《小熊請客》微型課教學(xué)設(shè)計范文合集-文庫吧
2024-11-09 12:52 本頁面
【正文】 伸，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如果你是小熊，你會請哪些小動物來做客？會準(zhǔn)備什么好吃的給好朋友們？如果狐貍改正了缺點，你會歡迎它嗎？請幼兒到區(qū)角互相講自己創(chuàng)編的故事。教學(xué)活動反思《綱要》中指出：語言是在運用和交往中發(fā)展起來的。語言活動“小熊請客” 是根據(jù)大班幼兒現(xiàn)有語言表達水平來設(shè)計的活動。根據(jù)孩子的水平設(shè)計了表演、創(chuàng)編故事等適合大班幼兒年齡特點的活動，促進幼兒語言表達能力。它改變了以往的語言活動形式只注重借助文學(xué)作品的學(xué)習(xí)方式，老師講孩子聽再回答問題，而將故事教學(xué)與表演相結(jié)合，同時滲透了社會領(lǐng)域的內(nèi)容的語言活動?；顒又薪處熃o孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的語言氛圍讓孩子愿意說、敢說、敢表達，給每一個幼兒充分說的機會。在活動的組織上在集中、分組的不斷變換中吸引孩子的注意力收方有余。并根據(jù)幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗分別設(shè)計了啟發(fā)性提問:用不同的聲調(diào)表現(xiàn)不同的小動物。，易于幼兒理解情節(jié)、體會情感。幼兒對于這種表演的形式非常趕興趣,表演的欲望及高,但幼兒對故事的內(nèi)容還沒有熟悉到不用教師指導(dǎo)的程度,幼兒在表演中的體態(tài)語還有所欠缺需要進一步完善.第三篇：小熊請客教學(xué)設(shè)計小熊請客學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊3839頁“小熊請客” 課程標(biāo)準(zhǔn)：能熟練地口算表內(nèi)乘法。教材分析：《小熊請客》選自北師大出版社二年級上冊第五單元25的乘法口訣中4的乘法口訣。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了５、２、３的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，教材在這里用“小熊串紅果串請客”這一情境入手，引導(dǎo)學(xué)生自覺經(jīng)歷用４連加的過程，為編４的口訣做準(zhǔn)備。在推導(dǎo)４的乘法口訣時，采用實踐探索法，讓學(xué)生感知知識的形成過程，讓學(xué)生學(xué)得有親切感。在交流總結(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口決特點。學(xué)情分析：學(xué)生通過5的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有編制口訣的經(jīng)驗，因此自己編制出4的乘法口訣應(yīng)該不是問題。教師在教學(xué)過程中，要注意采用實踐探索法，讓學(xué)生感知知識形成過程，發(fā)揚教學(xué)民族，讓學(xué)生體驗成功，加強師生之間的情感交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過“小熊請客”的情境，98%學(xué)生能自己完成一多對應(yīng)的表格，100%發(fā)現(xiàn)表格中每多1串就多4個紅果。根據(jù)紅果的串?dāng)?shù)和表格學(xué)生能夠獨立說出“幾個4”并列出相應(yīng)的乘法算式，能發(fā)現(xiàn)乘法算式的規(guī)律（算式中都有一個乘數(shù)4，積每次多4）。借助編寫5乘法口訣的經(jīng)驗和乘法算式，編出4的乘法口訣，理解相鄰口訣之間的關(guān)系,并能用乘法口訣進行簡單的計算和解決生活中的實際問題。評價設(shè)計：通過師生問答和學(xué)生匯報的方式來檢測目標(biāo)1和目標(biāo)2的達成；通過小組合作、師生問答和紙筆測試的方式來檢測目標(biāo)3的達成。學(xué)習(xí)重點：經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，會用4的乘法口訣解決實際問題。學(xué)習(xí)難點：理解口訣的意義，會用4的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，在美麗的大森林里住著一只好客的小熊。今天是它的生日，小熊準(zhǔn)備請客。【板書課題。】師：你們想不想去？小熊說如果能聲音響亮地做對它出的幾道題就可以去！誰來試試？【課件出示復(fù)習(xí)題?！垦a充口訣二五（）三四（）二七（）三五（）二九（）三七（）師：看來這些乘法口訣難不倒大家，那這些乘法算式呢？ 3*（）=27 5*（）=25（）*6=18（）*8=24（）*6=12（）*9=9 師：你們的表現(xiàn)小熊非常滿意，它決定把你們都請去。高興嗎？那我們快去宴會現(xiàn)場看一看吧。瞧，小熊正在串紅果，請你仔細(xì)觀察這幅圖，說一說你從圖中找到哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：4個紅果串成一串。師：2串有幾個紅果呢？ 生：8個。師：3串呢？ 生：12個。師：同學(xué)們真厲害，一下子就數(shù)出來了。現(xiàn)在小熊遇到了一個難題了，你們愿意幫助它嗎？ 生：愿意。師：看，它遇到了什么難題呢？(課件：9串需要多少個紅果呢？)二、探索口訣，解決問題數(shù)一數(shù)師：同學(xué)們能想想辦法來解決這個難題嗎？用你自己喜歡的方法來解決。生1：我是4個4個數(shù)的，9串有36個。生2：49=36(個)生3：9串就是有9個4，有36個紅果。生4：我用加法來計算，一串就是4個，
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