【正文】 復(fù)關(guān)，載笑載言”——“三歲為婦，靡室勞矣”“夙興夜寐，靡有朝矣” ——“自我徂爾，三歲食貧”、剛烈、堅(jiān)強(qiáng)——“反是不思，亦已焉哉！”？你認(rèn)為女主人公被棄的原因是什么？（討論）提示：（能言之成理即可）一般認(rèn)為女主人公的婚戀悲劇是氓用情不專(zhuān)所致。從三四五章寫(xiě)他們婚后的痛苦可看出她對(duì)“氓”非常怨憤。第三層（6）：表示“躬自悼矣”后的感受和決心“反是不思，亦已焉哉！”（3）從詩(shī)中可看出女主人公對(duì)于往事是一種什么心情？ 明確：女子在回憶往事時(shí)，心情是很復(fù)雜的。明確：第一層（1—2）：追述戀愛(ài)生活。（1）提問(wèn)：這首詩(shī)講述了一個(gè)怎樣的故事？故事的情節(jié)線索是什么？ 明確：一個(gè)女子的婚戀悲劇。誓言是真摯誠(chéng)懇的，沒(méi)想到你會(huì)變心。淇水再寬總有個(gè)岸，低濕的洼地再大也有個(gè)邊（意思是什么事物都有一定的限制，反襯男子的變化無(wú)常）。靜下來(lái)想想，只能自己傷心。你的心愿滿(mǎn)足后，就對(duì)我開(kāi)始施暴。多年來(lái)做你的妻子，家里的苦活兒沒(méi)有不干的。女子沒(méi)有什么差錯(cuò)，男子行為卻前后不一致了。自從我嫁到你家，多年來(lái)忍受貧苦的生活。姑娘沉溺在愛(ài)情里，就無(wú)法擺脫了。唉，斑鳩啊，不要貪吃桑葚！唉，姑娘呀，不要沉溺于男子的愛(ài)情中。你用車(chē)來(lái)接我，我?guī)县?cái)物嫁給你。終于看到了你，就又說(shuō)又笑。登上那倒塌的墻，遙望那來(lái)的人。不是我故意拖延時(shí)間，而是你沒(méi)有好媒人啊。他并不是真的來(lái)?yè)Q絲，到我這來(lái)是商量婚事的?！緟⒖甲g文】那個(gè)人老實(shí)忠厚，拿布來(lái)?yè)Q絲(有兩說(shuō)，皆可通。⑶二三其德數(shù)—?jiǎng)樱箘?dòng)用法，使“德”有時(shí)二，有時(shí)三。實(shí)詞活用⑴其黃而隕形—?jiǎng)樱凕S。⑷猶可說(shuō)也說(shuō)，通“脫”。⑵匪來(lái)貿(mào)絲匪，通“非”。⑼總角之宴總角，古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻，叫總角。⑻三歲食貧古時(shí)指“年”。⑹女也不爽過(guò)錯(cuò)。⑷載笑載言動(dòng)詞詞頭。⑵來(lái)即我謀靠近。于嗟jiē 徂c三、整體感知，疏通字音（書(shū)下注釋?zhuān)╉┢趒iān 將qiāng子無(wú)怒載z224。托物起興，先言他物，然后借以聯(lián)想，引出詩(shī)人所要表達(dá)的事物、思想、感情。打比方，作比喻。直陳其事，鋪陳，排比。共40篇。共105篇。共15國(guó)風(fēng)，160篇?！币话阏J(rèn)為，現(xiàn)存的《詩(shī)經(jīng)》基本上經(jīng)孔子刪汰選編而成的。《史記?孔子世家》說(shuō)：“古者〈詩(shī)〉三千余篇。記錄從西周初年到春秋中葉500年的社會(huì)生活，原本只稱(chēng)《詩(shī)》，共305篇，所以又稱(chēng)“詩(shī)三百”。這首詩(shī)就是她被棄回娘家后寫(xiě)下的。以戀愛(ài)而言，當(dāng)時(shí)男女間的交往還比較自由。裴多菲《自由與愛(ài)情》《氓》是詩(shī)經(jīng)中最長(zhǎng)的一首民歌，也是一首較有代表性的棄婦詩(shī)。李白《長(zhǎng)干行》 ④在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。秦觀《鵲橋仙》③郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。如： ①衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】詩(shī)中運(yùn)用的比興手法。：賞析詩(shī)歌比興和對(duì)比手法的使用。氓》教案【教學(xué)目標(biāo)】：了解《詩(shī)經(jīng)》基本常識(shí)，以及所反映的社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)。讓我們于于凈凈與素心相通．吟誦這優(yōu)美的文字，傳唱這古老的歌謠!第三篇：《詩(shī)經(jīng)》兩首教案《詩(shī)經(jīng)從詩(shī)經(jīng)中走出的女子裊裊娜娜、款款盈盈游歷在平原秀野風(fēng)和日麗中。