【正文】 量安全監(jiān)督管路條例》第十四條規(guī)定，從事奶畜養(yǎng)殖，不得使用國家禁用的飼料、飼料添加劑、獸藥以及其他對動物和人體具有直接或者潛在危害的物質(zhì)。1= 90= = 8= 0=二、導(dǎo)入：教學(xué)例11：出示課件：師：從上圖中,大家能看到什么? 生：圖中有人、有奶牛。= 247。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：口算：247。教學(xué)重點：掌握連除應(yīng)用題的解題方法。情感態(tài)度與價值觀：a、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。每把椅子的單價是多少元?第三篇：五年級數(shù)學(xué)上冊小數(shù)除法應(yīng)用題五年級數(shù)學(xué)上冊小數(shù)除法應(yīng)用題（一）教案 安順市西秀區(qū)寧谷鎮(zhèn)寧谷小學(xué)，教師：楊春學(xué) 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第32頁，例1做一做，第34頁，練習(xí)五第1—3題。一種花布，?，照這樣計算，生產(chǎn)140個零件要多少小時？一輛汽車24分鐘行駛18千米，照這樣計算，?一間課室，里面坐48個學(xué)生，平均每個學(xué)生占地多少平方米?(得數(shù)保留兩位小數(shù))學(xué)校購買每張單價是140元的課桌，買了30張還多480元。）（6）+、列式計算。（5）1247。（3）247。（1）（2）247。（1）X247。（得數(shù)保留兩位小數(shù)）（3）247。=用豎式計算。=5247。=247。（1）（2）（3）三、計算。（1）商較大（2）積較大（3）相 等 +246 +（）。（1）大于（2）小于1（3）等于130分=（）時（1）0.（2）3（3）、247。二、選擇題。一個三位小數(shù)，保留兩位小數(shù)是 ，這個三位小數(shù)最大是（），最?。ǎ?47。3的商，用循環(huán)小數(shù)的簡便記法表示是（），保留兩位小數(shù)是（）。（）247。（）247。=+++（），?用乘法算式表示是（）。15==247。根據(jù) 465=690，1575247。上山、下山的速度各是多少？你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？平均每人用去多少元？，平均每小時行多少千米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）雙休日爸爸帶小勇去登山。≈（30）247。（28）32247?！郑?7）247。（25）247。＝（24）247。25＝（22）247。25＝（20）126247。＝（18）247。＝（16）26247。＝（14）247。32＝（12）247。15＝（10）247。28＝（8）247。9＝（6）247。15＝（4）247。4＝（2）247。－＝4＝105＝＋＝＝＋＝二、小數(shù)除法用豎式計算下面各題。課后反思: 10第二篇：數(shù)學(xué)五年級上冊小數(shù)除法練習(xí)題數(shù)學(xué)五年級上冊小數(shù)除法練習(xí)題一、小數(shù)乘法列豎式計算。先出示“，求除數(shù)？”再和原題比數(shù)，讓不同層次的學(xué)生有所得。（學(xué)生自主選擇，組內(nèi)討論交流）。二、自主選擇，重點練習(xí)。什么是循環(huán)小數(shù)？請舉例說明？如何將它保留一位、兩位、三位小數(shù)？我們還了解了一些需要用小數(shù)除法解決的實際問題，你會解決下面的問題嗎？P36 ①學(xué)生獨立作答，再小組討論分析解答過程，請小組代表匯報。本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？在組內(nèi)先說說整理后再在全班匯報，互相補(bǔ)充。教學(xué)重點：用小數(shù)除法解決實際問題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生進(jìn)一步熟練計算除數(shù)是小數(shù)的除法。P33“做一做”如何處理的結(jié)果？為什么這樣處理？P35 7 生獨立解答，全班交流。師小結(jié)：看來，四舍五入取近似值只適用于一般情況，在解決問題時，有時要根據(jù)實際情況取商的近似值，有時要多一點，有時要少一點。②全班交流答案，組織學(xué)生討論，強(qiáng)調(diào)以理服人，使學(xué)生明確，盒數(shù)取整數(shù)，?計算結(jié)果按四舍五入法本應(yīng)進(jìn)1，但實際包裝時，絲帶不夠包裝第17個，因此個數(shù)應(yīng)比計算結(jié)果少1。同學(xué)們 充分 發(fā)表意見，明確瓶數(shù)取整數(shù)，但實際裝油時，6個瓶子不夠裝，因此瓶數(shù)應(yīng)比計算結(jié)果多1個。出示例12 ①學(xué)生獨立思考，解答，（展示可能出現(xiàn)的三種答案，、6個、7個）。你能幫助小強(qiáng)的媽媽，王阿姨，解決她們遇到的問題嗎？（教師可根據(jù)實際情況，將例題創(chuàng)設(shè)為實際情景）。教學(xué)過程：一、引入新課。四、學(xué)生總結(jié)課后反思:第10課時解決問題教學(xué)內(nèi)容：教材第33頁例12及練習(xí)六10題。師小結(jié)，解答問題時要找準(zhǔn)有直接關(guān)系的條件或信息。再指名說說不同的解題思路。再指名說說。教學(xué)重、難點：解決問題的方法和步驟；靈活運用所學(xué)知識解決實際問題教學(xué)過程：一、引入新課：前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)除法的計算，那么你會解決下面的問題嗎？