《小熊請(qǐng)客》微型課教學(xué)設(shè)計(jì)范文合集-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 們準(zhǔn)備了哪些好吃的東西？好朋友們是怎樣做的、怎樣說(shuō)的呢？最后誰(shuí)來(lái)了？大家怎么對(duì)付它的？三、再次播放PPT，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，教育幼兒做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌的孩子。如果你是小熊，你會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)做客？會(huì)準(zhǔn)備什么好吃的給好朋友們？如果狐貍改正了缺點(diǎn)，你會(huì)歡迎它嗎？請(qǐng)幼兒到區(qū)角互相講自己創(chuàng)編的故事。它改變了以往的語(yǔ)言活動(dòng)形式只注重借助文學(xué)作品的學(xué)習(xí)方式，老師講孩子聽(tīng)再回答問(wèn)題，而將故事教學(xué)與表演相結(jié)合，同時(shí)滲透了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容的語(yǔ)言活動(dòng)。易于幼兒理解情節(jié)、體會(huì)情感。在推導(dǎo)４的乘法口訣時(shí)，采用實(shí)踐探索法，讓學(xué)生感知知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)得有親切感。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)“小熊請(qǐng)客”的情境，98%學(xué)生能自己完成一多對(duì)應(yīng)的表格，100%發(fā)現(xiàn)表格中每多1串就多4個(gè)紅果。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程，會(huì)用4的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。【板書課題。瞧，小熊正在串紅果，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)你從圖中找到哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：4個(gè)紅果串成一串?，F(xiàn)在小熊遇到了一個(gè)難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?生：愿意。生4：我用加法來(lái)計(jì)算，一串就是4個(gè)，兩串就是8個(gè)?? 師：同學(xué)們的方法真多，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊數(shù)邊把這個(gè)表格填完整。師：1串有4個(gè)紅果，表示幾個(gè)4呢？ 生：1個(gè)4。生2：第一個(gè)乘數(shù)每次加1，從1到9。師：“24=8”呢？ 生：二四得八。師：觀察這9句口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？ 生1：都有一個(gè)乘數(shù)4。對(duì)口令“連一連”比賽幫小熊的朋友們找到自己的氣球，看哪個(gè)同學(xué)找得又快又對(duì)。教學(xué)重點(diǎn)：編制4 的乘法口訣?？谒悖?? 5? 5? 6? 9? 3? 2? 4? 7? 3?（個(gè)別說(shuō)說(shuō)應(yīng)用哪句乘法口訣）二、學(xué)習(xí)新課創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。自主探究，獲取新知。（1）獨(dú)立思考，填寫表格。你覺(jué)得哪一句口訣比較難記？有沒(méi)有好的辦法記住它呢？ 生：上句加4，下句減4，連加……試著用你的好方法把這些口訣記一記。聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的實(shí)例?！熬氁痪殹钡?題“連一連”?！皵?shù)學(xué)游戲”先算出每個(gè)算式的結(jié)果，小組合作找出復(fù)數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。通過(guò)齊背、男女生對(duì)口訣、同桌對(duì)背、教師打亂順序考背等多種形式使學(xué)生掌握4的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣課前鋪墊多媒體播放歌曲《冰糖葫蘆》。小組合作完成表格鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題。（4）數(shù)一數(shù)的方法。（2）組織匯報(bào)，集體訂正。（2）男生讀女生記。四、課間活動(dòng)快樂(lè)動(dòng)腦 數(shù)學(xué)游戲《數(shù)蛤蟆》1只蛤蟆1張嘴，2只眼睛4條腿，撲通！跳下水；2只蛤蟆2張嘴，4只眼睛8條腿，撲通！撲通！跳下水；3只蛤蟆3張嘴，6只眼睛12條腿，撲通！撲通！撲通！跳下水； ??9只蛤蟆9張嘴，18只眼睛36條腿，撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！跳下水。勝者自我鼓勵(lì)（嘿！嘿！我真棒?。?1頁(yè)第3題（1）獨(dú)立完成，同桌訂正。思維訓(xùn)練：有4張長(zhǎng)方形彩紙，每張彩紙沿著直線剪下一個(gè)角，現(xiàn)在4張紙共有多少個(gè)角？（1）多媒體出示習(xí)題，如果學(xué)生有困難再出示圖示。合作探究，學(xué)習(xí)新知：出示主題圖，引導(dǎo)孩子觀察主題圖，挖掘主題圖隱含的數(shù)學(xué)信息：小熊正在做什么？（串果子）他是怎樣串果子的？（4個(gè)4個(gè)串的）你是怎么知道的呢？（桌子上串好的每串有4個(gè)）你猜猜小熊第3串會(huì)串幾個(gè)果子呢？（4個(gè)）（在以上的幾個(gè)問(wèn)題中，我認(rèn)為第4個(gè)問(wèn)題容易忽略掉，在這里一定要強(qiáng)調(diào)每串的數(shù)量為一樣多）提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：提出問(wèn)題：“串9串紅果需要多少個(gè)果子？”并板書這個(gè)問(wèn)題在黑板上。額吉以小組合作方式，編出四的乘法口訣并匯報(bào)，教師板書。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：引導(dǎo)孩子觀察主題圖，挖掘主題圖隱含的數(shù)學(xué)信息以“串9串紅果需要多少個(gè)果子？”沒(méi)法很快說(shuō)出結(jié)果，來(lái)凸現(xiàn)出乘法口訣利于很快求積的優(yōu)
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