【正文】 呢？)二、探索口訣，解決問題數(shù)一數(shù)師：同學們能想想辦法來解決這個難題嗎？用你自己喜歡的方法來解決?！繋煟耗銈兿氩幌肴?？小熊說如果能聲音響亮地做對它出的幾道題就可以去！誰來試試？【課件出示復習題。根據(jù)紅果的串數(shù)和表格學生能夠獨立說出“幾個4”并列出相應的乘法算式，能發(fā)現(xiàn)乘法算式的規(guī)律（算式中都有一個乘數(shù)4，積每次多4）。幼兒對于這種表演的形式非常趕興趣,表演的欲望及高,但幼兒對故事的內(nèi)容還沒有熟悉到不用教師指導的程度,幼兒在表演中的體態(tài)語還有所欠缺需要進一步完善.第三篇：小熊請客教學設計小熊請客學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學二年級上冊3839頁“小熊請客” 課程標準：能熟練地口算表內(nèi)乘法。教學活動反思《綱要》中指出：語言是在運用和交往中發(fā)展起來的?；纠斫夤适聝?nèi)容，能運用故事中的語言進行故事表演，體驗表演的快樂！教育幼兒愛勞動，有禮貌。1師：請先做完的兩位小朋友到講臺上來，每人計算4道算式。請同學們獨立完成，完成后，與同桌合作，互相檢查、訂正，再說一說：你是怎么連的。如，14＝4，相應的口訣是“一四得四”。在一片大森林中啊，住著一位好客的小熊，今天它又邀請了幾位客人到家中做客，看，它正在為客人準備什么呢？請小朋友們打開課本翻到第38頁，觀察一下桌子上小熊串的紅果果，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？對呀，原來小熊小熊在用紅果果串糖葫蘆，他把四個紅果果串成一串。師：你們想想，有什么好辦法記住這些口訣？師：小朋友們辦法都很好，你們真聰明！在生活中，會有哪些地方用到4的乘法口訣呢？讓我們找一找，說一說吧。1師：小朋友們的辦法都，你們真是善于動腦筋的好孩子。請同學們自己獨立完成，同桌交流。（結(jié)合PPT欣賞故事）提問：故事里有誰？小熊請了誰來做客？小熊的好朋友在路上遇見了誰？為什么大家都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗夷?？（因為它又懶又饞、還偷東西吃）小熊為好朋友們準備了哪些好吃的東西？好朋友們是怎樣做的、怎樣說的呢？最后誰來了？大家怎么對付它的？三、再次播放PPT，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容，學習故事中的對話，教育幼兒做一個愛勞動、有禮貌的孩子。它改變了以往的語言活動形式只注重借助文學作品的學習方式，老師講孩子聽再回答問題，而將故事教學與表演相結(jié)合，同時滲透了社會領域的內(nèi)容的語言活動。在推導４的乘法口訣時，采用實踐探索法，讓學生感知知識的形成過程，讓學生學得有親切感。學習重點：經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，會用4的乘法口訣解決實際問題。瞧，小熊正在串紅果，請你仔細觀察這幅圖，說一說你從圖中找到哪些數(shù)學信息？ 生：4個紅果串成一串。生4：我用加法來計算，一串就是4個，兩串就是8個?? 師：同學們的方法真多，現(xiàn)在請同學們邊數(shù)邊把這個表格填完整。生2：第一個乘數(shù)每次加1，從1到9。師：觀察這9句口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？ 生1：都有一個乘數(shù)4。教學重點：編制4 的乘法口訣。自主探究，獲取新知。你覺得哪一句口訣比較難記？有沒有好的辦法記住它呢？ 生：上句加4，下句減4，連加……試著用你的好方法把這些口訣記一記?！熬氁痪殹钡?題“連一連”。通過齊背、男女生對口訣、同桌對背、教師打亂順序考背等多種形式使學生掌握4的乘法口訣，會用口訣進行乘法計算，解決生活中的數(shù)學問題。小組合作完成表格鼓勵學生用多種方法解決問題。（2）組織匯報，集體訂正。四、課間活動快樂動腦 數(shù)學游戲《數(shù)蛤蟆》1只蛤蟆1張嘴，2只眼睛4條腿，撲通！跳下水；2只蛤蟆2張嘴，4只眼睛8條腿，撲通！撲通！跳下水；3只蛤蟆3張嘴，6只眼睛12條腿，撲通！撲通！撲通！跳下水； ??9只蛤蟆9張嘴，18只眼睛36條腿，撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！跳下水。思維訓練：有4張長方形彩紙，每張彩紙沿著直線剪下一個角，現(xiàn)在4張紙共有多少個角？（1）多媒體出示習題，如果學生有困難再出示圖示。額吉以小組合作方式，編出四的乘法口訣并匯報，教師板