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課題歌曲彝家娃娃真幸福-文庫(kù)吧資料

2024-11-09 12:21本頁(yè)面
  

【正文】 曲:(1)、教師示范:邊唱邊用律動(dòng)伴奏。(3)師生合作學(xué)唱歌曲:采用接龍游戲?qū)W會(huì)。初步體驗(yàn)歌曲:(1)、啟發(fā):仔細(xì)地聽,看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上2句。導(dǎo)入:你們聽,彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦初步感受歌曲:《彝家娃娃真幸福》(1)、問:彝族小朋友唱得好不好聽?你聽出了哪些歌詞?(2)、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”(3)、小結(jié):真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。)提問:圖片將我們帶到了哪兒?出示課題:課件:《情系彝族》引趣:今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。游戲:《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏,學(xué)生模仿 A、X X ︱X X ︱ B、X X X X ︱X X X ︱ C、X X X ︱X X X ︱D、X X XX XX ︱X X XXXX ︱ E、X X XX XX ︱X X ︱二、導(dǎo)入引趣:導(dǎo)入:今天,我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”,由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。難點(diǎn):歡快、熱烈的歌曲演唱。在一系列活動(dòng)中,能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo): 能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。2)載歌載舞 歡度佳節(jié)師:篝火燃起來了,舞兒跳起來了,讓我們圍著篝火歡快歌唱,歌唱彝族的山山水水,歌唱勤勞的彝族人民,歌唱美好的生活。節(jié)日里,人們穿上最漂亮的衣服,圍著篝火載歌載舞,快樂無比。6)交換,鞏固。4)加入跺腳動(dòng)作突出“嘿薩”的節(jié)奏。鞏固歌曲引導(dǎo)學(xué)生在合適的地方加入打擊樂器伴奏。3)跟學(xué)生一起背讀歌詞課件刪去歌詞,背記歌詞。6)學(xué)生看歌譜完整唱師:我們一起來試一下,彝族人民靠山而居,歌聲是從高高的山上傳過來的,注意高位置。5)師生接口唱。二、歌曲新授學(xué)唱彝歌 1)初聽,找出歌中出現(xiàn)了幾個(gè)“阿里里” 2)復(fù)聽,辨別四個(gè)“阿里里”的音高 3)跟著鋼琴模唱“阿里里”,唱準(zhǔn)音高。《納西篝火阿里里》,欣賞圖片。一、情境導(dǎo)入走進(jìn)彝族:“小朋友,知道老師今天穿的是哪個(gè)少數(shù)民族的服裝嗎?”生:?? 師:我穿的是彝族的服裝,彝族是我國(guó)古老的少數(shù)民族之一,他們靠山而居,大多分布在四川、云南等地。(2)、小結(jié)延伸:彝族是一個(gè)能歌善舞的民族,每逢節(jié)日,他們還會(huì)跳起歡快的舞蹈《阿細(xì)跳月》(點(diǎn)擊圖片:阿細(xì)跳月)五、評(píng)價(jià)小結(jié):總結(jié):小朋友,今天,我們從云南歸來,領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情,感受到了彝族小朋友的熱情與好客,愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。(2)、動(dòng)一動(dòng):教師示范表演(3)、小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作,用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。(7)、小結(jié):這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂,它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。(點(diǎn)擊圖片:民族村錄像欣賞和火把節(jié))(2)、點(diǎn)擊畫外音:你們真幸運(yùn),趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。小結(jié):踏著歌聲,告別彝族小朋友,快樂旅行團(tuán)又出發(fā)了。情感激發(fā):(1)、問:彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的?速度呢?(2)、啟發(fā)學(xué)生說:情緒——活潑輕快,速度——稍快(3)、用活潑輕快的聲音唱。(2)、自己嘗試:學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。(4)小結(jié):彝族小朋友有話要告訴大家。(2)、啟發(fā):你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞?唱給大家聽聽。(4)、問:還有哪些歌詞?(5)、小結(jié):彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》(出示課件:《彝家娃娃真幸?!犯柙~)(6)有感情地朗讀歌詞。(錄像課件:九鄉(xiāng)村寨)三、激趣體驗(yàn)(一):課件畫外音:歡迎小朋友到我們彝族做客。讓我們跟著音樂出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件:云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片。)A、X X ︱X X ︱B、X X X X ︱X X X X︱C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱E、X X XXXX ︱X X X ︱(1)、學(xué)生拍手(2)、啟發(fā)創(chuàng)造:用其他的方法拍擊。第二篇:彝家娃娃真幸福情境定向:學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?!愤M(jìn)教室。學(xué)會(huì)歌曲之后,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)編能力,小組合作對(duì)歌曲的表演進(jìn)行創(chuàng)編。反思:這首彝族歌曲舞蹈性很強(qiáng),旋律上口,聽著就讓人想舞起來。意圖:通過接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)的音樂作品,對(duì)少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣,對(duì)少數(shù)民族音樂的多樣化有初步的了解。意圖:讓學(xué)生采用相應(yīng)的手段(如:色彩、肢體語(yǔ)言、表情等)來表現(xiàn)樂曲情緒的變化,隨樂曲表演,交流感受,表現(xiàn)樂曲。四、歌表演,分組討論師:唱的非常好!小朋友學(xué)的很快,你們知道彝家娃娃在夜晚是怎么唱歌的?你們可以分組討論一下。三、創(chuàng)編第二段歌詞,進(jìn)行第二段歌詞的創(chuàng)編。師:唱的非常好,按節(jié)奏跟老師讀歌詞。師:聽清了嗎?他們是什么打扮???他們穿著什么顏色的衣服?帶著什么顏色的帽子?他們稱自己是哪里的娃娃?貼上“彝家娃娃”。和誰一樣啊?在第四句貼上一朵紅花。第三句和他們一樣的嗎?(生答)
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