第14課課時1-資料下載頁
2024-12-09 05:41本頁面
【導(dǎo)讀】__________，蓮動下漁舟。__________________，不破樓蘭終不還。__________________，不盡長江滾滾來。__________________，百年多病獨登臺。山圍故國周遭在，__________________?；此畺|邊舊時月，__________________。莊生曉夢迷蝴蝶，__________________。滄海月明珠有淚，__________________。1．閱讀每首詩，按要求理解詩文的大意。詩中的“王孫”是____________的通稱。依據(jù)課文注釋，翻譯出《錦瑟》的大意?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”運用了怎樣的表現(xiàn)手法？詩人在尾聯(lián)采用什么抒情方式，表達(dá)了作者怎樣的情懷？3．閱讀《從軍行(之四)》，回答問題。全詩都寫了哪三種“境”？②針對社會上存在的一些弊端，古代詩人在受到周圍環(huán)境的限制不便暢所欲言的時候，面，加深詩的意境，促使人產(chǎn)生聯(lián)想，從而增強作品的表現(xiàn)力和感染力。蓮葉搖動，小漁船順流而下。天的花草凋落，秋景也很好，王孫自可留居山中。錦瑟為何竟然有五十條弦？彈起錦瑟，便追憶起美好的青春年華，我心像莊子為蝴。日和暖，可看到良玉生煙。如此悲歡離合之情豈待今日才來追憶嗎，當(dāng)時就已經(jīng)悵惘如失了。
【正文】 ， “ 秋 ” 寫時之凄慘 ， “ 常 ” 寫漂泊之久 ， “ 作客 ” 寫暫棲他鄉(xiāng) ， 居無定所 ； “ 百年 ” 寫一生 ， “ 多病 ” 寫身體之衰弱 ， “ 獨 ” 寫晚年孤寂 、 凄涼 ， “ 登臺 ” 寫情郁心中 ， 愁苦難遣 。 (3)這是本詩的總結(jié)句 ， “ 艱難 ” 既包含了自身的命運 ， 也包含了國運的衰落 。 (4)頸聯(lián)從時空著筆 ， 由異鄉(xiāng)漂泊到疾病纏身 ， “ 萬里 、 百年 ” 呼應(yīng)上聯(lián)的 “ 無邊 、 不盡 ” ， 使悲秋具體而沉痛 。 尾聯(lián)從白發(fā)日多寫到因病斷飲 ， 使人聯(lián)想到詩人潦倒不堪的根源是時世的艱難 。 這樣 ， 詩人憂國傷時的情操便躍然紙上 。 5． (1)① 山圍故國 。 群山依然圍著石頭城 ， 可舊日的繁華已空無所有 ， 有蒼茫悲涼之感 。② 潮打空城 。 潮水依舊 ， 城卻不再 ， 一 “ 空 ” 字足見其凄涼 ； 因而 ， 潮水碰到冰冷的石壁 ，只會帶著寒心的嘆息默默退去 。 潮水如此 ， 人何以堪 ？ ③ 月照女墻 。 舊時的明月 ， 仍舊從城 垛后面升起 。 “ 還過 ” 一詞 ， 意味深長 ， 說明月是見證 ， 雖然還來 ， 然而許多東西已一去不復(fù)返 。 (2)全詩采用借古喻今的手法 ， 通過景物描寫 ， 感慨城墻仍在 ， 江潮和明月不變 ， 但石頭城這座古城卻已發(fā)生了很大的變化 ； 感慨唐王朝也已由盛變衰 ， 期望著唐代統(tǒng)治者能吸取歷史教訓(xùn) 。 6． (1)以 “ 錦瑟 ” 起興 ， 引出對 “ 華年 ” 往事的追憶 。 “ 五十弦 ” 暗合詩人行將五十 ，流露出虛度春秋的傷感 。 奠定了全詩凄涼悲怨的基調(diào) 。 (2) 典 故 寄寓的情感 莊生夢蝶 詩人借此典的虛緲的夢境隱喻年輕時曾經(jīng)有過夢想，曾沉迷的美好的情境。 望帝啼鵑 詩人以冤禽 (杜鵑 )托寫遺恨，表達(dá)對往事的殷切的思念。 明珠有淚 說明理想和夢境在破滅后落得的只是淚水和內(nèi)心的傷感。 暖玉生煙 抒發(fā)了理想和夢境破滅后的一種無法彌補的迷惘。 [遷移運用 ] “ 周公吐哺 ， 天下歸心 ” 引用了 “ 周公 ” 的典故 。 周公 “ 一沐三握發(fā) ， 一飯三吐哺 ， 猶恐失天下之士也 ” 。 意思是周公為了招攬?zhí)煜掠凶R之士 ， 一次沐浴要三次握著頭發(fā) ， 他念叨的是如何讓賢士歸依自己 ； 一頓飯要三次把飯從嘴里吐出來 ， 他擔(dān)憂的是因自己接待賢士遲緩而失掉了人才 。 詩人巧用這個典故 ， 以周公殷勤待賢 、 禮賢下士之不凡氣度來勉勵自己 ， 突出地表現(xiàn)了作者求賢若渴 、 一統(tǒng)天下的壯志 。
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