【正文】 動而形象的刻劃，從另一個側(cè)面反映了“憂心烈烈”、“憂心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了實處。而“靡使歸聘”和“我行不來”，則表達(dá)了邊關(guān)和故鄉(xiāng)相隔萬里，關(guān)山阻斷，音訊全無，由此而引發(fā)的強(qiáng)烈的思?xì)w之情。朱熹在《詩集傳》中說：“言戍人念歸期之遠(yuǎn)，而憂勞之甚，然戍事未已，則無人可使歸而問其室家之安否也。以下幾章都是圍繞著這個基調(diào)敘寫的。如今8 人教版新課標(biāo)普通高中◎語文② 必修之防秋也。今年春莫（暮）行，明年夏代者至，復(fù)留備秋，至過十一月而歸?！懊沂颐壹摇焙汀安诲貑⒕印笔沁@一心情產(chǎn)生的主要原因。二、理清思路，把握內(nèi)容第一章，寫士兵為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)和對外族的仇恨。行路遲緩路漫漫，又渴又餓不勝寒。想我當(dāng)年出征日，楊柳春風(fēng)真美麗。四馬雄威多整齊，雕弓箭袋不曾離。趨車策馬征四方，馬兒強(qiáng)健勢浩蕩。戰(zhàn)車前方套上馬，四匹馬兒真高大。路邊何花爭嬌艷？白棣花開一片片。朝廷差事不停遣，沒有一處可休閑。野豌豆苗采幾把，豆苗莖葉老又硬。憂心如焚烤艷陽，又餓又渴實難當(dāng)。野豌豆苗采幾把，豆苗柔嫩剛發(fā)芽。沒有屋來沒有家，只因匈奴太兇煞。譯文：野豌豆苗采幾把，一些豆苗已長大。對故土的情結(jié)對一個人的影響常常是終生的，有時甚至讓人魂牽夢繞，蕩氣回腸。這是臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗何以谕忸^，母親在里頭。導(dǎo)入新課小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票：我在這頭，母親在那頭。，深入理解詩歌中反映的社會生活和作品表現(xiàn)出來的藝術(shù)特色。4．用自己的語言設(shè)計他們的另一種生活。2．用自己的語言講述本文的故事。聯(lián)系實際，請同學(xué)們談?wù)剬δ信魅斯珢矍橛^的看法，最后老師歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀。八、體驗拓展《氓》一詩中這位如此溫柔、多情、勤勞、淳樸的女子為何遭棄？同學(xué)各自發(fā)言后師評：女主人公溫柔、多情、勤勞、淳樸，具有多種美德，最后被丈夫虐待以至拋棄。在戀愛、生活的對比中，女主人公還認(rèn)識到了有戀愛婚姻生活中男女是不平等的，從痛苦的經(jīng)歷中等到了教訓(xùn)：“于嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，尤可說也，女之耽兮，不可說也。氓，婚前婚后也形成了對比。更突出思想上起了深刻的變化：“于嗟女兮，無與士耽!”“女之耽兮，不可說也”。既見復(fù)關(guān)，載笑載言”，“我”純真、熱情。女主人公自身婚前婚后形成對比。2．回憶和對比《氓》是女主人公在回憶中敘事、抒情的。第三四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句6 人教版新課標(biāo)普通高中◎語文② 必修引出表達(dá)感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。這與后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”形成對照，詩意是相連的。于嗟鳩兮，無食桑葚。在《詩經(jīng)》中開創(chuàng)了比興的手法，如： 《氓》中第三四章用了興的手法。作者通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強(qiáng)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望。從這部分可以看出女主人公的感情基調(diào)是清醒、剛烈的。以“淇”“隰”起興，寫出女子的反省。從“反是不思，亦已焉哉！”便可看出。