第9課課時(shí)1-文庫(kù)吧資料
2024-12-17 05:38本頁面
【正文】 ， 很快破滅了 。 按理說 ， “ 年紀(jì)大約二十六七 ” 的祥林嫂是完全可以用自己的勞動(dòng)在農(nóng)村生活下去的 ， 可是 “ 她家里還有嚴(yán)厲的婆婆 ” ， 于是祥林嫂才被迫逃到魯四老爺家里 。 因?yàn)檎?“ 父母之命 ， 媒妁之言 ” ， 迫使她嫁給一個(gè) “ 比她小十歲 ” 的丈夫 ， 而丈夫又過早地喪了命 。 不測(cè) ， 料想不到 。 聲音像水開鍋一樣沸騰翻滾 ， 充滿了空間 。 (成語 ： 少不更事 )⑨ 形容人聲喧鬧 ， 亂成一片 。 ⑧ 缺乏生活經(jīng)歷 ， 不懂人情世故 。 ⑥ 神靈享受供物 。 ④ 難為情的樣子 。 ② 擺出嚴(yán)肅莊重的樣子 。n 2． ① 寒暄 渲染 ② 謬種 綢繆 ③ 桌幃 忌諱 ④ 惶急 輝煌 ⑤ 草窠 巢穴 ⑥贖罪 瀆職 3． ① 副詞 。/yān/y224。n/jiān ③ ɡēnɡ/ɡ232。/tu242。 ○23 xīn xiǎnɡ ○ 24lǐ ○25 p225。 ? c249。nɡ ? jǔ ju233。i ? sh224。 ? x249。i ⑨ 224。 ⑥ yǎn ⑦ ji232。u ch (200 字以內(nèi) ) 答案解析 第 9 課 祝 福 第 1 課時(shí) 導(dǎo)學(xué)與探究 基礎(chǔ)梳理 1． (1)① d249。 外貌描寫還要注意與人物的動(dòng)作 、 神態(tài) 、 語言等描寫相結(jié)合 ， 更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性特征 ， 寫出鮮活的人物形象來 。 要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì) 、 精神風(fēng)貌 、 個(gè)性特征 、 氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點(diǎn)描寫 ， 例如 “ 眼睛 ” 。 世上沒有外貌完全相同的人 ， 我們要根據(jù)表達(dá)的需要 ， 從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征 ， 集中筆墨描寫 ， 其他的可省略不寫或一筆帶過 ， 使人物外貌更精確鮮明 。 不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別 。 準(zhǔn)就是準(zhǔn)確地描寫人物外貌 ， 人物形象才會(huì)真實(shí)可信 。 而肖像描寫能給人留下栩栩如生 、 真實(shí)可感的深刻印象 。 思考 ： 使祥林嫂受到致命打擊的是什么 ？ 接著祥林嫂發(fā)生了哪些變化 ？ (二 )總結(jié)祥林嫂形象的社會(huì)意義及其不可避免的悲劇命運(yùn) 7． 綜合上述分析 ， 歸納祥林嫂悲劇的原因及社會(huì)意義各是什么 ？ 8． “ 我 ” 具有怎樣的性格特點(diǎn) ？ 在文中起到了什么作用 ？ (三 )分析討論環(huán)境描寫在文中的作用 9． 作者巧妙地把祥林嫂悲劇性格上的幾次重大變化 ， 都集中在魯鎮(zhèn) “ 祝福 ” 的特定的環(huán)境里 ， 三次有關(guān) “ 祝福 ” 的描寫 ， 具有怎樣的作用 ？ 三、技法遷移 肖像描寫刻畫人物 [文本回顧 ] 小說為了真實(shí)地表現(xiàn)祥林嫂的命運(yùn)轉(zhuǎn)變 ， 對(duì)她進(jìn)行了三次肖像描寫 ， 在肖像描寫的對(duì)比中 ， 展示了祥林嫂安分勤勞 、 樸實(shí)善良的舊中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的性格特點(diǎn)及其不幸命運(yùn)的變化 ， 從而突出了小說的主題 。 一、初步感知 1． 速讀課文 ， 分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu) ， 概括主要內(nèi)容 。 例句 ： 這場(chǎng)比賽因隊(duì)員群毆被迫 ______多次。 “ 中止 ” 指 (做事 )中途停止 ， 強(qiáng)調(diào)在事情進(jìn)行的過程中因外力而被迫停止 。 ” 但一些地方對(duì)講話內(nèi)容進(jìn)行錯(cuò)誤的解讀，把選拔干部的要求理解成為“ _____
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