六、課堂小結(jié)《詩(shī)經(jīng)》是人類(lèi)文明的春天，是初生天地的源頭清水，開(kāi)闊、豐盈、簡(jiǎn)單、潔凈。在藝術(shù)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更突出。第二、三章是第一章的反復(fù)詠嘆?！遁筝纭窙](méi)有一個(gè)明確故事。，更顯得韻味綿長(zhǎng)，而開(kāi)頭以“蒹葭蒼蒼，白露為霜”起興，描繪了一幅凄清蕭颯、露凝霜結(jié)的晚秋圖，更抒發(fā)了詩(shī)人孤寂彷徨、幽思百結(jié)的心緒。通過(guò)對(duì)眼前真景的描寫(xiě)與贊嘆，繪畫(huà)出一個(gè)空靈縹緲的意境，籠罩全篇。《蒹葭》全篇3章12句，只變動(dòng)了十幾個(gè)字，不但寫(xiě)出了蘆葦茂盛的狀態(tài)，愛(ài)情道路的曲折綿長(zhǎng)，伊人雖近在咫尺，但又遙不可及的痛苦心情，而且通過(guò)不斷重復(fù)的旋律，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道。《詩(shī)經(jīng)》善于運(yùn)用重章疊唱的方法來(lái)抒發(fā)感情，我們現(xiàn)在的詩(shī)歌也常常采用這種方法。4：這首詩(shī)一共三節(jié)，大家比較一下這三節(jié)詩(shī)，看能不能發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？明確：二三節(jié)詩(shī)是第一節(jié)詩(shī)的反復(fù)，只在押韻的地方換了幾個(gè)字而已。追問(wèn)：本詩(shī)要歌詠的是渴慕伊人，求而不得的感傷情懷，然而卻先先言它物，先寫(xiě)景，以景襯情，這屬于《詩(shī)經(jīng)》的哪一種表現(xiàn)手法？明確： 起興手法。3：詩(shī)歌中哪一些詩(shī)句描寫(xiě)了景物？所寫(xiě)景物有怎樣的特點(diǎn)？寫(xiě)景有什么作用？“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，描寫(xiě)了一幅秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的清涼景色，造成了一種渺遠(yuǎn)迷茫的意境。然而盡管道路曲折艱險(xiǎn)，詩(shī)人卻仍然“溯洄從之”、“溯游從之”，為了伊人，上下求索追尋，表達(dá)了詩(shī)人追求所愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)意志?！边@一些詩(shī)句都表現(xiàn)了詩(shī)人渴慕伊人，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，執(zhí)著追求，然而卻求而不得的苦悶感傷情懷。溯洄從之，道阻且右。溯洄從之，道阻且躋。2：詩(shī)歌中哪一些詩(shī)句表現(xiàn)了詩(shī)人渴慕伊人，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，執(zhí)著追求，然而卻求而不得的苦悶感傷情懷？明確：“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。三、精讀品析1：這首詩(shī)的感情基調(diào)是怎樣的？ 為什么？ 明確：渺遠(yuǎn)迷茫，憂(yōu)郁纏綿，悵惘感傷。4．學(xué)生自由朗讀全詩(shī)，教師提醒學(xué)生注意把握感情分寸，讀出凄迷之景，惆帳之情。 涘s236。 唏xī 湄m227。n 溯洄s249。2．檢查字詞掌握情況。那戀人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。清澈澄明，水上煙波萬(wàn)頃，空中霧靄迷蒙，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在日。有未讀文章先有情之效。今天我們一起學(xué)習(xí)《蒹葭》。2．預(yù)習(xí)《蒹葭》，結(jié)合注釋?zhuān)獯笠?。同時(shí)，它還有效地增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂(lè)感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長(zhǎng)的韻味。同時(shí)，它還有效地增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂(lè)感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長(zhǎng)的韻味。