【正文】 曲：（1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。（3）師生合作學唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。初步體驗歌曲：（1）、啟發(fā)：仔細地聽，看你能不能跟彝族小朋友學上2句。導入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！罚?）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導學生說出“阿里里”（3）、小結：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。）提問：圖片將我們帶到了哪兒？出示課題：課件：《情系彝族》引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。游戲：《看誰學得快》教師打出節(jié)奏，學生模仿 A、X X ︱X X ︱ B、X X X X ︱X X X ︱ C、X X X ︱X X X ︱D、X X XX XX ︱X X XXXX ︱ E、X X XX XX ︱X X ︱二、導入引趣：導入：今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領小朋友到云南去旅行。難點：歡快、熱烈的歌曲演唱。在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。教學目標: 能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。2）載歌載舞 歡度佳節(jié)師：篝火燃起來了，舞兒跳起來了，讓我們圍著篝火歡快歌唱，歌唱彝族的山山水水，歌唱勤勞的彝族人民，歌唱美好的生活。節(jié)日里，人們穿上最漂亮的衣服，圍著篝火載歌載舞，快樂無比。6）交換，鞏固。4）加入跺腳動作突出“嘿薩”的節(jié)奏。鞏固歌曲引導學生在合適的地方加入打擊樂器伴奏。3)跟學生一起背讀歌詞課件刪去歌詞，背記歌詞。6）學生看歌譜完整唱師：我們一起來試一下，彝族人民靠山而居，歌聲是從高高的山上傳過來的，注意高位置。5）師生接口唱。二、歌曲新授學唱彝歌 1）初聽，找出歌中出現(xiàn)了幾個“阿里里” 2）復聽，辨別四個“阿里里”的音高 3）跟著鋼琴模唱“阿里里”，唱準音高?！都{西篝火阿里里》，欣賞圖片。一、情境導入走進彝族：“小朋友，知道老師今天穿的是哪個少數(shù)民族的服裝嗎？”生：?? 師：我穿的是彝族的服裝，彝族是我國古老的少數(shù)民族之一，他們靠山而居，大多分布在四川、云南等地。（2）、小結延伸：彝族是一個能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們還會跳起歡快的舞蹈《阿細跳月》（點擊圖片：阿細跳月）五、評價小結：總結：小朋友，今天，我們從云南歸來，領略了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（2）、動一動：教師示范表演（3）、小組合作設計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。（7）、小結：這段重復出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（點擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）（2）、點擊畫外音：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。小結：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團又出發(fā)了。情感激發(fā)：（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發(fā)學生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。（2）、自己嘗試：學一學邊唱邊用律動伴奏。（4）小結：彝族小朋友有話要告訴大家。（2）、啟發(fā)：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（4）、問：還有哪些歌詞？（5）、小結：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸福》歌詞）（6）有感情地朗讀歌詞。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）三、激趣體驗(一)：課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！（出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）A、X X ︱X X ︱B、X X X X ︱X X X X︱C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱E、X X XXXX ︱X X X ︱（1）、學生拍手（2）、啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。第二篇：彝家娃娃真幸福情境定向：學生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M教室。學會歌曲之后，充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)編能力，小組合作對歌曲的表演進行創(chuàng)編。反思：這首彝族歌曲舞蹈性很強，旋律上口，聽著就讓人想舞起來。意圖：通過接觸具有少數(shù)民族風格特點的音樂作品，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣，對少數(shù)民族音樂的多樣化有初步的了解。意圖：讓學生采用相應的手段（如：色彩、肢體語言、表情等）來表現(xiàn)樂曲情緒的變化，隨樂曲表演，交流感受，表現(xiàn)樂曲。四、歌表演，分組討論師：唱的非常好！小朋友學的很快，你們知道彝家娃娃在夜晚是怎么唱歌的？你們可以分組討論一下。三、創(chuàng)編第二段歌詞，進行第二段歌詞的創(chuàng)編。師：唱的非常好，按節(jié)奏跟老師讀歌詞。師：聽清了嗎？他們是什么打扮?。克麄兇┲裁搭伾囊路?？帶著什么顏色的帽子？他們稱自己是哪里的娃娃？貼上“彝家娃娃”。和誰一樣??？在第四句貼上一朵紅花。第三句和他們一樣的嗎？（生答）