【正文】 合理消費，這對他們以后走上社會，獨立生活是不利的。2是培養(yǎng)合理的消費觀念。比如，孩子做了什么家務(wù)勞動，學習上取得了什么成績或進步，可以按照事先的約定給孩子一定的獎勵作為零花錢。1是培養(yǎng)勞動意識。金錢是把雙刃劍，用得不好就傷人———家長們對此一定要有充分認識。前不久，報紙曾經(jīng)報道，廣州一名14歲的中學生在潛入同字家中盜竊被發(fā)現(xiàn)后，向同學的母親狂刺38刀實在是慘無人道。所謂“由儉入奢易，由奢人儉難。第五。有的孩子，把父母的叮嚀囑咐，老師的教誨當成“耳邊風”，只懂得吃喝玩樂，腹中卻空空如也。可孩子并不心疼，錢花到不該花的地方，還嫌不夠?？墒?，并不是所有的父母都很有錢。第三，會給其他人樹立不好的榜樣，給他們的父母造成壓力?，F(xiàn)在的孩子誰手里要是沒幾個零花錢，看著同伴經(jīng)常拿著錢去買這買那，總是羨慕得很，又尷尬的很。其次，孩子之間容易產(chǎn)生攀比心理，從而引發(fā)一些孩子的心理失衡。如果有人“介意”，他們會滿不在乎地說：“反正我花的是我自己的錢。許多學生自以為有的是錢，所以對很多東西都不珍惜。這樣一來，不但浪費了錢，更重要的是不利于身體健康。一些學校的校門前就有不少賣零食及飲料的小賣部，周圍還有很多擺地攤的，賣些廉價的冰棒、棉花糖、油炸食品等。六、零花錢問題家長應(yīng)把錢打到學生的飯卡上不應(yīng)該給孩子過多的現(xiàn)金，如果給孩子過多的現(xiàn)金會產(chǎn)生一系列不良的效果首先，會促使他們養(yǎng)成一些不良的習慣。要加強遵紀守法觀念的教育。要做到自我安全保護，就必須教育孩子平時做到文明休息，不做危險性的游戲，不打架斗毆、不能攜帶管制刀具。家長應(yīng)允許孩子常 去鄰居家串門，或與鄰居家孩子共同玩耍，密切感情；應(yīng)讓鄰居知道 孩子及自己家里的基本情況和事項，以便及時聯(lián)系；對于那些經(jīng)常獨 處的孩子，更應(yīng)引導他們養(yǎng)成在危急時馬上向鄰居家求助的習慣。鄰居之間若能互相加強聯(lián)絡(luò)，對于保證孩子的人身安全作用極大。要教育孩子在打雷下雨時不在易導電的物體下躲避。教育孩子講究食品衛(wèi)生，做到飯前便后要洗手，吃水果要洗 凈，不購買不符合食品安全標準的食物，不吃腐爛變質(zhì)、霉變、生蟲、污穢不潔、有毒食品，不吃無證攤販的不潔食品。村周圍河道太多，已經(jīng)發(fā)生許 4 多溺水身亡事故。家長和教師還須引導孩子，各類電器及設(shè)備發(fā) 生故障時切勿擅動，家長尤其不應(yīng)對“惹了禍”的孩子責備訓斥，以 避免孩子因逃避責罵而招致意外事故。家長應(yīng)教會孩子正確使 用家用電器、煤氣灶等，講授安全用電、用火知識，并讓孩子養(yǎng)成 “人 走電斷”等好習慣，切勿麻痹大意。（上學別太早，九點半鐘剛好；回家別太晚，九點半以前；來回結(jié)伴走，安全記心頭。教育孩子按時回家，不得走家竄戶，同學之間不得相互竄門，避 免學生交友不慎，相互影響，跟好人學好人” 同時也可避免學生雙休日聚眾酗酒、“。對于離家較近步行上學的學生，家長應(yīng)隨時隨地叮囑孩子注意到 安全。主要內(nèi)容應(yīng)包括：馬路行走常識(在人行道上行走、過馬路須走人行橫道、橫過馬路看兩頭、不得翻越欄桿和隔離墩、不 能闖紅燈、不能在馬路上玩耍打鬧等)、乘車常識(乘車時不向窗外招 手探頭、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時注意銳利物品、車停穩(wěn)后再下 3 車、不乘無運營資格的車輛、不乘火三輪車等）、騎車常識(不足 12 歲不騎車、騎車不帶人、騎車時不得雙手離把等)、發(fā)生車禍時的應(yīng) 急措施。放學站路隊是學校確保學生路 上的安全，是加強安全教育的途徑之一。然而社會環(huán)境還 是比較復雜，社會不良現(xiàn)象仍然存在，因此教會孩子自我保護，是解 決這一問題最有效的辦法。自學自理自護自強自律，做一個有用的人。父母保護孩子最有效的做法，是教育孩子自我保護，引導孩子逐步掌 握自我保護的各種技能。因為，孩子活動的大部分時間不在父母的視線之中，而且 孩子也必須逐步學會和掌握自我保護的各種技能。許多家長總認為孩子弱小，孩子的安全應(yīng)由父母負責。