【正文】 視我的低沉，繼續(xù)著她的“關(guān)心”：“下個(gè)星期就要考試了，得趕快把書溫習(xí)一遍?！眿寢屛⑿χ魡疚襾沓燥?。愛，不知為何變成了束縛的繩索，我就如一只被關(guān)在籠子中的小鳥，時(shí)時(shí)渴望著外面繽紛的世界。那段煩心的日子時(shí)間如一根魔法棒，輕輕一揮，光陰迅速流轉(zhuǎn)。他始終知道，我那偏頭痛的毛病，一直以來，以他的方式，精心照料。爸爸端上精致的早餐說：“吃吧，吃飽了才有力氣學(xué)習(xí)！”在我大口吃著早餐時(shí)，瞥見爸爸悄悄打的一個(gè)哈欠?！安⊥词亲钃醪涣藦?qiáng)者的腳步的！”爸爸嚴(yán)肅地告訴我，看來他是在為我期末沖刺鼓勁。她艱難地站起來，盡力保持平穩(wěn)，一步一步小心地下樓?！蔽也桓抑币曀菆?jiān)定的眼神，拗不過她，只得趴在她背上?！笨墒?，我家住在六樓，媽媽那瘦弱的身軀早已背不動(dòng)我了。這不，今天，晴空萬里，太陽慷慨地普照大地。媽媽用手撫摸著我的腿，臉上掛滿了笑容，按捺不住欣喜悄悄向爸爸說：“看，孩子今天沒有起新的紅斑！”爸爸開心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，剛想說什么，又連忙打了個(gè)手勢(shì)，壓低了聲音說：“這孩子睡覺不沉，咱們走吧，別吵醒她！”待他們走后，我很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，但還能清楚的感覺到媽媽撫摸過的地方，一片溫暖。就在這時(shí)，我聽見了門鎖轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，我連忙閉上眼。我無法入睡，靜靜地躺在床上，月光輕盈地透過窗戶，落在窗臺(tái)上。期末的鐘聲迫近，病痛的折磨令我痛苦不堪。馬上就要畢業(yè)了，那些溫暖的日子雖已成回憶，但它帶給我的感動(dòng)和甜蜜永生難忘。寬容是友情的開端，快樂的源泉。我意識(shí)到自己錯(cuò)了，但也不好意思道歉，接下來的幾天，我們?cè)诶鋺?zhàn)中度過。一個(gè)陽光燦爛的下午，我因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而被班主任老師教育，心里很是不爽，悶著頭心不在焉地做習(xí)題。”當(dāng)時(shí)不知是源于身體上的疼痛還是心靈上的觸動(dòng)，我的眼睛濕潤了。天氣越來越冷了，一向關(guān)節(jié)不好的我疼得厲害，連走路都成問題。我數(shù)學(xué)總是學(xué)不好，她就像一個(gè)老學(xué)究一樣一題題地教我，還常常裝成很無奈的樣子沖我嘆氣：“你怎么那么笨呢？”每每這時(shí)，我就會(huì)敲她的腦袋。她是轉(zhuǎn)校生，臉上總掛著淡淡的微笑。我靜靜地回想那些溫暖的日子。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說她是：小報(bào)告、小妖精、小內(nèi)奸??她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。②運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場(chǎng)景等。五、小試牛刀： 1．她罵他混蛋。b、典型。做完這一切，他又下樓去找來一個(gè)枕頭，放在我的床頭，把手伸進(jìn)被窩里捂一會(huì)，說道：“這下應(yīng)該不冷了”，看著父親忙碌的樣子，我想伸手幫忙，他卻讓我先歇著。我是一個(gè)膽小少語的孩子，這個(gè)眼神讓我充分感受到了關(guān)愛、勇敢和自信，嗅著這樣的味道，我回敬老師一個(gè)微笑。四、細(xì)節(jié)描寫的方法指津1．方法一：運(yùn)用修辭，畫其神韻“說得非常好！” 老師向我遞過一個(gè)贊許的眼神。孔乙己——張開五指將碟子罩住，一邊搖頭說：“多乎哉：不多也”的窮酸氣?！倍鸥Α砸磺槐瘧嶄秩玖宋浠书_邊征調(diào)百姓時(shí)“爺娘妻子走相送”“牽衣頓足攔道哭”的場(chǎng)景；柳永——特寫筆法凸現(xiàn)與心愛之人“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的依依惜別情形；歸有光——以深情記憶著母親“兒寒乎？欲食乎？”的關(guān)愛。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。父親爬月臺(tái)的細(xì)節(jié)“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初?！蜖栐硕鞲袼拱选凹?xì)節(jié)的真實(shí)”列為現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的兩個(gè)基本條件之一,就可見其之重要了!