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傾聽孩子共同成長(zhǎng)-文庫(kù)吧資料

2024-11-09 14:28本頁(yè)面
  

【正文】 一堂《我的中國(guó)夢(mèng)》?!蔽易约憾夹α?,靜同今天請(qǐng)假?zèng)]來(lái)幼兒園呀!我叫來(lái)浩然笑問他.,他說:“靜同常抓人,昨天還抓了張曼的臉呢?我更笑了,可愛的孩子他能把昨天發(fā)生的事按自己的邏輯安在今天的見聞上,更可笑的是據(jù)他提供的線索我破了一樁“大案,”昨天張曼的家長(zhǎng)說孩子臉上有傷,孩子說不清楚,我也不知道是怎么回事,現(xiàn)在終于“真相大白”了。原來(lái)可心是同小朋友游戲時(shí)自己不小心跌倒擦破了臉哭了。記得也是一戶外活動(dòng)課,孩子們像一只只快樂的小鳥活躍在操場(chǎng)上,不一會(huì)兒有孩子來(lái)報(bào),“老師,小可心哭了”緊接著浩然也說“是靜同把她的臉抓了一個(gè)大口子。通過一次次這樣的悄悄話,我了解了很多的幼兒和他們的家庭,也走進(jìn)了孩子的心靈。是的,媽媽為我的成長(zhǎng)付出了很多,我們要愛媽媽,疼媽媽?‥?!苯鹩钫f著說著都流淚了。這個(gè)說:“老師,這件衣服是媽媽新給我買的,漂亮吧!”那個(gè)說:“昨天我爸媽從北京回來(lái)了”還有人說:“老師,我要過生日了”??孩子們像小鳥嘰嘰喳喳說個(gè)不停。孩子們又照例圍了過來(lái)和我說起了悄悄話。戶外活動(dòng)休息時(shí)幼兒常會(huì)圍坐在我身邊和我說說他們自己的事兒。感情交流是師幼交往的基礎(chǔ)和動(dòng)力,師幼關(guān)系融洽,師愛幼,幼愛師,才能能更好地與幼兒溝通。作為一名幼兒教師,面對(duì)的是天真、可愛、活潑、好動(dòng)卻又不諳世事的幼兒。第三篇:傾聽孩子 共同成長(zhǎng)傾聽孩子 共同成長(zhǎng)在我還是學(xué)生時(shí)老師就曾教導(dǎo)我,在學(xué)習(xí)中要多聽多用腦;工作后我成為一名教師我還是經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)聽,遇事多聽聽他人的意見;從教十幾年后我對(duì)聽又有了新的認(rèn)識(shí)。各位“同病相憐”的家長(zhǎng)們別把孩子交給ipad或 iphone了, 讓孩子與大自然親密接觸吧!有效的親子溝通是感情的粘合劑,能幫助父母和孩子建立起正確的“依戀模式”,使父母及時(shí)地了解到孩子的需要和狀態(tài),還能給予正確地指導(dǎo)和幫助。女兒很愛鄉(xiāng)下,她舅曾經(jīng)問她:妞妞你是哪里人???她說:我是鄉(xiāng)下人。玩耍是兒童的天性,在大自然中玩耍更是一種認(rèn)識(shí)世界、陶冶性情、鍛煉身體、增長(zhǎng)知識(shí)的有益活動(dòng)。她記著呢,幼兒園排練親子操時(shí),一位叫甜甜的同學(xué)有些哭鬧,女兒很認(rèn)真地邊搖手邊說:甜甜,別哭了,要不然圣誕老公公不會(huì)送禮物給你哦。馬上圣誕節(jié)了,我已經(jīng)買好圣誕樹了,各位“同病相憐”的家長(zhǎng)們你們?yōu)槟銈兗业膶氊悳?zhǔn)備好裝進(jìn)襪子里的禮物了嗎?12月2號(hào)的時(shí)候,就跟女兒提到了圣誕節(jié),女兒聽了很激動(dòng),歡呼雀躍,后來(lái)天天追著問怎么還沒到圣誕節(jié)。女兒肯定地說:這是花果山的神石。記得又一次,女兒一直守著一個(gè)大石頭,盯著它左看右看,我覺得很奇怪,就問她在看什么,她說:我是在看孫悟空會(huì)不會(huì)蹦出來(lái)。有的時(shí)候,我們不妨忘記現(xiàn)實(shí)的日常生活,在孩子周圍創(chuàng)造一種童話般的氛圍,努力與孩子的童心進(jìn)行詩(shī)情畫意的交流。