所謂“重章疊詠”，是指一首詩(shī)的各章，不僅句數(shù)相等，而且語(yǔ)言幾乎完全相同，中間只變動(dòng)幾個(gè)字，甚至只變動(dòng)一兩個(gè)字，以重復(fù)歌詠的一種形式。教師小結(jié)：《詩(shī)經(jīng)》的形式基本上是四言詩(shī)。生3：語(yǔ)言幾乎相同，中間只變動(dòng)幾個(gè)字。提問(wèn)：本文在語(yǔ)言句式有什么特點(diǎn)? 生1：題目取自句首。曰“友”，曰“樂(lè)”，用字自有輕重，深淺不同，應(yīng)讀出興奮和快樂(lè)之情。聲調(diào)亦迫促，與前后平緩之音有別。以“窈窕淑女，君子好逑“統(tǒng)攝全。教師提示：第一章雎鳩和鳴于河之洲上，其興淑女配偶不亂，是君子的好匹配。第三章（第5節(jié)），描寫(xiě)小伙子結(jié)婚成夢(mèng)，夢(mèng)想成婚的歡樂(lè)場(chǎng)景。第一章（第1節(jié)），描寫(xiě)小伙子見(jiàn)到一位漂亮的姑娘，從而引起的愛(ài)慕的感情和求婚的愿望。教師小結(jié)：這首詩(shī)很短很完整，既寫(xiě)對(duì)愛(ài)情求而不得的相思之苦，但又不陷于難以自拔的低沉哀吟，是一首古老而優(yōu)秀的民歌作品。生2：他日思夜想，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。四、思讀全詩(shī)，把握文意1．教師提問(wèn)：這首詩(shī)講了一個(gè)什么故事，請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述。（2）學(xué)生自由翻譯，然后抽譯。窈窕/淑女，寤寐/求之。（誦讀的節(jié)奏：“二、二”節(jié)拍）句讀分明，停頓合理。)之：使??快樂(lè)2．讀準(zhǔn)字音、讀對(duì)節(jié)奏。o)：挑選。寐，睡時(shí)。i)：這里指日日夜夜。寤寐(w249。)：配偶。窈窕(yǎo tiǎo)：文靜美好的樣子。三、朗讀全詩(shī)，整體感知 1．學(xué)生朗讀，正音。詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)、易、春秋合稱(chēng)“六藝”《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《離騷》并稱(chēng)“風(fēng)騷”，代表我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大文學(xué)傳統(tǒng)。這種解釋比較通行。《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法，前人概括為賦、比、興?！蛾P(guān)雎》是《風(fēng)》之始也，也是《詩(shī)經(jīng)》第一篇。收錄了從西周到春秋時(shí)期的305篇詩(shī)歌，古時(shí)也稱(chēng)“詩(shī)三百”，漢代儒生始稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》。今天我們學(xué)習(xí)冠于三百篇之首的《關(guān)雎》?！惫湃苏J(rèn)為經(jīng)過(guò)《詩(shī)經(jīng)》教化，可以使人“溫柔敦厚”。品析語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的音韻美、意境美、含蓄美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)創(chuàng)造性地運(yùn)用朗讀手段分析抒情主人公的形象。提高學(xué)生詩(shī)歌鑒賞的能力。把握《詩(shī)經(jīng)》賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法和章法的節(jié)奏特點(diǎn)。希望大家能通過(guò)練習(xí)成為“茶道”高手。她的遭遇值得我們同情，她的人格值得我們尊敬，而男青年的作法則應(yīng)遭到我們的唾棄。第三章為全詩(shī)的轉(zhuǎn)折，詩(shī)中肯有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神，運(yùn)用比興的藝術(shù)手法及對(duì)比的手法，將抒情、敘事、議論熔一爐而增加了敘事的感染力和抒情的深度?！蹦昀仙?，引起“士”的變心。“三歲為婦，靡室勞矣?！白晕裔逘?，三歲食貧”到“言既遂矣，至于暴矣”，由貧富的變化引發(fā)婚姻危機(jī)，可以看出婚姻制度建筑在經(jīng)濟(jì)之上?！