小熊請客微型課教學設(shè)計范文合集-文庫吧資料
2024-11-09 12:52本頁面
【正文】 小組交流填表結(jié)果和自己的思路。一邊畫一邊在練習本上列出相應的乘法算式。出示一串糖葫蘆圖和表格。我們一起來算一算小熊準備了多少紅果吧。師：在一片大森林里，住著一位好客的小熊，今天他又邀請了幾位好朋友到家中做客。師：大家還記得前幾節(jié)課我們學過那幾個數(shù)的乘法口訣嗎？你們都掌握了嗎？現(xiàn)在我們加上拍手的動作一起把口訣背一遍。教學難點：準確地運用4的乘法口決進行計算。掌握4的乘法口訣，能準確運用4的乘法口訣解決簡單的實際問題在編制口訣的過程中，逐步提高自主學習的能力。數(shù)腿游戲師:真精彩啊!看,把誰給吸引來了“呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,樂哈哈,數(shù)腿游戲考大家” 1只青蛙(4)條腿!學生根據(jù)“一只青蛙4條腿”進行數(shù)蛙腿的小游戲.(學生說幾只青蛙多少條腿,用的哪句口訣,略)四、回歸生活，總結(jié)全課師：其實，在生活中也隱藏著很多我們今天學習的新知識，4的乘法口訣，你能用數(shù)學眼光找一找嗎？師:今天你玩的開心嗎？今天到小熊家做客,我們玩的開心,學得輕松,大家都積極動腦思考,一定有不少收獲吧！回家之后,可以和爸爸媽媽或小伙伴們說說看。師：看來，同學們已經(jīng)把4的口訣牢記下來了，現(xiàn)在，你們有信心到小熊家挑戰(zhàn)一下嗎？三、練習鞏固、加深印象師：小熊為了讓它的好朋友玩得很開心，它舉辦了一個“游園活動”。生2：得數(shù)都是每次多4。生齊讀口訣。師：接下來的口訣可以怎么編呢？請同學們先在心里想一想，再動筆把口訣填完整，先編完的同學互相交流一下。師：今天，我們就來學習新的知識“4的乘法口訣”（師板書）說一說師：“14=4”可以怎么編呢？ 生：一四得四。生3：得數(shù)每次多4。師：怎么用乘法算式表示呢？ 生：24=8 師：接下來的乘法算式，你們會列嗎？（全班齊說）生：34=12 44=16 54=20 64=24 74=28 84=32 94=36 師：請用你們的火眼金睛來找一找，這9個乘法算式有什么規(guī)律呢？ 生1：都有一個乘數(shù)是4。師：你能用一個乘法算式來表示嗎？ 生：能。師：你真善于觀察啊，發(fā)現(xiàn)了這么一條重要的規(guī)律，找到規(guī)律，我們就能很快地填出這些數(shù)了。填一填師：填好的同學，誰來說一說，你是怎么填的？生：我是4個4個數(shù)的，4，8，12，16，20，24，28，32，36。生2：49=36(個)生3：9串就是有9個4，有36個紅果。師：看，它遇到了什么難題呢？(課件：9串需要多少個紅果呢？)二、探索口訣，解決問題數(shù)一數(shù)師：同學們能想想辦法來解決這個難題嗎？用你自己喜歡的方法來解決。師：同學們真厲害，一下子就數(shù)出來了。師：2串有幾個紅果呢？ 生：8個。高興嗎？那我們快去宴會現(xiàn)場看一看吧?！繋煟耗銈兿氩幌肴?？小熊說如果能聲音響亮地做對它出的幾道題就可以去！誰來試試？【課件出示復習題。今天是它的生日，小熊準備請客。學習難點：理解口訣的意義，會用4的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。評價設(shè)計：通過師生問答和學生匯報的方式來檢測目標1和目標2的達成；通過小組合作、師生問答和紙筆測試的方式來檢測目標3的達成。根據(jù)紅果的串數(shù)和表格學生能夠獨立說出“幾個4”并列出相應的乘法算式，能發(fā)現(xiàn)乘法算式的規(guī)律（算式中都有一個乘數(shù)4，積每次多4）。教師在教學過程中，要注意采用實踐探索法，讓學生感知知識形成過程，發(fā)揚教學民族，讓學生體驗成功，加強師生之間的情感交流。在交流總結(jié)時，引導學生總結(jié)出口決特點。它是在學生學習了５、２、３的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學的，教材在這里用“小熊串紅果串請客”這一情境入手，引導學生自覺經(jīng)歷用４連加的過程，為編４的口訣做準備。幼兒對于這種表演的形式非常趕興趣,表演的欲望及高,但幼兒對故事的內(nèi)容還沒有熟悉到不用教師指導的程度,幼兒在表演中的體態(tài)語還有所欠缺需要進一步完善.第三篇：小熊請客教學設(shè)計小熊請客學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學二年級上冊3839頁“小熊請客” 課程標準：能熟練地口算表內(nèi)乘法。并根據(jù)幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗分別設(shè)計了啟發(fā)性提問:用不同的聲調(diào)
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