如果確實不是子女的錯，而是學校方面的問題，老師方面的問 題，家長就應該積極想辦法解決，分擔子女的壓力，而不是與老師一起對子女施 加壓力。當子女與學校與老師發(fā)生沖突矛盾的時候，父母既不能無原則地偏袒子女，也決不能不問青紅皂白就站在學校老師的立場上批評子女。在學校里壓力很大，學業(yè)壓力、考試焦慮、人際關系壓力、包括師生關 系、同學關系的壓力，不可能個個同學都是學習優(yōu)秀的學生，實際上大部分同學 是學習一般的學生。另一個 是完全信任學校，信任老師，不信任自己的子女。教育孩子第二個原則是，家長要學會保護子女?，F(xiàn)在全中國人的理想都是“暴富”。西方人有句諺語，造就一個暴發(fā)戶只需要一天，造就一個貴族至少需要三代。有調查顯示，子女問題比較多 的主要是四大類家庭，第一類是父母文化教育程度太低，而家庭又非常富有，那 些農民暴發(fā)戶，第二類是高官子女，第三是父母沖突不斷或離異家庭。當然，許多父母本身教育程度不高，但子女也同樣好學上進，這類家庭往往父母言傳身教、為人正直、勤奮，有良好的道德，使子女明白好好學習是自己的準則。這不是說父母一定要天天讀書。中國父母對子女最 普通的要求是，好好學習，認真讀書。子女身上反映出來的問題，往往都是父母教育方式的問題。（二）教育孩子的幾條原則教育孩子第一條原則，父母以身作則。父母往往物質上對孩子無微不至。（4）、從精神上善待孩子。他會做得比其他任何一件事情都認真。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。（2）、把你愛撫送給孩子 當孩子獲得成功時，把你的鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。抽出一定的時間陪孩子。四、給家長的建議：（一）真正關愛孩子 現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過筆者的調查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發(fā)明家；比爾。第六、要正確看待孩子的分數(shù)。農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。第五、要全面而準確地估計自己的孩子。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。第四、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育。我們家長常說“再苦不能苦孩子”，但逐漸富裕起來的人們也要深思，“再富不能寵孩子。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說“嬌縱如殺子”，如今不少家長把孩子當小皇帝，不少孩子患上了“四二一”綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉，對孩子的成長十分不利。第三，是有愛無教終害子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發(fā)，產生的后果是毀滅性的、災難性的。我們的家長都信奉“棒頭出孝子”的做法，對孩子的錯誤不是循循善誘，而是一味依賴拳腳相加。所以我們的家長要為孩子們創(chuàng)設一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發(fā)展。孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和養(yǎng)育。磨刀不誤砍柴工，學生自我覺醒的力量是非常強的，所以我希望各位家長要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點點地引導，實實在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質和健全人格的人，才可能成為對國家、社會、家庭有用的人。著名教育家陶行知先生曾說：“千學萬學學做真人。（家長要幫助掌握分寸。在學習過程中有些孩子已經不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，整天看電視，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查等等。（這就要求家長做一個關注孩子生活的有心人。家長的輔導主要在“引導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個一個地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。所以，我們一定要讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完