【正文】 ，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。”聽音樂做放松動作。師：小兔子們又在一起了，真好！咱們一起吃蘿卜吧。師：這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞煟航K于到家了，咱們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。②鼓勵(lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳。①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。我拔的是棵紅蘿卜，你拔的是什么顏色的蘿卜呀？運(yùn)蘿卜，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動作。恩，咱們就像他們這樣，兩只腳并攏來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。師：小兔子們，肚子餓了吧，那咱們?nèi)フ页缘陌伞?．小兔子拔蘿卜，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。師：今天我們班來了幾位小客人，看看它們是誰呀？這里有幾只小兔子？它們是什么顏色的？它們是怎樣走路的？（教師引導(dǎo)幼兒觀察）2．扮演小兔子師：你們喜歡小兔子嗎？老師這里有這么多的小兔貼紙，有穿黃衣服的小兔子，有穿紅衣服的兔子，還有小花兔，你們想當(dāng)什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭，一起來當(dāng)小兔子，好嗎？”（教師指導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙）3．小兔子做熱身運(yùn)動?；顒舆^程：（一）開始部分：扮演小兔子做熱身活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔貼飾，蘿卜卡片若干，利用廢舊材料制作的“田地“，布置活動場地。難點(diǎn)：雙腳并攏向前行進(jìn)跳。鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。比較：哪種蘿卜最多？哪種蘿卜最少？五、抬蘿卜回活動室小班拔蘿卜教案5活動目標(biāo)：在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。交流檢驗(yàn)結(jié)果。交流檢查：說一說自己拔的兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？三、送蘿卜：按蘿卜大小、顏色、種類進(jìn)行分類觀察籮筐的不同這些籮筐有什么不一樣？應(yīng)該裝什么樣的蘿卜呢？請個(gè)別幼兒示范送蘿卜。二、拔蘿卜：發(fā)現(xiàn)并描述蘿卜大小、顏色、種類的不同觀察發(fā)現(xiàn)蘿卜的不同農(nóng)場的`地里有好多蘿卜?。∵@些蘿卜有什么不一樣？幼兒嘗試拔蘿卜?；顒舆^程：一、去蘿卜地：明確角色，激發(fā)興趣說說自己的角色及背包的不同。在游戲氛圍中感知數(shù)學(xué)的有趣。小班拔蘿卜教案4活動目標(biāo)：能仔細(xì)觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。游戲活動中，幼兒可根據(jù)自己的實(shí)際能力，想辦法過小橋、鉆山洞，尊重了幼兒的個(gè)體差異，個(gè)別年齡小能力差的幼兒，過小橋時(shí)雖有些膽怯，但在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，在同伴們的感召下，也能克服心理障礙，順利的拔到蘿卜。）游戲活動的多元價(jià)值分析：有情節(jié)、有道具、有趣味、有角色的游戲活動，既能吸引每個(gè)幼兒積極參加，又能使他們從中體驗(yàn)到參加集體活動的快樂?！毙⊥米觽冦@過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。”幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過。（花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。（3）怎樣鉆山洞？引導(dǎo)幼兒自己做。（2）怎樣過小橋？能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的39。二、基本部分：游戲的導(dǎo)入：“孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊?；顒舆^程：一、開始部分：幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動作。活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。另外，小班幼兒入園時(shí)間較短，不太適應(yīng)幼兒園的集體生活，因此，培養(yǎng)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣非常重要。小班拔蘿卜教案3設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒自制力和注意力較差，對枯燥單一的動作缺乏興趣。教師講述故事出示故事掛圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）二、簡單復(fù)述階段以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話：老爺爺種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？2.、老爺爺一個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣）老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？三、表演故事請個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個(gè)故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。 難點(diǎn)：根據(jù)故事模仿表演活動準(zhǔn)備教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)活動過程一、導(dǎo)入師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開場，進(jìn)而引出故事中的人物。學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演；明白“人多力量大”，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。小班拔蘿卜教案2活動設(shè)計(jì)背景因我們班是小班，孩子比較小，在活動設(shè)計(jì)方面，我根據(jù)我們小班幼兒喜歡模仿，喜歡游戲的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中理解故事內(nèi)容，喜歡表演?；顒臃此迹号d趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。