小熊請(qǐng)客教學(xué)設(shè)計(jì)五篇-文庫吧資料
2024-11-16 22:08本頁面
【正文】 蘆嗎？(出示冰糖葫蘆圖片)師:老師帶來一個(gè)新朋友，它也很喜歡冰糖葫蘆。體會(huì)探索的樂趣，在與同學(xué)的合作交流中體驗(yàn)成功，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！靶⌒苷?qǐng)客”的具體情境，經(jīng)歷乘法口訣的編制過程。（四）總結(jié)反思，深化認(rèn)識(shí)。游戲“打地鼠”。游戲“摘桃子”。這一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來，感受乘法口訣的使用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)乘法口訣運(yùn)用的興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的意識(shí)和能力。通過這四個(gè)層次的學(xué)習(xí)，分散了重難點(diǎn)，增加了學(xué)生動(dòng)手操作的活動(dòng)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)歷了探索的過程，使學(xué)生獲得了廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而有利于達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。最后，多種形式練口訣。再次，是發(fā)現(xiàn)口訣規(guī)律活動(dòng)。其次，是寫算式，編口訣活動(dòng)。目的是：通過學(xué)生小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)計(jì)算幾個(gè)4相加的過程。分成了四個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，逐步遞進(jìn)。六、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小熊來了客人，讓我們一起去看看，他是怎樣招待客人的。五、教法與學(xué)法根據(jù)新課標(biāo)精神的要求，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，而動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，因此，我采用了直觀教學(xué)法，發(fā)現(xiàn)法，游戲法等教學(xué)法為學(xué)生營造有趣的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)、主動(dòng)探究。四、教學(xué)重、難點(diǎn)。推理的能力和方法。在交流總結(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口訣特點(diǎn)和規(guī)律。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了3的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材在這里用“小熊串紅果請(qǐng)客”這一情境入手，引導(dǎo)學(xué)生自覺經(jīng)歷編口訣過程。幼兒對(duì)于這種表演的形式非常趕興趣,表演的欲望及高,但幼兒對(duì)故事的內(nèi)容還沒有熟悉到不用教師指導(dǎo)的程度,幼兒在表演中的體態(tài)語還有所欠缺需要進(jìn)一步完善.第三篇：小熊請(qǐng)客教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《小熊做客》教學(xué)設(shè)計(jì)孫坪小學(xué) 魏利一、二、教學(xué)內(nèi)容 教材地位及作用 實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）二年級(jí)上冊(cè)第五單元《小熊做客》第一課時(shí)。并根據(jù)幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)分別設(shè)計(jì)了啟發(fā)性提問:用不同的聲調(diào)表現(xiàn)不同的小動(dòng)物?；顒?dòng)中教師給孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的語言氛圍讓孩子愿意說、敢說、敢表達(dá)，給每一個(gè)幼兒充分說的機(jī)會(huì)。根據(jù)孩子的水平設(shè)計(jì)了表演、創(chuàng)編故事等適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)反思《綱要》中指出：語言是在運(yùn)用和交往中發(fā)展起來的。五、活動(dòng)延伸，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事情節(jié)。四、指導(dǎo)幼兒分角色表演，體驗(yàn)表演的樂趣。播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)；談話：跳完舞，小熊好高興啊，于是，它決定請(qǐng)客，再請(qǐng)幾個(gè)好朋友到家里來玩，接下來老師就給你們講一個(gè)《小熊請(qǐng)客》的故事，大家一起來聽聽，看看小熊都請(qǐng)了誰到家里做客呢？二、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容?；纠斫夤适聝?nèi)容，能運(yùn)用故事中的語言進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)表演的快樂！教育幼兒愛勞動(dòng)，有禮貌。八、作業(yè)背誦乘法口決。熱心而聰明的小朋友們，今天你們成功地為小熊和小鳥解決了它的問題，并且學(xué)會(huì)了4的乘法口訣。請(qǐng)個(gè)別小組報(bào)告一下本小組的結(jié)果。集體交流。師：你能幫助小鳥尋找走出迷宮的路線嗎？激發(fā)學(xué)生的興趣后再找規(guī)律，從而尋找走出迷宮的路線。師：請(qǐng)小朋友觀察一下圖。六、數(shù)學(xué)游戲讀題：找規(guī)律，走迷宮。表揚(yáng)積極發(fā)言的學(xué)生，可以再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說一說算式表示的意義。學(xué)生獨(dú)立思考，填算式。說一說你用了哪句乘法口訣。同桌交流。完成填一填。學(xué)生獨(dú)立完成連線。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖。連一連。師：4張桌子，生：16條腿。對(duì)口令時(shí)，還可交順序打亂來說?！比嘟涣?。）弄清“說一說”的要求后，小組內(nèi)由組長組織同學(xué)說一說。師：學(xué)了4的乘法口訣，請(qǐng)你利用它們來說一說。（倒著背，順著背）對(duì)口令。倒著背。師：大家已經(jīng)編寫出了4的乘法口訣。四、記憶口訣。指名學(xué)生說出自己編寫的口訣，教師加以歸納、總結(jié)。（1）師：你能自己獨(dú)立編寫出4的乘法口訣嗎？（2）學(xué)生獨(dú)立編寫，教師巡視。（1）問：1個(gè)4可以寫成哪兩
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