【正文】 ：邊聽邊哼唱。4）跟著琴聲默唱歌詞5）輕聲跟琴唱詞，唱出快樂的情緒。第一課時(shí)一、情境定向：學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M(jìn)教室。小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團(tuán)又出發(fā)了。播放歌曲錄音問：彝族小朋友唱得好不好聽？歌曲的情緒是怎么樣的呢？師：哪個(gè)小朋友聽清了他們唱歌時(shí)經(jīng)常用到哪個(gè)詞？這里的“阿里里”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？師：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。師；下面老師再播放錄音，彝族小朋友唱的很熟練，速度有點(diǎn)快，看你能不能跟彝族小朋友一起來唱上幾句呢?。第五篇：彝家娃娃真幸?！兑图彝尥拚嫘腋！方贪竸倮W(xué) 薄巍教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用輕快有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?。（出示歌譜）接唱形式一：⑴手勢輔助，清唱“阿里里”老師唱前面歌詞，⑵聆聽鋼琴，輕聲演唱“阿里里”學(xué)生接唱“阿里里”。全班分為歌唱組和舞蹈組合作表演歌曲師：下面咱們分兩個(gè)組比比，看誰唱得好聽，看誰跳的漂亮？生：互評(píng)全班表演歌曲闖關(guān)游戲，知識(shí)復(fù)習(xí)、鞏固。自主學(xué)唱第二段師：彝家娃娃打扮的這么漂亮、神氣，去干什么呢？生：跳舞唱歌師：啊，他們真幸福呀！⑴學(xué)生自告奮勇演唱第二段。師：今天我們就要學(xué)習(xí)一首新歌《彝家娃娃真幸?！罚ò鍟n題）教師邊跳邊唱第一段，學(xué)生找出歌中有幾個(gè)阿里里。彝族每年都要過這個(gè)個(gè)最隆重最盛大的節(jié)日，到了這天，人們要穿上節(jié)日的盛裝，點(diǎn)燃熊熊的火把，會(huì)聚到廣場上圍成一個(gè)圈唱歌又跳舞。（出示課件：《彝家娃娃真幸福》歌譜）師：彝家娃娃是什么打扮?。克麄兇┲裁搭伾囊路繋е裁搭伾拿弊?？（教師清唱第一段）生回答隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。對(duì)于唱不準(zhǔn)的地方，個(gè)別糾正。四、激情體驗(yàn)（二）：導(dǎo)入：閉眼聽，遠(yuǎn)處傳來動(dòng)聽的音樂??初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》（1）、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團(tuán)來到了彝族的第二站——“云南民族村”。二、導(dǎo)入引趣：導(dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。師：非常好！請坐！剛才我們模仿彝家娃娃一邊跳舞，一邊唱歌，老師想用剛學(xué)的這首歌，把我們剛才又跳舞又唱歌的情景唱出來！把他編成第二段歌詞！我來編第一句——又跳舞羅阿里里，誰來編第二句？那么第三句怎么辦呢？我們唱的是哪里的小朋友？最后一句呢？我們用一個(gè)什么詞？.我們一起說一遍——“真幸福羅阿里里”把“真幸?！辟N到黑板上。師：哪個(gè)小朋友聽清了他們唱歌時(shí)經(jīng)常用到哪個(gè)詞？這里的“阿里里”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？這四個(gè)“阿里里”是出現(xiàn)在句子的開頭，還是句子的結(jié)尾呢？下面讓小朋友聽一遍歌曲，你們聽聽這四句“阿里里”高低相同嗎？我們用小手比劃出來，低怎么表示？中呢？高呢？，學(xué)生感受并比劃每個(gè)樂句高低的變化。《快樂的羅嗦》，感受到樂曲所表現(xiàn)的情緒。師：誰說說這個(gè)民族有什么特點(diǎn)呢？同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，今天我們就一起來聽聽彝族的歌曲是怎樣唱的。第二篇：彝家娃娃真幸福情境定向：學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M(jìn)教室。情感激發(fā)：（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。二、歌曲新授學(xué)唱彝歌 1）初聽，找出歌中出現(xiàn)了幾個(gè)“阿里里” 2）復(fù)聽，辨別四個(gè)“阿里里”的音高 3）跟著鋼琴模唱“阿里里”，唱準(zhǔn)音高。2）載歌載舞 歡度佳節(jié)師：篝火燃起來了，舞兒跳起來了，讓我們圍著篝火歡快歌唱，歌唱彝族的山山水水，歌唱勤勞的彝族人民，歌唱美好的生活。（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。第四篇：彝家娃娃真幸福課題：彝家娃娃真幸?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！罚醪搅私庖妥宓娘L(fēng)土人情，對(duì)少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。（區(qū)分音的高低）教師選個(gè)別學(xué)生帶領(lǐng)想一想，還能用什么動(dòng)作來表示呢？請個(gè)別同學(xué)來做做，其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)。四、師生表演導(dǎo)入：小朋友們表演得真好！葉老師覺得你們可以去和彝族小朋友交朋友了。師：請同學(xué)們看一看、聽一聽，老師拍手的時(shí)候歌曲中唱的什么歌詞？ 生：阿里里觀看ppt，初步感受彝族文化，出示課題。⑵師：同學(xué)們唱得這么好，我也想夸夸他們，聽聽老師怎么唱后面兩句的。師：真多呀，不過最熱鬧的就數(shù)篝火晚會(huì)了，咱們又會(huì)唱又會(huì)跳，就在音樂室開個(gè)篝火晚會(huì)，怎么樣？但是，看看咱們的篝火晚會(huì)還少了什么呀？生：火師：看，這像什么？（教師舞動(dòng)紅綢）生：像火師：“小火苗” 只能在“阿里里”的位置起立舞動(dòng)紅綢兩次，其它時(shí)候要乖乖蹲在地上，不然很容易著火哦。老師接唱“阿里里”。教學(xué)難點(diǎn)聽辯音的