（板書課題）二、自主探索（出示例11）先獨立思考解答。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。四、獨立練習(xí)P31 79課后反思:第9課時解決問題教學(xué)內(nèi)容：教材第32頁例11及做一做，練習(xí)六的3題。三、請學(xué)生總結(jié)，也可質(zhì)疑。小結(jié)：一旦發(fā)現(xiàn)規(guī)律，就可以運用規(guī)律解決問題。師：仿佛掉進(jìn)了數(shù)學(xué)黑洞，永遠(yuǎn)出不來，非常的神奇，今天，我們還將利用計算器去探索更多的有趣的神奇的數(shù)學(xué)規(guī)律，有興趣嗎？let’s go!二、自主探索出示例10 獨立操作，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？①商是循環(huán)小數(shù) ②下一題結(jié)果是上一題的2倍? 不計算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出后幾題的商。教學(xué)重點：運用規(guī)律進(jìn)行計算 教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)商的規(guī)律 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生興趣使用計算器，小組合作任意給出四個互不相同的數(shù)字，組成最大數(shù)和最小數(shù)，并用最大數(shù)減最小數(shù)，對所得結(jié)果的四個數(shù)字重復(fù)上述過程，你會發(fā)現(xiàn)什么呢？小組匯報，展示過程，討論發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能用探索計算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行一些小數(shù)乘除法的計算。師小結(jié)：需要先觀察，再比較，比較方法與以前比較小數(shù)的大小方法相 同。想到把這些簡便記法的循環(huán)小數(shù)還原。三、深化練習(xí)。求循環(huán)小數(shù)的近似值。 全班練，指名板演，哪些題的商是循環(huán)小數(shù)，如何判斷的？進(jìn)一步掌握循環(huán)小數(shù)的寫法。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？二、單項訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)。能比較兩個（含）循環(huán)小數(shù)的大小。 247。二、學(xué)生小結(jié)三、鞏固練習(xí)全班練習(xí)：19247。師適時拋出有限小數(shù)，無限小數(shù)的概念，并板書，判斷前面練習(xí)題中的小數(shù)哪些是有限小數(shù)？哪些是無限小數(shù)，使學(xué)生明確循環(huán)小數(shù)屬于無限小數(shù)。（? ，師生共同辨析）看書P2728第一自然段，及了解“你知道嗎？”理解有限小數(shù)和無限小數(shù)的意義。介紹簡便記法?、請學(xué)生把前面判斷題中的循環(huán)小數(shù)用簡便記法寫一寫。教師小結(jié)循環(huán)．．．．．．．．．．．?dāng)?shù)的意義，（板書課題）。（請生板演計算結(jié)果）學(xué)生討論后，指名匯報，教師抓住學(xué)生回答：如小數(shù)部分，位數(shù)無限（或．．．．．．．．者除不盡）。18 247。師：你們怎么能肯定會永遠(yuǎn)除不完，商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”？讓學(xué)生充分發(fā)表意見，明確余數(shù)一旦重復(fù)出現(xiàn)，商也就重復(fù)出現(xiàn)。繼續(xù)除下去，永遠(yuǎn)也除不完。初步感受循環(huán)小數(shù)的特點。教學(xué)過程：一、自主探索，獲取新知師談活引入新課：我班男生400米誰跑得最快？成績?nèi)绾?？和“王鵬”比比，（出示例題）。教學(xué)重點：無限循環(huán)小數(shù)的意義。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生初步理解循環(huán)小數(shù)、無限小數(shù)、有限小數(shù)的意義，能用簡便記法表示循環(huán)小數(shù)，能正確地區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)．會運用近似值或循環(huán)小數(shù)表示除不盡的商．2．讓學(xué)生能學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗，培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感。三、發(fā)展練習(xí)P26 第12題請學(xué)生說說是如何思考的？肯定多種策略解決問題。如何處理結(jié)果？小結(jié)：根據(jù)需要求商的近似值，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？一般保留整數(shù)。獨立完成P26 10 剩余的題獨立完成P26 11 再全班交流，如何比較。獨立完成，請生板演。求商的近似值的方法是什么？（一般先除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位，然后按“四舍五入”法取舍。（保留一位小數(shù)）247。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和靈活應(yīng)用意