首先可以肯定的一點是，老師對每一個學生都沒有仇怨，2 或許對學生的批評教育不同的老師使用的方法不同，但是每一位老師 對學生批評教育的目的是相同的，都是為了學生的健康成長。關(guān)于老師對學生的批評教育。但是對于交什么樣的朋友，應(yīng)該慎重，應(yīng)該有所 選擇，家長應(yīng)當正確引導，多交一些品德優(yōu)秀、勤奮學習的朋友，對 社會上一些提前退學，整天游蕩、不三不四的人，應(yīng)當教育孩子遠離（偷竊、搶劫案，70% 的犯人是 25 歲以下的青年，其中又有 70% 是十五六的末成年人）。關(guān)于孩子的交友問題。教育部頒發(fā)的《學生傷害事故處理 辦法》及《未成年人保護法》明文規(guī)定，家長是學生的監(jiān)護人，學校 的職責是代表國家對學生進行教育，對學生在校期間的活動進行引導 和管理。這就要求家長和學校能夠統(tǒng)一認識，澄清認識上的一些誤區(qū)。每個學期學校還 要組織幾次安全教育集中學習，班級舉行經(jīng)常舉行安全主題班隊會，對學生進行全面的安全教育；用升旗時間，課間操時間，對學生中一 些有礙安全的現(xiàn)象進行有針對性的教育。平時的安全教育。真有事需要回家，需要外出看病，必須請假，學生寫好請假條后經(jīng)班主任批準外出。五、安全教育學生安全涉及千家萬戶，關(guān)系社會穩(wěn)定，各方面對此高度關(guān)注，我們更是堅決把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警 覺，不敢有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。沒有 人能夠設(shè)計出愛迪生，沒有人能夠設(shè)計出愛因斯坦，沒有人能夠設(shè)計。孩子是人，是生命，而不是工程師手中的一塊材料。這是富 初中生家長教育孩子裕地區(qū)、富裕家庭的一個問題我想，對子女成長和教育的重視絕對必要，對具體 能力培養(yǎng)的教學方法和訓練方案可以也應(yīng)該精心設(shè)計。只有在父母慈愛而不寵愛、多幫助少施壓、多引導少 管制、多鼓勵少批評、多寬容不苛責的家庭環(huán)境中，子女才能逐步發(fā)展健康的個性。家長應(yīng)該懂得并記住，子女的身心健康、個性開朗豁達，比學業(yè)成績重要得 多。有些孩子盡了努力，可是成績還不理想，家長要學會 為孩子化解煩惱、分擔壓力。教育孩子第六個原則是，對子女的學業(yè)要求，要實事求是，只要 初中生家長教育孩子 子女盡了努力，就決不能再苛求，還要學會為子女減壓。而來到這個世界以 后，恰如金庸小說里所說： “憐我世人，憂患實多”，人生不如意的事情太多了，學生少年又有那么大的壓力。家長應(yīng)該明白，子女的快樂和 幸福，就是家長最大的幸福，如果子女對家長非常服從，但他/她自己不快樂，那么家長還是失敗的。父母 親過分管制已經(jīng)長大的子女，是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一。但隨著年齡增長，更多地是靠子女的自覺和自律，而且要給子女以自主的空間，要尊重子女自主的空間。有些家長總是想控制子女、管制子女、設(shè)計子女。少年兒童只有在鼓勵的環(huán)境中才能健康成長。這樣就喪失了了解子女、引導子女最重要的一個渠道。只要子女愿意與家長交流，有什 么問題都能夠得到比較妥善地解決。要學會傾聽子女，學習與子女平等交流。父母的那些說教也聽了 10 多年了，聽煩了。在初中到高中階段，是子女容易產(chǎn)生 叛逆的一個階段、逆反的一個階段。教育孩子第三個原則是，切忌嘮叨，學會傾聽，學習與子女平等 初中生家長教育孩子 交流。簡單地說，家長要學習在學校的壓 力下保護子女，學會維護子女的權(quán)利，不能夠事事都與學校站在同一個立場。兒童少年是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家長 的呵護。要替子女設(shè)身處地著 想，要學會傾聽子女傾訴，實事求是地了解情況，如果確實是子女的錯，也要心平氣和地幫助子女分析，如果不完全是子女的錯，更應(yīng)該心平氣和地與子女交流，找出解決的方法。