第14課課時(shí)1-文庫(kù)吧資料
2024-12-17 05:41本頁(yè)面
【正文】 。 ② 使 ?? 暗 (昏暗 )。n ⑥ s232。nɡ ② xuān ③ hu224。 ” 請(qǐng)指出其中運(yùn)用的典故 ， 再說(shuō)說(shuō)有什么作用 。 繞樹三匝 ， 何枝可依 ？山不厭高 ， 海不厭深 。 詩(shī)詞中 ， 在對(duì)現(xiàn)實(shí)景物描繪時(shí) 引用典故 ， 可把此時(shí)此景與彼時(shí)彼景相聯(lián) ， 能創(chuàng)設(shè)新的畫 面 ， 加深詩(shī)的意境 ， 促使人產(chǎn)生聯(lián)想 ， 從而增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力 。 ③ 表達(dá)對(duì)壯志難酬的悲憤和慨嘆 。 從抒發(fā)情感類型的角度 ， 我們通?？梢苑譃檫@樣幾種情況 ： ① 表達(dá)對(duì)美好事物的謳歌和贊美 。 (2)抒情言志 ， 表明心跡 。 ① 古代詩(shī)人在一些以慨嘆歷史為主題的詩(shī)歌中 ， 往往通過(guò)引用歷史人物或歷史故事的典故來(lái)發(fā)表自己的獨(dú)特見解 。 能顯得既典雅風(fēng)趣又含蓄有致 ， 可以使語(yǔ)言更加精練 、 言簡(jiǎn)意賅 、 辭近旨遠(yuǎn) 。 [技法點(diǎn)撥 ] 用典 ， 是古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)方法 ， 其主要特點(diǎn)是借助一些歷史人物 、神話傳說(shuō) 、 寓言故事等來(lái)表達(dá)自己的某種愿望或情感 。 (1)全詩(shī)都寫了哪三種 “ 境 ” ？ 詩(shī)中的 “ 境 ” 所包含的 “ 意 ” 是什么 ？ (2)這首詩(shī)運(yùn)用了什么手法 ？ 表達(dá)了作者怎樣的感情 ？ 6． 閱讀《錦瑟》 ， 回答問(wèn)題 。 (1)詩(shī)的前兩句描寫了怎樣的畫面 ？ (2)第三 、 四兩句在抒情方式上有什么不同 ？ 4． 閱讀《登高》 ， 回答問(wèn)題 。 二、深層探究 2． 閱讀《山居秋暝》 ， 回答問(wèn)題 。 (1)《山居秋暝》最后四句的意思是 詩(shī)中的 “ 王孫 ” 是 ____________的通稱 。 滄海月明珠有淚 ， __________________。 淮水東邊舊時(shí)月 ， __________________。 __________________， 百年多病獨(dú)登臺(tái) 。 (2)__________________， 不破樓蘭終不還 。 第四單元 古典詩(shī)歌 (2) 第 14 課 唐詩(shī)五首 第 1 課時(shí) 導(dǎo)學(xué)與探究 1． 給下列加點(diǎn)的字注音 ① 秋 暝． ( ) ② 竹 喧． ( ) ③ 浣． 女 ( ) ④ 渚． 清 ( ) ⑤ 霜 鬢． ( ) ⑥ 錦 瑟． ( ) ⑦ 惘． 然 ( ) 2． 辨形組詞 ①????? 暝 瞑 ② ??
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