【正文】
曲:(1)、教師示范:邊唱邊用律動伴奏。(3)師生合作學(xué)唱歌曲:采用接龍游戲?qū)W會。初步體驗歌曲:(1)、啟發(fā):仔細(xì)地聽,看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上2句。導(dǎo)入:你們聽,彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦初步感受歌曲:《彝家娃娃真幸福》(1)、問:彝族小朋友唱得好不好聽?你聽出了哪些歌詞?(2)、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”(3)、小結(jié):真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。)提問:圖片將我們帶到了哪兒?出示課題:課件:《情系彝族》引趣:今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。游戲:《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏,學(xué)生模仿 A、X X ︱X X ︱ B、X X X X ︱X X X ︱ C、X X X ︱X X X ︱D、X X XX XX ︱X X XXXX ︱ E、X X XX XX ︱X X ︱二、導(dǎo)入引趣:導(dǎo)入:今天,我們一起加入“快樂旅行團”,由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。難點:歡快、熱烈的歌曲演唱。在一系列活動中,能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。教學(xué)目標(biāo): 能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?!?。2)載歌載舞 歡度佳節(jié)師:篝火燃起來了,舞兒跳起來了,讓我們圍著篝火歡快歌唱,歌唱彝族的山山水水,歌唱勤勞的彝族人民,歌唱美好的生活。節(jié)日里,人們穿上最漂亮的衣服,圍著篝火載歌載舞,快樂無比。6)交換,鞏固。4)加入跺腳動作突出“嘿薩”的節(jié)奏。鞏固歌曲引導(dǎo)學(xué)生在合適的地方加入打擊樂器伴奏。3)跟學(xué)生一起背讀歌詞課件刪去歌詞,背記歌詞。6)學(xué)生看歌譜完整唱師:我們一起來試一下,彝族人民靠山而居,歌聲是從高高的山上傳過來的,注意高位置。5)師生接口唱。二、歌曲新授學(xué)唱彝歌 1)初聽,找出歌中出現(xiàn)了幾個“阿里里” 2)復(fù)聽,辨別四個“阿里里”的音高 3)跟著鋼琴模唱“阿里里”,唱準(zhǔn)音高?!都{西篝火阿里里》,欣賞圖片。一、情境導(dǎo)入走進彝族:“小朋友,知道老師今天穿的是哪個少數(shù)民族的服裝嗎?”生:?? 師:我穿的是彝族的服裝,彝族是我國古老的少數(shù)民族之一,他們靠山而居,大多分布在四川、云南等地。(2)、小結(jié)延伸:彝族是一個能歌善舞的民族,每逢節(jié)日,他們還會跳起歡快的舞蹈《阿細(xì)跳月》(點擊圖片:阿細(xì)跳月)五、評價小結(jié):總結(jié):小朋友,今天,我們從云南歸來,領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情,感受到了彝族小朋友的熱情與好客,愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。(2)、動一動:教師示范表演(3)、小組合作設(shè)計動作,用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。(7)、小結(jié):這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂,它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。(點擊圖片:民族村錄像欣賞和火把節(jié))(2)、點擊畫外音:你們真幸運,趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。小結(jié):踏著歌聲,告別彝族小朋友,快樂旅行團又出發(fā)了。情感激發(fā):(1)、問:彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的?速度呢?(2)、啟發(fā)學(xué)生說:情緒——活潑輕快,速度——稍快(3)、用活潑輕快的聲音唱。(2)、自己嘗試:學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動伴奏。(4)小結(jié):彝族小朋友有話要告訴大家。(2)、啟發(fā):你學(xué)會了哪一句歌詞?唱給大家聽聽。(4)、問:還有哪些歌詞?(5)、小結(jié):彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》(出示課件:《彝家娃娃真幸?!犯柙~)(6)有感情地朗讀歌詞。(錄像課件:九鄉(xiāng)村寨)三、激趣體驗(一):課件畫外音:歡迎小朋友到我們彝族做客。讓我們跟著音樂出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件:云南簡介以及云南彝族生活的圖片。)A、X X ︱X X ︱B、X X X X ︱X X X X︱C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱E、X X XXXX ︱X X X ︱(1)、學(xué)生拍手(2)、啟發(fā)創(chuàng)造:用其他的方法拍擊。第二篇:彝家娃娃真幸福情境定向:學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸福》進教室。學(xué)會歌曲之后,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)編能力,小組合作對歌曲的表演進行創(chuàng)編。反思:這首彝族歌曲舞蹈性很強,旋律上口,聽著就讓人想舞起來。意圖:通過接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點的音樂作品,對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣,對少數(shù)民族音樂的多樣化有初步的了解。意圖:讓學(xué)生采用相應(yīng)的手段(如:色彩、肢體語言、表情等)來表現(xiàn)樂曲情緒的變化,隨樂曲表演,交流感受,表現(xiàn)樂曲。四、歌表演,分組討論師:唱的非常好!小朋友學(xué)的很快,你們知道彝家娃娃在夜晚是怎么唱歌的?你們可以分組討論一下。三、創(chuàng)編第二段歌詞,進行第二段歌詞的創(chuàng)編。師:唱的非常好,按節(jié)奏跟老師讀歌詞。師:聽清了嗎?他們是什么打扮啊?他們穿著什么顏色的衣服?帶著什么顏色的帽子?他們稱自己是哪里的娃娃?貼上“彝家娃娃”。和誰一樣???在第四句貼上一朵紅花。第三句和他們一樣的嗎?(生答)