二、體驗(yàn)不同的角色我們看誰來拔蘿卜啦？（老爺爺），老爺爺來拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來的呢？（慢慢走、摸胡子、駝著背……）他在拔蘿卜的時(shí)候會有什么表情呢？（引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動作、神態(tài)、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學(xué)的最像？老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀(jì)大了，走路的時(shí)候都是慢慢的，駝著背……）他們把大蘿卜拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？小姑娘她是怎么來拔蘿卜的？（蹦蹦跳跳的……）他們把大蘿卜拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？小黃狗它是怎么來拔蘿卜的??？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小黃狗又喊來了誰？小花貓它是怎么來拔蘿卜的??？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的39。前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們一起來用好聽的聲音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動作。活動準(zhǔn)備：熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。小班拔蘿卜教案9篇這篇文章共24838字。媽媽這里有一個(gè)大籃子，一個(gè)小籃子，還有兩個(gè)標(biāo)記。和旁邊的寶寶說說。寶寶每人撿一個(gè)蘿卜。這些蘿卜有什么不一樣？（有的蘿卜大，有的蘿卜?。┯谜Z言表達(dá)自己撿的39。（拔蘿卜的音樂）蘿卜拔出來啦。蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜。二、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。兔媽媽：我們最喜歡吃什么呀？幼兒：蘿卜、青菜等。教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。大、小、紅、白標(biāo)記各一個(gè)?；顒訙?zhǔn)備：小兔胸飾每人一個(gè)。發(fā)展幼兒的觀察比較能力。小班拔蘿卜教案第9篇活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)按蘿卜的一種特征（大小或顏色）分類。為什么能達(dá)到這樣的效果呢？我認(rèn)為，第一，這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn)，比如刷牙，洗臉等動作。（2）幼兒交換角色表演一遍。三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜”。（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。（2）幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。（1）幼兒嘗試為因子部分匹配動作?；顒舆^程：一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。活動準(zhǔn)備：音樂磁帶。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。（3）老師以兔奶奶的口吻表揚(yáng)幼兒幫助他人的行為。（4）小兔拔蘿卜；幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來，根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。（2）交待玩法；“去蘿卜地有兩條路，一條要過小橋，另一條要過草地，然后跳到蘿卜地。（2）幼兒練習(xí)雙腳向前跳?？隙芎芸斓氐竭_(dá)兔奶奶家，我們請他來跳一跳?！保?）幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作（2）請個(gè)別幼兒說說、做做跳的動作?；顒舆^程：一、開始部分組織幼兒到活動場地（教師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂中集合“今天天氣真不錯(cuò)！來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧?；顒訙?zhǔn)備：兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干，筐2個(gè)（貼有紅、白兩色標(biāo)記）錄音機(jī)、磁帶、《兔子舞》音樂。鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試。體育活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。整個(gè)活動充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中，效果很好。師：“小兔們真能干，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個(gè)舞吧。師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。如：人擠的時(shí)候，要注意什么？跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。師：好了，小兔們可以出發(fā)了。（1）個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜?！?．幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了?！比螒颉鞍翁}卜”。師：“請男寶寶跳到我這里來。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真，跳得最好?！?．幼兒在原地跳一跳。今天，我們一起來把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。3．發(fā)現(xiàn)兔跳的動作，提問兔跳動作的要領(lǐng)，請幼兒邊學(xué)邊講。1．師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜??？”2．探索拔蘿卜的方法。”做準(zhǔn)備活動《兔子舞》。活動過程：一．師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。2．錄音機(jī)、磁帶。4．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。2．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動效果會更好的。拔蘿卜環(huán)節(jié)，如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動作，幼兒自由探索