靶值懿恢瑔A其笑矣”，這是當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)俗、人們的愛(ài)情觀所造成的。“不見(jiàn)復(fù)關(guān)”，“士貳其行”，“士也罔極，二三其德”，由此可見(jiàn)一斑。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的女子在我面前出現(xiàn)?！迸魅斯诨樽兒笠琅f勤于家務(wù)，堅(jiān)強(qiáng)的過(guò)著自己的生活，沒(méi)有輕易倒下。”“反是不思，亦已焉哉。這種道理有的人一生中都不可能領(lǐng)悟得到，女主人公與一般封建女人不一樣，她擁有自己的思想，她是一個(gè)有智慧的女子，這也體現(xiàn)在其與氓婚變后，她并沒(méi)有呆坐等死，而是“靜言思之”，思考現(xiàn)在自己的處境并做出決定。女之耽兮，不可說(shuō)也。勤勞的女人公實(shí)在讓我們不得不敬佩。夙興夜寐，靡有朝矣。癡心的她總是因?yàn)槊ザ吲d又因?yàn)槊ザ鴤?，眺望?fù)關(guān)，等待的是氓的迎娶，從來(lái)沒(méi)有改變?！痹?shī)中女主人公在氓離開(kāi)后總是牽掛著他，多情的她總是獨(dú)自登上破舊的城垣眺望復(fù)關(guān)尋找氓的身影。不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。在求婚時(shí)，他對(duì)女主人公的感情是真摯的，但是隨著時(shí)間的流逝，女主人公容顏的漸衰，他的愛(ài)情也隨風(fēng)而去，全然不念往日恩愛(ài)，無(wú)情的遺棄了妻子，是一個(gè)對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任的、始亂終棄的人。在男權(quán)社會(huì)中，女性在經(jīng)濟(jì)上，政治上都處于附屬地位，她們的生活天地都很狹小，生活的幸福與否都維系在丈夫身上，如果遇上一個(gè)對(duì)感情、對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任的丈夫，那她的悲劇是不可避免的。最初她向往自由幸福的愛(ài)情生活，以致于無(wú)視禮教的束縛，在無(wú)良媒的情況下自擇終身，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)埋下悲劇，進(jìn)而男子變心，其命運(yùn)更加悲慘，又在不合理的夫權(quán)制度下，被棄而赴告無(wú)門(mén)，正是構(gòu)成這一無(wú)辜女子悲劇命運(yùn)的原因。社會(huì)原因――男女不平等。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。如《木蘭詩(shī)》中的“東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉。教師補(bǔ)充：也就是用了“賦”的表現(xiàn)手法。提問(wèn)：從文中，我們可看出女主人公什么樣的形象特點(diǎn)?明確：(板書(shū))勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)。這些對(duì)比，鮮明生動(dòng)，表現(xiàn)了女主人公的性格特點(diǎn)和性格變化。婚前婚后，判若兩人。②“氓”婚前與婚后的對(duì)比：婚前，“氓之蚩蚩”，對(duì)人一副笑嘻嘻的樣子?；楹螅坝卩蹬?，無(wú)與士耽”，“靜言思之，躬自悼矣”，作為人妻，卻遭遺棄，既后悔又令人傷心。明確：這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的手法，加強(qiáng)了情感表達(dá)的形象性。(5)提問(wèn)：把什么同什么作了對(duì)比?明確：昔日“信誓旦旦”，今日卻是這樣的結(jié)局，作者主要采用了對(duì)比的手法。(4)提問(wèn)：同學(xué)們可議一議，想一想，這一章用的是什么樣的寫(xiě)法?明確：對(duì)比(板書(shū))《氓》是女主人公在回憶中敘事、抒情的。(2)提問(wèn)：女主人公通過(guò)上文的回憶、自省，在這一章她做出了選擇，什么樣的選擇?明確：女主人公認(rèn)識(shí)到了在戀愛(ài)、婚姻生活中男女是不平等的，從痛苦的經(jīng)歷中得到了教訓(xùn)：“于嗟女兮，無(wú)與士耽!士之耽兮，尤可說(shuō)也，女之耽兮，不可說(shuō)也。研習(xí)“決絕”部分。(6)提問(wèn)：結(jié)合文章的三、四、五章考慮：女主人公用抒情兼認(rèn)識(shí)論的方法回顧了自己幾年的婚姻生活及自己婚姻失敗的原因，她的思想感情如何?