校級骨干教師認定培養(yǎng)管理辦法-文庫吧資料
2024-11-09 06:35本頁面
【正文】 》。對參評人員進行課堂教育教學能力考核，主要考核課程標準理解能力、教育教學基本功、現(xiàn)代教育技術的運用水平等。每年12月5日前，教師個人對照“校級骨干教師”的基本條件，填寫“校級骨干教師申報表”進行自我申報，學校將自薦人員的基本情況在校內公示。各層次認定時限為每學年一次，任職期間因工作變更，脫離教學第一線或完不成個人工作任務，由學校取消其相應稱號和待遇。校內公示后教務處按程序向主管部門上報備案。同等條件下教研組長、備課組長、年級主任優(yōu)先考慮。教務處對照評定標準對申請人進行資格審查后提交評委會。（5）承擔過校級以上范圍內的公開課或在學校組織的賽教中獲二等獎及其以上獎勵。（3）2010年9月至2013年7月期間，在本校具有2年以上班主任工作經(jīng)歷或者教研組長、備課組長、年級主任，且2012至2013學本人曾被評為校級及其校級以上優(yōu)秀。（1）具有初中以上的教師資格證，教齡6年以上且在本校工作2年以上。（5）承擔過校級以上范圍內的公開課或在學校組織的賽教中獲三等獎及其以 上獎勵。（3）2010年9月至2013年7月期間，在本校具有1年以上班主任工作經(jīng)歷或者教研組長、備課組長、年級主任，且本人曾被評為校級及其校級以上優(yōu)秀。（2）2013年春季所任學科在期中期末考試中成績均在同年級同類班級中名列前3名?！敖虒W能手”的認定條件。（3）能夠做好學生的思想政治工作，現(xiàn)任班主任或在學校兼教研組長、備課組長、年級主任。（2）2013年春季所任學科在期中期末考試中成績均在同年級同類班級中名列前3名。（二）認定條件“教學新秀”的認定條件。如有侵權，本人定盡快處理！第三篇：骨干教師認定及管理辦法西郊中學縣級骨干教師認定辦法依據(jù)宜教人發(fā)[2013]90號《關于認真搞好2013年骨干教師認定工作的通知》文件精神，結合我校實際，按照優(yōu)勞優(yōu)酬和動態(tài)管理的原則特制定本辦法。具體考核由教務處組織。３、享受骨干教師津貼300元/年，獲得參加推薦區(qū)級及以上的骨干教師和優(yōu)秀教師。注重過程，實行得分制，具體量化記分辦法如下：五、校級骨干教師享受以下待遇：每年“教師節(jié)”學校予以表。校級骨干教師實行動態(tài)管理，每學年末評選一次，第二學年起生效；第二學年末重新評選新一學年的骨干教師。按量化分數(shù)從高到低錄取，不足40人申請參評,按申請人數(shù)80%的比例確定評選名額。公示。三、評選程序教師申請，填寫校級骨干教師申報表。要求教師具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，熱愛教育，虛心好學，積極進取，師德高尚，關心學生，團結協(xié)作，積極參與教學競賽，教學效果好，得到師生的好評。太平場鎮(zhèn)中心小學校2007年9月第二篇：校級骨干教師評選管理辦法(試行)校級骨干教師評選管理辦法(試行)(經(jīng)2008年5月22日行政會討論通過)為了加強教師隊伍建設，實施“名師工程”，搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，為優(yōu)秀教師提供廣闊的發(fā)展空間和良好的成長環(huán)境，倡導教師終身學習，構建學習型校園，不斷提高教師素質，促進教師專業(yè)化成長，全面提高教育教學質量，提高學校的知名度，特制定本評選管理辦法。骨干教師可在同等條件下優(yōu)先推薦晉升教師職務，符合有關低職高聘規(guī)定的，可由學校予以低職高聘。骨干教師可根據(jù)學校的培養(yǎng)計劃和具體安排，優(yōu)先參加赴先進地區(qū)學習考察，優(yōu)先參加高層次的培訓和學術研討活動。并享受一年的津貼300元。骨干教師如有違反職業(yè)道德行為的，一經(jīng)查證屬實，立即取消骨干教師資格及有關待遇，收回證書，并按教師隊伍管理規(guī)定給予必要的處理?？己私Y果分合格和不合格兩個檔次，考核結果作為校級骨干教師享受獎勵和待遇的依據(jù)。考核辦法為個人自我總結、填寫考核量化表、上交相關資料復印件、民意測評、綜合評議。每年底由骨干教師資格評定小組對所評定的骨干教師進行全面的考核。骨干教師實行定期考核制度。副組長：趙明友。（3）、骨干教師的考核學校建立骨干教師資格評定小組。工作有特色，效果好。應邀在全區(qū)教學研究會議上作專題報告1次在課題研究中，獲區(qū)級優(yōu)秀教育科研成果三等獎以上1次；或所承擔的區(qū)級以上課題通過上級教育行政部門組織的專家組驗收且獲好評。具備下列條件至少兩項：積極參加學校及以上的課題研究工作，能完成規(guī)定的工作任務，、在區(qū)級以上學術刊物上發(fā)表教育、教學論文1篇。近三年來德育工作的論文或經(jīng)驗總結在片區(qū)級以上德育工作會議上交流并獲得好評（五）教研科研方面具有較強的創(chuàng)新開拓精神和科研意識；具備較強的教研科研能力；積極組織和參加各級教研、科研活動。且至少具備下列一項條件：所帶班級班風良好，學生整體素質高，獲校級及以上先進班集體稱號至少一次。(四)德育工作經(jīng)驗豐富，成效顯著。積極進行教學
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