一舉多得,何樂而不為呢?孩子都是天真的,孩子眼中的世界,是浪漫、神奇、多姿多彩的?!菢幼觾叭灰粋€(gè)溫柔貼心的好媽媽。在這個(gè)游戲中,女兒很盡責(zé),我說餓,她就給我調(diào)奶粉,邊喂邊說:慢點(diǎn),別嗆到了!我說想睡覺,她就抱著我邊拍邊唱催眠曲;我說要買玩具,她馬上就拿來(lái)了。你懂換位思考,孩子也就會(huì)換位思考。面對(duì)這樣一件“貼心小棉襖”你不想幸福都難?。∮幸淮?,由于我太累,無(wú)法滿足女兒想抱著上樓的要求時(shí),女兒顯得很不開心,就站在原地一動(dòng)不動(dòng)。我女兒好動(dòng),經(jīng)常摔跤,每一次摔了跤,她都會(huì)馬上爬起來(lái),然后邊拍身上的土邊說:看,我摔跤了都沒哭,我很勇敢。不如夸獎(jiǎng)她笑起來(lái)很迷人,或者他的衣服穿得很干凈等等,這樣的夸獎(jiǎng)同樣會(huì)使他感到開心,還能意識(shí)到對(duì)人微笑是一種禮貌,會(huì)得到他人的喜愛和夸獎(jiǎng);注意個(gè)人衛(wèi)生,保持衣服潔凈,也能獲得他人的稱贊和表?yè)P(yáng),而這樣的表現(xiàn)也將成為他們今后繼續(xù)保持的目標(biāo)和方向,這樣的賞識(shí)和表?yè)P(yáng),才是正確的引導(dǎo),才能使孩子做得越來(lái)越好。但夸獎(jiǎng)也不是一件簡(jiǎn)單的事,孩子就像蘋果樹一樣,如果把贊賞的目光放在風(fēng)枝上,不但得不到收獲,反倒阻礙孩子的成長(zhǎng),如果把贊賞的目光放在果枝上,孩子則會(huì)碩果累累,伴隨著賞識(shí)的目光桃李芬芳。在孩子面前,不要總覺得自己是大人,要有大人樣,那種交流不平等,不平等就會(huì)有傷害。她會(huì)一哭二鬧三打滾了,說明她長(zhǎng)大了,知道無(wú)休止的鬧可以讓大人滿足她那些無(wú)理的要求(他們可都精著呢,不要小瞧),可當(dāng)你是跟著她鬧,而不是去哄她時(shí),她沒轍了,她知道鬧不管用了。這個(gè)方法有效了很長(zhǎng)一段時(shí)間,這是我會(huì)忽悠呢,還是孩子天真呢??jī)烧叨加邪桑灰茏尯⒆颖3至己玫男膽B(tài),不那么嬌氣,這點(diǎn)忽悠也無(wú)可厚非吧?若講道理、轉(zhuǎn)移注意力都沒用,那就和她一樣,她哭,我也哭;她大吼,我也大吼;她坐地上,我也坐地上;她躺地上打滾,我也躺地上打滾。當(dāng)然接下來(lái)就是給她編故事了。講道理哄不住,那就轉(zhuǎn)移注意力。我又問:那你還吃糖嗎?她如釋重負(fù)的說:不吃了。比如她要吃糖,我就問她:還記得老虎吃糖,最后怎么了嗎?她馬上回答:長(zhǎng)蛀牙了,最后牙齒都拔光了。為了“對(duì)付”這個(gè)甜蜜蜜的“負(fù)擔(dān)”,我算是使盡了渾身解數(shù)。所以教育孩子要建立在不傷害他們的原則上。孩子還沒成瓷器,可他們的心就如同瓷器,經(jīng)不起太大的挫折和打擊,別看他們只是幾歲的孩子,可他們也有屬于自己的自尊心。一個(gè)合格的制陶者,制陶時(shí)不僅需要精湛的手藝、豐富的想象,更需要與陶瓷溝通交流,這樣才能賦予陶瓷真正的生命,讓它成為真正的藝術(shù)品。那樸實(shí)芬芳的泥,清純貞潔的水,經(jīng)過人手的揉合,再進(jìn)入陶窯經(jīng)受烈火的洗禮,最終冷卻、定格,成為了精美陶器,無(wú)人不為之傾倒。所以,孩子們良好的傾聽習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的,需要教師和家長(zhǎng)的共同配合持之以
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