【正文】 ⑵全班有感情地表演第二段。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，能用小手?jǐn)[出這四個(gè)“阿里里”的低中高位置。體驗(yàn)火把節(jié)的歡樂(lè)1）學(xué)生手拉手圍成兩個(gè)圓——內(nèi)圓和外圓,教師在圓中心。學(xué)唱第二段歌詞師：彝族小朋友們戴著銀項(xiàng)鏈，穿著白衣戴著白帽在一起狂歡呢?他們用什么方式來(lái)狂歡的？（教師清唱第二段）隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生學(xué)唱。下面請(qǐng)小朋友們跟著葉老師一起來(lái)表達(dá)和體會(huì)一下我們幸福的感覺(jué)吧！師生表演，播放《彝家娃娃真幸?！钒樽嘁魳?lè)師:在我國(guó)云南彝族也生活著一群幸福的小朋友呢？小朋友想不想和老師一起去和他們交個(gè)朋友？生：想師：可是老師知道那邊的小朋友個(gè)個(gè)能歌善舞，會(huì)跳好看的彝族舞蹈，又會(huì)唱?jiǎng)勇?tīng)的彝族歌曲，要想和他們交上好朋友可不是一件容易的事哦！我們是不是先要有所準(zhǔn)備，學(xué)上一手呢？這樣才可以和彝族小朋友一起歡樂(lè)的舞蹈和歌唱。情感激發(fā)：（1）、問(wèn)：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。重點(diǎn)：感受彝族音樂(lè)、體驗(yàn)彝族音樂(lè)。師：下面我們來(lái)完整聽(tīng)一遍歌詞，聽(tīng)聽(tīng)彝家娃娃在節(jié)日中是怎樣打扮自己的？ 1）學(xué)生描述歌詞2）有節(jié)奏地朗讀歌詞，指導(dǎo)用正確的聲音發(fā)聲，提示“阿里里”讀得輕一點(diǎn)。（3）問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么？為什么？（4）、小結(jié)：這首歡快的樂(lè)曲是彝族音樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》（點(diǎn)擊圖片：快樂(lè)的羅嗦）（5）、問(wèn)：你聽(tīng)出哪個(gè)音樂(lè)重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？（6）、啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。）提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）出示課題：課件：《情系彝族》引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。意圖：讓學(xué)生能夠積極的參與歌曲創(chuàng)作的活動(dòng)中，體驗(yàn)到與他人合作的樂(lè)趣，音樂(lè)創(chuàng)造力和合作能力有所提高。師：唱的非常好，這次老師想跟小朋友再接一次接唱，不過(guò)我要用“l(fā)a la la ”來(lái)唱，小朋友不僅要把這四個(gè)阿里里唱準(zhǔn)，還要聽(tīng)聽(tīng)看，老師唱的四個(gè)短句有沒(méi)有相同的地方？師：哦！唱的非常好！這四個(gè)句子當(dāng)中有相同的地方嗎？哪些句子是相同的？（生答）老師用兩朵紅花來(lái)表示一下。，可以拓展他們的音樂(lè)視野，提高他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，幫助他們從不同風(fēng)格的作品中感受，體驗(yàn)其共同蘊(yùn)涵的歡樂(lè)情緒。師：在上課以前，老師放首歌曲給大家聽(tīng)聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎？在聽(tīng)完后我會(huì)問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題，你們要仔細(xì)聽(tīng)哦！《愛(ài)我中華》歌曲，回答問(wèn)題。師：唱的非常好學(xué)會(huì)歌曲之后，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)編能力，小組合作對(duì)歌曲的表演進(jìn)行創(chuàng)編。（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。《納西篝火阿里里》，欣賞圖片。節(jié)日里，人們穿上最漂亮的衣服，圍著篝火載歌載舞，快樂(lè)無(wú)比。初步體驗(yàn)歌曲：（1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽(tīng)，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上2句。五、評(píng)價(jià)小結(jié)：：小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。阿里里啦。選一些同學(xué)用打擊樂(lè)器在“阿里里”處伴奏。生：“我就跟你這樣做”師生隨歌曲《彝家娃娃真幸?！纷雎蓜?dòng)二、新授——學(xué)唱歌曲（一）反復(fù)聆聽(tīng)，熟悉歌曲。咦，她脖子上戴的是——生：銀項(xiàng)鏈，他們穿著——生：白衣戴白帽。（教師選出10名學(xué)生到中間圍成小圓圈）師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？老師也打扮打扮（帶上彝族銀項(xiàng)鏈）。（三）學(xué)唱歌詞觀看ppt,了解歌詞內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入——律動(dòng)表演教師示范動(dòng)作，生模仿。（可讓跳得好的學(xué)生做做小老師來(lái)教小朋友們一起跳。阿里里啦。（點(diǎn)擊圖片：主題音樂(lè)）深入體驗(yàn)樂(lè)曲：（1）、聆聽(tīng)主題音樂(lè)：邊聽(tīng)邊哼唱。導(dǎo)入：你們聽(tīng)，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！罚?）、問(wèn)：彝族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？（2）、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”（3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。6）交換，鞏固。一、情境導(dǎo)入走進(jìn)彝族：“小朋友，知道老師今天穿的是哪個(gè)少數(shù)民族的服裝嗎？”生：?? 師：我穿的是彝族的服裝，彝族是我國(guó)古老的少數(shù)民族之一，他們靠山而居，大多分布在四川、云南等地。（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。反思：這首彝族歌曲舞蹈性很強(qiáng)，旋律上口，聽(tīng)著就讓人想舞起來(lái)。，按節(jié)奏跟老師讀歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編第二段歌詞。《快樂(lè)的羅嗦》也是一首富有彝族特色的樂(lè)曲。最后一句呢？有小朋友聽(tīng)出來(lái)了嗎？到底和前面誰(shuí)的一樣呢？再聽(tīng)老師長(zhǎng)一遍好不好？老師與學(xué)生再接唱一次。導(dǎo)入：你們聽(tīng)，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦??初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》（1）、問(wèn)：彝族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？（2）、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”（3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（點(diǎn)擊圖片：主題音樂(lè)）深入體驗(yàn)樂(lè)曲：（1）、聆聽(tīng)主題音樂(lè)