顧影自憐，傷心不已。第五章，寫女子婚后的辛勞和所受的虐待?！叭龤q食貧”寫出女子婚后的悲慘生活。第四章：以興起，正面寫男子變心。以“桑”設(shè)喻，“其葉沃若”喻女子青春美麗；以“鳩”“無食桑葚”喻女子不要對男子過分迷戀。第二部分：第三、四、五章，追述婚后生活。通過“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣；既見復(fù)關(guān)，載笑載言” 這句，女子的一悲一喜，感情專一，真切感人，又寫出了女子的純情和癡情。同時寫出了男子的暴躁易怒，為下文的愛情悲劇作鋪墊。寫出女子是一個熱情、溫柔的姑娘。第一部分：第一、二章追述戀愛生活。五、具體分析《氓》這首詩是順著“戀愛——婚變——決絕”的情節(jié)來敘事的。涕古義：眼淚，例如：泣涕漣漣； 今義：鼻涕 宴古義：歡聚，例如：總角之宴； 今義：宴會。例如：氓之蚩蚩； 今義：流氓，音m225。 氓古義：民眾，百姓，詩中指“那個人”，音m233。“無”通“毋”，不要。例如：淇則有岸，隰則有泮。例如：士之耽兮，猶可說也。i 靡：mǐ于：xū 隰：x237。 將：qiāng 裳：ch225?！胺词遣凰?，亦已焉哉?！办o言思之，躬自悼矣。“女也不爽，士貳其行。“于嗟女兮，無與士耽。“以爾車來，以我賄遷。“將子無怒，秋以為期。三、整體把握概括每節(jié)詩的內(nèi)容，理清故事情節(jié)。比就是比方，以彼物比此物，詩人借一個事物來比喻另一個事物或情感。4 人教版新課標(biāo)普通高中◎語文② 必修“頌”是統(tǒng)治者用于宗廟祭祀的舞樂，包括周頌31篇、魯頌4篇、商頌5篇，內(nèi)容以頌揚(yáng)為主。“雅”是周朝直接統(tǒng)治地區(qū)的音樂。1.“風(fēng)”、“雅”、“頌”“風(fēng)”有十五國風(fēng)，共160篇，為各國當(dāng)?shù)氐耐溜L(fēng)民謠。《詩經(jīng)》分為“風(fēng)、雅、頌”三部分。二、《詩經(jīng)》簡介《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。古今中外不知有多少詩人對之進(jìn)行過闡釋，我們今天閱讀這兩千多年前的詩章，感受作品的震懾和恒久的生命力。課時安排1課時。另外，還要通過詩聯(lián)系實際，讓同學(xué)們樹立正確的愛情觀。2．引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的愛情觀。2．理清詩歌的敘事情節(jié)是個重點。、比和興的具體內(nèi)涵和寫作手法。三、布置作業(yè) 背誦全詩?！皼Q絕”部分（六章）（1）自由朗讀，注意感情基調(diào)：悔恨但不哀傷。第三、四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。這與后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”形成對照，詩意是相連的。于嗟鳩兮，無食桑葚。明確： 比興，“桑之未落，其葉沃若” “桑之落矣，其黃而隕”。姑娘：溫柔 體貼 癡情 遷就男子 這也預(yù)示兩人今后的悲劇婚姻生活。結(jié)構(gòu)圖：第一章：男子求婚，女子許婚（賦）第二章：男女戀人相思、結(jié)婚（賦）第三章：勸誡女子不要癡情（比、興）第四章：控告男子移情別戀（比、興）第五章：補(bǔ)敘多年的苦楚和處境（賦）第六章：今昔對比的怨恨和痛苦（賦、比、興）、二章，品味“相約送別”場景中的語言，概括兩人性情。第一、二章寫男子求婚，女子戀愛，結(jié)成夫妻的甜蜜回憶，纏綿深情而渺遠(yuǎn)惻然；第三、四章是全詩的主旨，寫了主人公在生活中得出的痛苦的生活教訓(xùn)，和對負(fù)心人的強(qiáng)烈憤慨，宛如長歌當(dāng)哭般的呼號；第五章前半部分繼續(xù)回憶婚后的不幸，后四句則是回娘家后的情景，不禁傷心落淚；最后一章十句是一片如泣如咽之音多百無聊賴，無復(fù)可言。誓言真摯誠懇，沒有想到你會變心。淇水（再寬）總有個岸，低濕的地方（再大）也總有個邊。信誓旦旦，不思其反。淇則有岸，隰則有泮。靜下來想想，只能夠獨自悲傷了。（你的）心愿已經(jīng)滿足了，就逐漸虐待我了。