幼兒小班語言拔蘿卜教案合集五篇-文庫吧資料
2024-11-09 18:17本頁面
【正文】 蘿卜小班語言活動《拔蘿卜》教案一、活動目標(biāo)：，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。教師的情緒狀態(tài)不夠好，有點緊張，有些環(huán)節(jié)搞忘了。六、活動反思幼兒對活動內(nèi)容很感興趣，都能積極參與活動。”嗨喲，嗨喲拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！小白兔和小動物們都很開心，小白兔呀，很感謝他的動物朋友們。小青蛙喊：“小鴨子，小鴨子，快來幫忙拔蘿卜！”“嘎嘎嘎！來了，來了?！?小青蛙拉著小狗狗，小狗狗拉小花貓，小花貓拉著小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！编藛?，嗨喲“拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊：“小狗狗，小狗狗，快來幫忙拔蘿卜！”“汪汪汪！來了，來了。小白兔喊：“小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！”“喵喵喵！來了，來了。小白兔就去拔蘿卜。把這個故事講給家長聽好嗎？附故事：拔蘿卜小白兔呀，最喜歡吃蘿卜。２、今天呀，我們班的小朋友都表現(xiàn)的很棒。討論（復(fù)述故事內(nèi)容）：（1）是誰在泥土里種了一個大蘿卜呢？（2）小白兔自己拔蘿卜，為什么拔不出來？（因為小白兔的力量太小了，他得去找他的好朋友來幫忙，好朋友來幫忙把蘿卜拔出了）這個故事說明了什么道理？（人多力量大）（3）拔蘿卜好玩嗎？（好玩）。瞧一瞧，他來了，知道他叫什么名字嗎？（小白兔）。四、活動過程跟隨音樂《拔蘿卜》進(jìn)場；入座、師幼問好、紀(jì)律整頓（拍拍手）激趣導(dǎo)入：今天呀，老師給大家?guī)砹艘粋€動物朋友。能根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色，并進(jìn)行簡單的故事表演。幼兒在表演中學(xué)會與人交往，學(xué)會交往的語言，知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。表演中，我注重把孩子的興趣點與活動目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動的機(jī)會。我還利用了動畫課件，引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合，幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容。語言簡明上口，并有兒童化、口語化的特點。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終。六、隨音樂幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多，我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧!”課后反思：《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代人。提問：“故事講完了，故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?”“他們是怎樣拔的呢?”討論：“這么多動物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒有這么多動物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來嗎?”小結(jié)：教育幼兒懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中應(yīng)該多幫助其他的小朋友，團(tuán)結(jié)起來事情才會做得又快又好。依此請出其它的人物，并學(xué)說對話。提問引導(dǎo)：“故事的名字叫什么?”“故事里有誰?”“老爺爺是怎么請別人幫忙的?都說了些什么?”三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié)，掌握故事中角色的對話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容，了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。引導(dǎo)幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來，可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動，那可怎么辦呀?”幫助老爺爺想辦法，導(dǎo)入故事內(nèi)容?！背鍪颈尘皥D片，引出故事猜測故事中的主要角色。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場地布置，準(zhǔn)備拔蘿卜的動畫和音樂。能夠按照一定的順序講述故事，掌握故事中的對話：“XXX快快來，快來幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，還是拔不動”使幼兒初步懂得人多力量大的道理?！薄栋翁}卜》是一個古老而又經(jīng)典的語言故事，故事中的主要結(jié)構(gòu)情節(jié)有趣單一，語言淺顯易懂，情節(jié)簡單反復(fù)，正適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求，幼兒在彼此的表演中學(xué)會交往的語言，知道
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