明確：(板書(shū))悔恨、沉痛、但是不哀傷。(5)提問(wèn)：第三章在行文上有什么什么作用?明確：由前兩章的敘事轉(zhuǎn)入這一節(jié)的抒情和議論，在讀者心理上造成了明顯的停頓和隔離。再加上婚后長(zhǎng)期過(guò)著貧困的生活，被棄的命運(yùn)此時(shí)卻降臨到了她的頭上。”，開(kāi)頭就是 “桑之落矣，其黃而隕。否則，結(jié)局悲慘，悔之晚矣?！钡仍?shī)句，這屬于一種什么樣的藝術(shù)手法?明確：比興的藝術(shù)手法。(3)提問(wèn)：第三章和第四章在總結(jié)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和概說(shuō)自己的婚后生活前先用了“桑之未落，其葉沃若。(1)小組朗讀這一部分。(8)要求學(xué)生朗讀一、二節(jié)。(7)讓學(xué)生思考下面兩個(gè)問(wèn)題：這一段的感情基調(diào)如何?從女主人公的這段回憶來(lái)看，她的婚姻是否像我們經(jīng)?？吹降哪欠N“父母之命，媒妁之言”的婚姻?明確：①(板書(shū))感情基調(diào)：熱情、幸福②不是。姑娘帶著對(duì)幸福生活的憧憬嫁給了男青年。這是一段怎樣的姻緣?明確：神靈顯示，這是一段天賜良緣。)寫(xiě)絕了熱戀中男女那份刻骨銘心的思念，度日如年，精神恍惚?！?【注釋】①蕭：蘆荻，用火燒有香氣，古時(shí)用來(lái)祭祀。彼采蕭兮，一日不見(jiàn)，如三秋兮。戀愛(ài)中的姑娘是那樣的天真、活潑、熱烈?！皬?fù)關(guān)”大概是男青年的居住地。我們常說(shuō)“性格決定命運(yùn)”，再加上當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)，這就預(yù)示了兩人今后的悲劇性的婚姻生活。(4)提問(wèn)：在“約期相別”這一場(chǎng)景中，兩人的性格已現(xiàn)端倪，請(qǐng)大家仔細(xì)品味語(yǔ)言后概括一下兩人的性情。他告辭了，我送了他一程又一程，直至渡過(guò)淇水，我們是那樣的難舍難分。定情相送——因?yàn)樗挠赂?，因?yàn)樗恼\(chéng)意，少女的心是那樣的容易被感動(dòng)，我答應(yīng)了他的求婚。他愛(ài)上了“我”，向 “我”求婚，我有些猝不及防。明確：初次相逢(3)要求學(xué)生依據(jù)課文運(yùn)用自己的語(yǔ)言闡述三個(gè)畫(huà)面。(2)教師提問(wèn)：在第一節(jié)中，詩(shī)作的敘事節(jié)奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個(gè)視覺(jué)效果極強(qiáng)的場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)。這六個(gè)章節(jié)是按照“戀愛(ài)——婚變——決絕”的思路追敘的。全詩(shī)大體按照事件的發(fā)展順序，采取概括敘述與細(xì)節(jié)描寫(xiě)相結(jié)合的手法，把女主人公恨與悔的感情熔融于敘事、議論之中，全詩(shī)融敘事、抒情、議論于一體，這對(duì)后世的詩(shī)歌創(chuàng)作有很大的影響。匪來(lái)/貿(mào)絲，來(lái)即/我謀。這種句式的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)奏感強(qiáng)，讀來(lái)瑯瑯上口。注意下列字讀音：氓 蚩 淇 愆 垝垣 漣 筮 咎 鳩 葚 徂 夙 咥 隰 泮 晏總結(jié)四言詩(shī)的朗讀節(jié)奏《詩(shī)經(jīng)》的句法以四言為主，四言句在節(jié)奏上是一頓二拍。三、誦讀：了解詩(shī)意，理清情節(jié)?；楹?，盡管妻子多年如一日，甘心貧苦，日夜操勞，但是，色衰愛(ài)弛最后仍逃脫不了許多弱女子共同的命運(yùn)——被丈夫休棄歸家。全詩(shī)共60句，分為六章，每章10句。讓我們走近他們!二、《氓》簡(jiǎn)介《氓》選自《詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)》，是“衛(wèi)風(fēng)”中最長(zhǎng)的一首民歌，也是《詩(shī)經(jīng)》中較有代表性的一首棄婦詩(shī)。不是你草兒美得怪，打從美人手里來(lái)。我愛(ài)你紅草顏色鮮，我愛(ài)你紅草顏色好。暗里躲著逗人找，害我抓耳又撓腮。好姑娘苗苗條條，娶她來(lái)鐘鼓喧喧。好姑娘苗苗條條，彈琴瑟迎她過(guò)來(lái)。夜長(zhǎng)長(zhǎng)相思不斷，盡翻身直到天光。好姑