【正文】 所教班級學科平均成績名列學校前列。近三年內(nèi)所直接輔導的青年教師在校級的教學大獎賽中獲獎具有組織、帶動學科教師開展教研、科研活動的能力。學校采取一切措施給骨干教師提供較好的教研教改的條件，如必要的經(jīng)費、資料和使用儀器設備，努力為其教育教學和教研科研工作減少后顧之憂。骨干教師歷年可以重復參評。（1）具有初中以上的教師資格證，有5年以上教齡且在本校任教一年以上。若申請人中夠條件者超過指標數(shù)由評委會在夠條件者中投票決定；若申請人中夠條件者不足指標數(shù)由評委會在提交申請者中投票決定。學校發(fā)文命名，頒發(fā)證書。分式協(xié)作，統(tǒng)一管理。學校以“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則制定校級骨干教師培養(yǎng)方案，并認真落實。具備下列條件之一者（近三年來）：（1）有自己獨創(chuàng)的教育教學方法，并在市內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響；（2）獨立出版過有較高學術價值的專著（不含教案、試題、論文集等）；（3）獨立承擔過市級以上科研課題，研究成果具有較大應用價值；（4）獲得過市級以上人民政府委托評定的教學成果獎，或受區(qū)級以上教育行政部門委托評定的教育教學科研優(yōu)秀成果獎；（5）在市內(nèi)外有較高聲望，在教育界有一定影響，對提升我校聲譽做出過突出貢獻的優(yōu)秀教師。骨干教師是我校教師繼續(xù)教育的重要資源，各位骨干教師要積極執(zhí)教觀摩課、示范課或舉辦專題講座，并根據(jù)教育行政部門的安排，承擔青年教師培養(yǎng)和全校教師繼續(xù)教育的培訓任務。骨干教師每一任期為三年。每屆任期3年，不搞終身制。近三年承擔過市級以上教科研部門組織的教學觀摩活動中的公開課，或市級以上部門所組織的課題研究和區(qū)級以上的教學觀摩活動。五、保障措施，加強領導。四、具體措施嚴格要求、勇于擔當。學校在認真審核的基礎上，對符合條件的申報對象進行課堂教學的考核。（三）認定辦法學校組建評委會（由校委會人員及年級主任、教研組長組成），通過以下程序進行認定：個人提出書面申請并遞交相關證件。上學期學生評議優(yōu)秀率75％以上。四、評選量化細則所有獲獎必須是本學學校認可的項目。合格者方可享受相應的獎勵和待遇。參加區(qū)級及以上教科所組織的教育、教學論文評比獲獎1次。至少能達到下列一項要求：教學設計有特色，教學經(jīng)驗有推廣價值。“樹立牌子”。業(yè)務指導：承擔指導一、二級教師（或新教師的任務），并取得顯著的成績。三、骨干教師認定培養(yǎng)條件基本條件（1）熱愛祖國，堅定信念，忠誠黨的教育事業(yè)；（2）熱愛學校，依法執(zhí)教，全面貫徹教育方針；（3）熱愛學生，教書育人，切實提高教育質(zhì)量；（4）敬業(yè)愛崗，為人師表，具有良好職業(yè)道德；（5）治學嚴謹，學風端正，具有團結創(chuàng)新精神?！疤糁負印?。（2）具體任務（一）政治思想方面全面貫徹國家的教育方針，有正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。(四)德育工作經(jīng)驗豐富，成效顯著。骨干教師實行定期考核制度。太平場鎮(zhèn)中心小學校2007年9月第二篇：校級骨干教師評選管理辦法(試行)校級骨干教師評選管理辦法(試行)(經(jīng)2008年5月22日行政會討論通過)為了加強教師隊伍建設，實施“名師工程”，搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，為優(yōu)秀教師提供廣闊的發(fā)展空間和良好的成長環(huán)境，倡導教師終身學習，構建學習型校園，不斷提高教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提高教育教學質(zhì)量，提高學校的知名度，特制定本評選管理辦法。具體考核由教務處組織。（5）承擔過校級以上范圍內(nèi)的公開課或在學校組織的賽教中獲三等獎及其以 上獎勵。每年12月5日前，教師個人對照“校級骨干教師”的基本條件，填寫“校級骨干教師申報表”進行自我申報，學校將自薦人員的基本情況在校內(nèi)公示。為此，特制定我校骨干教師培養(yǎng)方案。（2）采用“請進來”的方法，即請一些教育專家、學者來我校作講座，兄弟學校的學科帶頭人、骨干教師來校上示范課、指導課等，讓青年教師耳聞目染地得到熏陶。動態(tài)管理。不作為（工作缺乏激情；工作效率一般；在校內(nèi)、組內(nèi)不起引導作用。（4）三年內(nèi)必須有省級教育教學論文二等獎以上一篇或刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文，近三年中參與市級以上課題研究一個。（6）在上級教科研部門組織的學科考試中所任教班級學科成績在全區(qū)前列，同時帶動本備課組、教研組成績提高且均處于優(yōu)秀行列。不承擔額外的教學工作，不進行研究，教學成績低于平均水平）者，將取消其候選人資格。設立骨干教師成長專門檔案袋，及時記載教師成長的情況。大膽實踐，形成特色。2020年之前把我校辦成寧南山區(qū)民族教育的示范窗口學校。對參評人員進行課堂教育教學能力考核，主要考核課程標準理解能力、教育教學基本功、現(xiàn)代教育技術的運用水平等。（1）具有初中以上的教師資格證，教齡6年