譯文：多年來作為你的妻子，家中的勞苦活兒沒有不干的。兄弟不知，咥其笑矣。（5）三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。女子又沒有什么差錯，但男子的行為卻前后不一致。自從我嫁到你家后，多年來一直忍受貧苦的生活。士也罔極，二三其德。淇水湯湯，漸車帷裳。唉，斑鳩呀，不要貪吃桑葚！唉，姑娘啊，不要對男子過分迷戀！男子沉溺于愛情之中，還可以擺脫；姑娘沉溺于愛情之中，就無法擺脫了！（4）桑之落矣，其黃而隕。女之耽兮，不可說也。（3）桑之未落，其葉沃若。你用龜板、蓍草占卦，沒有不吉利的預(yù)兆。沒有看見復(fù)關(guān)，我的眼淚簌簌不斷地掉下來。以爾車來，以我賄遷。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。（2）乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。一方面男子有點嬉皮笑臉不太嚴(yán)肅，另一方面這一男子求婚心切，不惜喬裝冒險。明確：（人物分析）女子——溫柔、純情、熱情、戀情 男子——暴躁易怒、狡黠、急切用賦的手法寫男子向女子求婚。不是我故意拖延時間，而是你沒 教師備課系統(tǒng)──多媒體教案有好媒人呀。其實并不是真的來換蠶絲，而是到我這里來商量婚事的。將子無怒，秋以為期。送子涉淇，至于頓丘。角：ji?o ，解釋重點字詞（1）氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。湯：shāng裳：ch225。二、自讀感知 匪：fēi愆：qiān將：qiāng載：z224?！对娊?jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。記錄了西周初年至春秋中期的500年間的社會生活。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課愛情永遠(yuǎn)是不會變老的話題，有人的地方，就會書寫不同的故事，今天，我們走進(jìn)遙遠(yuǎn)的公元前的衛(wèi)國，聆聽一個古老的故事，體會一下那時、那地，發(fā)生的那件事，他和她是我們要結(jié)識的那個人，還有在那時的另外一些人。教學(xué)難點了解賦、比和興的具體內(nèi)涵和手法。，對照古今不同，掌握古詞的含義和不同的表現(xiàn)方式。熟悉課文中的人物和他們之間的關(guān)系。同一個“我”，但已有“今、昔”之分，同一條路，卻已有“楊柳依依”與“雨雪霏霏”之別，而這一切都在這一“往”一“來”的人生變化中生成??（六）小結(jié)《采薇》通過一個士兵在歸途中的回顧和自述，描繪了軍旅生涯的艱難困苦，反映了服役士兵思家與衛(wèi)國的矛盾心理；體現(xiàn)了士兵為國舍家、舍生報國的高尚情操；揭示出在反抗異族侵犯的正義戰(zhàn)爭中，士兵們的犧牲精神。小雅（五）品味第六章節(jié)借景抒情詩含著兩個畫面，一是春天里微風(fēng)吹拂柳枝依依惜別的畫面，一是寒冬季節(jié)雨雪紛飛的畫面在這里，詩人沒有直接傾訴內(nèi)心的感情，而是以春天隨風(fēng)飄拂的柳絲來渲染昔日上路時的依依不惜之情，用雨雪紛飛來表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦，以景寫情，情景交融，讓那一股纏綿的、深邃的、飄忽的情思，從風(fēng)景畫面中自然流出，含蓄深永，味之無盡。鏡頭三：歸家之哀提問：這個鏡頭的情感應(yīng)該如何把握？鏡頭三：悲痛（為什么回家途中還會悲傷呢？）提示：（1）“古詩十九首”里的《十五從軍征》是這樣寫的：“十五從軍征，八十始得歸，道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰？”幾十年的征戰(zhàn)物是人非，幾十年的征戰(zhàn)滄海桑田，幾十年的征戰(zhàn)親人還在，愛人還在嗎？（2）“我心傷悲，莫知我哀”，歸來時，還何樂而有呢？除了深深感慨，那從薇菜初生時節(jié)開始的歸家向往，那一次次的念叨，每一個朝夕的苦苦盼望，都在這一歸途中，因為對家人命運(yùn)和自身前景的擔(dān)憂都不得不沉重起來。