【正文】 呢？)二、探索口訣，解決問(wèn)題數(shù)一數(shù)師：同學(xué)們能想想辦法來(lái)解決這個(gè)難題嗎？用你自己喜歡的方法來(lái)解決?！繋煟耗銈兿氩幌肴?？小熊說(shuō)如果能聲音響亮地做對(duì)它出的幾道題就可以去！誰(shuí)來(lái)試試？【課件出示復(fù)習(xí)題。根據(jù)紅果的串?dāng)?shù)和表格學(xué)生能夠獨(dú)立說(shuō)出“幾個(gè)4”并列出相應(yīng)的乘法算式，能發(fā)現(xiàn)乘法算式的規(guī)律（算式中都有一個(gè)乘數(shù)4，積每次多4）。幼兒對(duì)于這種表演的形式非常趕興趣,表演的欲望及高,但幼兒對(duì)故事的內(nèi)容還沒(méi)有熟悉到不用教師指導(dǎo)的程度,幼兒在表演中的體態(tài)語(yǔ)還有所欠缺需要進(jìn)一步完善.第三篇：小熊請(qǐng)客教學(xué)設(shè)計(jì)小熊請(qǐng)客學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)3839頁(yè)“小熊請(qǐng)客” 課程標(biāo)準(zhǔn)：能熟練地口算表內(nèi)乘法。教學(xué)活動(dòng)反思《綱要》中指出：語(yǔ)言是在運(yùn)用和交往中發(fā)展起來(lái)的?；纠斫夤适聝?nèi)容，能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)表演的快樂(lè)！教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)，有禮貌。1師：請(qǐng)先做完的兩位小朋友到講臺(tái)上來(lái)，每人計(jì)算4道算式。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成，完成后，與同桌合作，互相檢查、訂正，再說(shuō)一說(shuō)：你是怎么連的。如，14＝4，相應(yīng)的口訣是“一四得四”。在一片大森林中啊，住著一位好客的小熊，今天它又邀請(qǐng)了幾位客人到家中做客，看，它正在為客人準(zhǔn)備什么呢？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本翻到第38頁(yè)，觀察一下桌子上小熊串的紅果果，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？對(duì)呀，原來(lái)小熊小熊在用紅果果串糖葫蘆，他把四個(gè)紅果果串成一串。師：你們想想，有什么好辦法記住這些口訣？師：小朋友們辦法都很好，你們真聰明！在生活中，會(huì)有哪些地方用到4的乘法口訣呢？讓我們找一找，說(shuō)一說(shuō)吧。1師：小朋友們的辦法都，你們真是善于動(dòng)腦筋的好孩子。請(qǐng)同學(xué)們自己獨(dú)立完成，同桌交流。（結(jié)合PPT欣賞故事）提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？小熊請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)做客？小熊的好朋友在路上遇見(jiàn)了誰(shuí)？為什么大家都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗夷?？（因?yàn)樗謶杏逐挕⑦€偷東西吃）小熊為好朋友們準(zhǔn)備了哪些好吃的東西？好朋友們是怎樣做的、怎樣說(shuō)的呢？最后誰(shuí)來(lái)了？大家怎么對(duì)付它的？三、再次播放PPT，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，教育幼兒做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌的孩子。它改變了以往的語(yǔ)言活動(dòng)形式只注重借助文學(xué)作品的學(xué)習(xí)方式，老師講孩子聽(tīng)再回答問(wèn)題，而將故事教學(xué)與表演相結(jié)合，同時(shí)滲透了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容的語(yǔ)言活動(dòng)。在推導(dǎo)４的乘法口訣時(shí)，采用實(shí)踐探索法，讓學(xué)生感知知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)得有親切感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程，會(huì)用4的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。瞧，小熊正在串紅果，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)你從圖中找到哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：4個(gè)紅果串成一串。生4：我用加法來(lái)計(jì)算，一串就是4個(gè)，兩串就是8個(gè)?? 師：同學(xué)們的方法真多，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊數(shù)邊把這個(gè)表格填完整。生2：第一個(gè)乘數(shù)每次加1，從1到9。師：觀察這9句口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？ 生1：都有一個(gè)乘數(shù)4。教學(xué)重點(diǎn)：編制4 的乘法口訣。自主探究，獲取新知。你覺(jué)得哪一句口訣比較難記？有沒(méi)有好的辦法記住它呢？ 生：上句加4，下句減4，連加……試著用你的好方法把這些口訣記一記。“練一練”第1題“連一連”。通過(guò)齊背、男女生對(duì)口訣、同桌對(duì)背、教師打亂順序考背等多種形式使學(xué)生掌握4的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。小組合作完成表格鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題。（2）組織匯報(bào)，集體訂正。四、課間活動(dòng)快樂(lè)動(dòng)腦 數(shù)學(xué)游戲《數(shù)蛤蟆》1只蛤蟆1張嘴，2只眼睛4條腿，撲通！跳下水；2只蛤蟆2張嘴，4只眼睛8條腿，撲通！撲通！跳下水；3只蛤蟆3張嘴，6只眼睛12條腿，撲通！撲通！撲通！跳下水； ??9只蛤蟆9張嘴，18只眼睛36條腿，撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！跳下水。思維訓(xùn)練：有4張長(zhǎng)方形彩紙，每張彩紙沿著直線剪下一個(gè)角，現(xiàn)在4張紙共有多少個(gè)角？（1）多媒體出示習(xí)題，如果學(xué)生有困難再出示圖示。額吉以小組合作方式，編出四的乘法口訣并匯報(bào)，教師板