三、經(jīng)典回顧：晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。換句話說，就是對(duì)某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)中心的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫。訓(xùn)練重點(diǎn)：弄清細(xì)節(jié)描寫的定義，掌握細(xì)節(jié)描寫的方法。（3）字?jǐn)?shù)不要少于600字。（2013安徽）要求 :（1）請(qǐng)你從“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整?？傊拔锩鑼懯怯洈⑽闹谐Ｒ姷囊环N描寫手法，它對(duì)襯托人物情感、表達(dá)作者思想、彰顯文章主旨具有重要作用，恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)提升作文質(zhì)量大有裨益。結(jié)尾處卒章顯志，頓時(shí)感到了父愛的偉大。爸爸來開家長會(huì)，兩手空空，令“我”失望。我再一次抬抬頭，天依舊晴著，我的心也晴了，我頓時(shí)感受到：“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間！”父愛無言，父愛如山。遠(yuǎn)處，公交車緩緩地蠕動(dòng)而來，爸爸臨上車前說了最后一句話：“要吃得好點(diǎn)，關(guān)心好自己。成績(jī)考不好，我告訴自己，失敗是成功之母；爸爸來開家長會(huì)，兩手空空，我告訴自己，沒關(guān)系，他是為了磨練我，讓我自立……我縱然找到千百個(gè)理由，可心里總有幾分不平，就算生活上再獨(dú)立，也彌補(bǔ)不了我內(nèi)向的性格，我所有的秘密從沒有向父母提過，只是讓它們像秋葉般腐爛在泥土里，埋藏在我心里……時(shí)間過得好快，家長會(huì)結(jié)束了，爸爸從教室走出來。抬頭望望天空，一片晴朗，而我的心中卻下著雨。就這樣，短短的幾分鐘，爸爸在我面前出現(xiàn)，又在我眼前消失。1分鐘，2分鐘，10分鐘……我在秋風(fēng)中足足站了半個(gè)小時(shí)，正當(dāng)我拿起電話時(shí)，那熟悉的身影終于出現(xiàn)了……在近百米的地方，爸爸的雙手插在衣兜里，像我一樣。我獨(dú)自站在那里，雙手插在衣兜里，踟躕著。此時(shí)已是7點(diǎn)30分，距離家長會(huì)開始時(shí)間已經(jīng)不多。三、托物言志，運(yùn)用景物表達(dá)作者的思想感情景物是作者情感的寄托，豐富的感情和真正的意圖要通過景物表達(dá)出來，于是作者就托物言志，賦景物以人性。這篇作文作者抓住了景物的幾個(gè)特色進(jìn)行描繪，達(dá)到了感人的目的：秋天的楓葉是紅的，但在作者思念故友這種思想感情下卻變成了“似血的楓葉”；童年伙伴親密無間，游戲時(shí)無拘無束，景物變得可愛，“野菊花”、“清涼的溪水”、“又黃又亮的螞蚱”都給人以美的享受；思念朋友、感嘆朋友離別，樹葉變得“千瘡百孔”，“ 像一顆經(jīng)歷無數(shù)次風(fēng)雨的心像一顆經(jīng)歷無數(shù)次風(fēng)雨的心”。”彎下腰，撿起一枚千瘡百孔的葉子，像一顆經(jīng)歷無數(shù)次風(fēng)雨的心，在飽經(jīng)滄桑后落到了它深愛的土地——這樣想著，突然，鈴聲把我換回到現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)快要黑了，該上課了，急匆匆跑到教室，然后把那片落葉夾在了我最愛的那本書里，連同當(dāng)初小伙伴們的輕松自在的嬉戲聲。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。回家后當(dāng)然是一頓斥責(zé)，但明天依然如故，這是我們約好的，每天下午都一樣……想到這，我不禁停下了腳步，天不早了，路上只剩下我一個(gè)人，看到這漫天飛舞的枯黃的葉子，任憑秋風(fēng)吹著我的頭發(fā)，蕭瑟秋風(fēng)今又是，只是人變了，景也變了，沒有夕陽，看不到“夕陽西下”的景色，但能深刻體會(huì)到“斷腸人在天涯”的凄苦。突然記起了家鄉(xiāng)的西山，在這個(gè)季節(jié)里，該冷清了吧，我那群可愛的朋友們都離開了，它也許很寂寞吧。想起這樣一句話：“葉的飄落，是因?yàn)轱L(fēng)的追求和樹的不挽留。二、刻畫細(xì)節(jié)，抓住傳神景物表現(xiàn)作者思想自然景物各有其特點(diǎn)，而作文中景物描寫則要抓住其突出特點(diǎn)進(jìn)行描繪，把作者的感情融入其中，表達(dá)作者內(nèi)心世界。