到初中以后，少男少女還有體相煩惱壓力，體相煩惱，對自 己的長相很在乎，對同學的評價很敏感，還有生理和身體迅速發(fā)育帶來的種種困 惑與煩惱，等等?，F(xiàn)在的孩子即是小皇帝，也是小奴隸。在處理子女教育初中生家長教育孩子 問題上，有兩個錯誤的傾向，或者是完全偏袒子女，不信任學校和教師。經(jīng)濟富裕本身 是好事，但缺失了文化追求與道德準繩的富裕環(huán)境，很容易使青少年迷失，失去 上進的動力。中國人的諺語，富不過三代。第四大類 家庭，父母本人都不錯，可是工作太忙，只忙工作，沒有抽時間關(guān)心子女教育。好學上進，本身是一種追求。學習可以是各種不同的文化愛好，熱愛戲劇、熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛歷史、熱愛 科技等等，父母和父母的朋友圈子都是有愛好、有文化品位和追求，子女就比較能夠發(fā)展起上進心。如果你在城市家庭做調(diào)查，絕大部分好學 上進學生，都出在家庭父母本身熱愛學習。家庭是子女的第 一學校，父母是子女的第一老師，如果父母親自己平常言行起坐，不能起到正面 的示范作用，自然無法要求子女，父母親的話也就沒有權(quán)威。這是老生常談，但是還要 初中生家長教育孩子 談。以下的做法,對孩子的精神發(fā)展非常不利。虐待一詞用在父母身上,聽起來有些聳人聽聞,其中一些是故意的,法律上明確規(guī)定了的,比如毒打；有些則是沒有明確的法律規(guī)定的,但是這些行為對孩子的身心發(fā)展很不利,我們也稱之為虐待,包括精神上的虐待。把你的時間、你的家撫、你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位成功的家長。讓他參與無疑是對他最大的信任。（3）、把你的信任送給孩子 根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔你的工作。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。（1）、把你的時間留一點給孩子每天花一定的時間與孩子交流。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。不能認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分數(shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。蓋茨哈佛大學未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。時代變化了，人才的標準也在變化，分數(shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征?！边@句話值得我們作父母的深思。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。教育孩子，不能沒有愛，但必須愛得適度，愛得理智。所以我們的父母對孩子一定要曉之以理，動之以情，持之以恒，定會收到好的效果。這樣會有兩種后果，一是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理，二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。其次，粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，知識技能固然重要，但健康的心理，強健的體魄也不可缺失。為此，我們應(yīng)有如下共識： 首先，注重全面素質(zhì)培養(yǎng)，讓孩子身心健康發(fā)展?！弊鋈私逃羌彝ソ逃暮诵模购⒆映刹?，先教孩子做人，我們的家長無不希望孩子成為“有用”的人，在知識技能上頗費心機，而忽視了對孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng)，結(jié)果造成終身的悔恨。）以上所說的主要是關(guān)于“怎樣培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣”在平時工作中還發(fā)現(xiàn)不少家長在與老師的交流中，幾乎都會說，我們孩子最聽教師的，其實各位家長