（4）重章疊唱提問：同樣的話在詩中重復(fù)出現(xiàn)，這又叫什么手法？明確：《詩經(jīng)》的形式基本上是四言詩章法上最具特色的一點是“重章疊詠”。提問：用來起興的事物往往跟下文的正題又有一定的聯(lián)系，同學(xué)們請思考一下，三處采薇，略有變化，這有什么深意嗎？明確：由“薇亦作止”采薇剛剛冒出薇芽，到“薇亦柔止”，薇菜長出柔軟的莖葉到“薇亦剛止”，薇菜長得高大堅硬“采薇采薇”三次比興，有一種時光流逝，戍期漫長、歸家無期之悲。這位普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念?！睹ァ反笾掳词聦嵃l(fā)展的過程敘述這一悲劇的始末，運(yùn)用“賦”“比”“興”及對比的藝術(shù)手法，將敘事、抒情、議論熔于一爐，增加了敘事的感染力和抒情的深度，全詩塑造了一個勤勞、溫柔卻不失堅強(qiáng)的婦女形象，她的遭遇值得我們同情，她的人格值得我們尊敬，而男青年的做法則應(yīng)遭到我們的指責(zé)。整體看有以桑由鮮嫩而枯黃來比喻愛情生活由幸福而至痛苦。（孔子“過猶不及”）以桑葉新鮮潤澤的自然情狀喻女子年輕貌美之情狀，也指兩人戀愛時情意濃密；以桑葉枯黃掉落的自然情狀比喻女子人老珠黃之情狀，也指氓變心感情枯竭。全詩答題按照事件的發(fā)展順序，以敘述為主，融抒情、議論于其中。溫柔軟弱——清醒剛強(qiáng)女主人公婚前婚后的思想感情形成對比。偽裝忠厚——喜新厭舊女主人公與氓對婚姻的態(tài)度形成對比。氓：乖僻、虛偽、薄情、暴虐、始亂終棄、言行反詩歌使用了那些手法，具體找出這些詩句。比興，一方面說自己的愁思，另一方面也表明自己的態(tài)度，：易變女：決絕，剛強(qiáng)小結(jié)在具體學(xué)習(xí)這首詩歌之前我想先提出幾個問題，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)詩歌的時候思考這幾個問題。（板書）（2）提問：這一段用了什么寫法？明確：對比，將昔日的“信誓旦旦”與今日的結(jié)局作對比。研習(xí)“決絕”部分。（8）第二段女主人公用抒情兼議論的方法回顧了自己幾年的婚姻生活及自己婚姻失敗的原因，這一段感情基調(diào)怎樣的？表現(xiàn)了女主人公什么樣的性格？感情基調(diào)：怨恨、沉痛；性格：任勞任怨。橫崗高級中學(xué)2011—2012學(xué)年第一學(xué)期高一年級語文必修一14課《詩經(jīng)兩首》（2）女主人公為什么突然寫到“桑樹”葉落前和葉落后的變化，這是什么手法？看到桑樹想到其榮枯前后，如同自身命運(yùn)比興（4）女主人公婚后過著什么樣的生活？三歲食貧、夙興夜寐、靡有朝矣（6）除了婚姻的不幸外，還有哪些因素給了她痛苦呢？（討論）來自娘家兄弟的嘲笑，“靜言思之，躬自悼矣”，可以聯(lián)想到可能母親已去世，無人傾訴，從某個意義上說，也反映出哪個時代的人的愛情觀。學(xué)生朗讀、翻譯第三、四、五章，教師結(jié)合學(xué)生的翻譯指出需要注意的詞語。（板書）（10）齊背一、二章。（8.）結(jié)婚前氓做了什么？結(jié)果如何？“爾卜爾蓍，體無咎言” 神靈顯示，這是一段天賜良緣，“以我賄遷”，娘家以豐厚的嫁妝祝佑著女兒的幸福，姑娘帶著對幸福生活的憧憬嫁給了男青年，至此，一個完整的敘事段落結(jié)束。姑娘一會“泣涕漣漣”一會兒“載笑載言”，足見對男青年的思念及深情。（7）姑娘與心上人約定了婚期，在漫長的等待中，姑娘是什么樣的表現(xiàn)？“乘彼”等六句繪聲繪色地描述了熱戀中的少女的心理及表現(xiàn)。明確：初次相逢——定情相送——約期相別（2）氓最初給女主人公的印象是一個什么樣的人？“蚩蚩”，忠厚老實（3）氓是如何來提親的？女主人公怎樣對待他，是否馬上答應(yīng)了他？男主人公：“抱布貿(mào)絲”，假借物物交換的買賣來和我談婚事?！皯賽邸辈糠种仉y點詞語：貿(mào)匪即子涉至于愆期將以為乘既思考回答下列問題：（1）在第一節(jié)中，詩作的敘事節(jié)奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個視覺效果極強(qiáng)的場面來表現(xiàn)。（板書）戀愛（第一、二章）—— 熱情、幸福 婚變