作者借助聯(lián)想，成功地運(yùn)用了景物描寫，把自己的感情融進(jìn)景物之中：當(dāng)?shù)弥约嚎荚囀Ю麜r(shí)，教室內(nèi)原本輝煌的燈光也變得“似乎也在責(zé)問我”；秋風(fēng)“不盡人情地向瘦弱的我刮來，風(fēng)是那樣的冷落”；月光“也被污濁的云朵囚禁著，生靈好像失去活氣”；而結(jié)尾處受到父親鼓舞，重新鼓足勇氣，決心投入到新的學(xué)習(xí)生活中去，景物則變成“街上的空氣那么新鮮，陽光那么明媚，秋風(fēng)中的楓葉泛著紅暈在微笑的點(diǎn)頭，別有一番蘊(yùn)味”等等。車不知不覺到站了，學(xué)校就在眼前。前進(jìn)的道路是漫長而坎坷的，只要有意志、有信心，勝利永遠(yuǎn)會(huì)屬于你……這是你父母的肺腑之言！”車在前行著，我在思緒在翻動(dòng)著。父親幫我收拾好了東西，臨走時(shí)，父親將一張疊折有序的紙遞給我，說：“孩兒，不要灰心，挫折是難免的，爸要對(duì)你說的話都在這紙上！”……隨著汽車的鳴笛聲，父親漸漸的消失在我的視線，惟有他高大的背影停留在我的眼眸中。我多想讓他痛罵幾句呀，那樣也要比現(xiàn)在這種內(nèi)心壓抑與愧疚糾纏在一起折磨好受得多。見面時(shí)，父親依舊在耕耘那為我家提供生活來源的幾畝薄地。我在思索著，怎樣面對(duì)江東父老。教室內(nèi)輝煌的燈光，似乎也在責(zé)問我。我清楚地記得，接到成績(jī)時(shí)是星期一的晚自習(xí)，面對(duì)這難以接受的事實(shí)，我欲哭無淚。生活有時(shí)像一位愛開玩笑的人，越是在你期望值最大的時(shí)候越來一個(gè)最大的肥皂劇。在那秋高氣爽的季節(jié)，我如愿以償?shù)靥みM(jìn)夢(mèng)寐以求的臨沂一中的校門，迎面而來的是校中百年老樹的參天挺拔，綠陰密織，仿佛在編織一個(gè)綠色靜雅的世界。父親是個(gè)農(nóng)民，面朝黃土背朝天的日子使他變得總是那么沉默，也許家庭的擔(dān)子實(shí)在太重了，壓得他喘不過起來。蕭瑟秋風(fēng)今又是一陣風(fēng)可以喚醒一個(gè)季節(jié)；一棵芽可以振奮一灘荒原；一腔熱血可以熔化一口鍘刀；一絲希望可以燃燒一片藍(lán)天?！弊匀唤绲木拔锸强陀^的，而文人筆下的景物都飽含著作者的濃濃的思想情感，作者總要把自己的感情寓于其中，通過景物表達(dá)出來。【題目分析】這是一篇命題作文，審題的重點(diǎn)是：（1）內(nèi)容要與秋風(fēng)相關(guān)，即有相應(yīng)的景物描寫；（2）事件要體現(xiàn)“今又是”，有今夕對(duì)比；（3）聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際。針對(duì)此問題，筆者在作文教學(xué)時(shí)給學(xué)生布置了下面一篇作文：【作文題目】聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際，以“蕭瑟秋風(fēng)今又是”為題目，寫一篇記敘文，表達(dá)自己的某種情感。細(xì)節(jié)是美的源泉，讓一木一石現(xiàn)出光彩；細(xì)節(jié)是生活的放大鏡，透過一葉一枝見世界本色。）七、結(jié)束語細(xì)致的觀察，生動(dòng)的語言，傳神的細(xì)節(jié)，經(jīng)過一番修改，同學(xué)的習(xí)作面目一新。片段賞析，見幻燈片四、我們的練習(xí)題目是“等車”，要求是通過自己細(xì)致的觀察寫出100字左右的片斷。并且用一個(gè)比喻把它細(xì)致地描寫出來。波紋又漸漸蕩漾開去，蕩漾開去……??！我一顆清亮的淚水滴在手中的饅頭上了。從紋路上看，它是個(gè)“羅”,而不是“箕”。忽然我在上面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常清晰的指紋印。這就要求我們抓住“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”（朱自清語），把他們巧妙地鑲嵌到文章的構(gòu)思之中，凸現(xiàn)人物的神韻和文章的旨趣。2．“細(xì)”細(xì)節(jié)描寫的成功，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)要細(xì)。我見他，把自己那架舊舊的望遠(yuǎn)鏡擦了一遍又一遍，樂呵呵的臉龐少有了光彩。忙上忙下，還預(yù)約了一幫鄰居來天臺(tái)一起觀看。倒是前不久那次五百年一遇的日食將他給忙壞了。別人家又是買房又是買車，又是高升又是提調(diào)。例如2010江蘇優(yōu)秀作文《綠色生活》中寫道：“ 要是在古代，我想我爸決不會(huì)是“不肯過江東的”項(xiàng)羽——他頂多是一個(gè)駕小舟隨江波晃蕩的漁翁；也決不會(huì)是因?yàn)椴荒艽蛘虉?bào)國而直跳的陸游——他頂多是一個(gè)在院子里種種花的“隱士”。文學(xué)作品當(dāng)然允許我們根據(jù)生活中可能發(fā)生的事件虛構(gòu)細(xì)節(jié)、設(shè)置細(xì)節(jié)，但現(xiàn)實(shí)生活提供給我們的精妙細(xì)節(jié)往往是那些