校級(jí)骨干教師認(rèn)定培養(yǎng)管理辦法(文件)
【正文】 遇：每年“教師節(jié)”學(xué)校予以表。具體考核由教務(wù)處組織。（二）認(rèn)定條件“教學(xué)新秀”的認(rèn)定條件。（3）能夠做好學(xué)生的思想政治工作，現(xiàn)任班主任或在學(xué)校兼教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年級(jí)主任。（2）2013年春季所任學(xué)科在期中期末考試中成績(jī)均在同年級(jí)同類(lèi)班級(jí)中名列前3名。（5）承擔(dān)過(guò)校級(jí)以上范圍內(nèi)的公開(kāi)課或在學(xué)校組織的賽教中獲三等獎(jiǎng)及其以 上獎(jiǎng)勵(lì)。（3）2010年9月至2013年7月期間，在本校具有2年以上班主任工作經(jīng)歷或者教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年級(jí)主任，且2012至2013學(xué)本人曾被評(píng)為校級(jí)及其校級(jí)以上優(yōu)秀。教務(wù)處對(duì)照評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行資格審查后提交評(píng)委會(huì)。校內(nèi)公示后教務(wù)處按程序向主管部門(mén)上報(bào)備案。每年12月5日前，教師個(gè)人對(duì)照“校級(jí)骨干教師”的基本條件，填寫(xiě)“校級(jí)骨干教師申報(bào)表”進(jìn)行自我申報(bào)，學(xué)校將自薦人員的基本情況在校內(nèi)公示。組織考核、評(píng)議。考核組將擇優(yōu)確定的校級(jí)骨干教師入選名單，提交校務(wù)會(huì)討論決定，并向全校公示一周，在充分征求廣大教師意見(jiàn)后，由學(xué)校發(fā)文命名，頒發(fā)證書(shū)。為此，特制定我校骨干教師培養(yǎng)方案。二、培養(yǎng)目標(biāo) 校級(jí)骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)：使其在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等方面具有較高素質(zhì)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，尤其在推進(jìn)我校著力實(shí)施“高校課堂”過(guò)程中能夠起到示范帶頭作用，在我校高中考中取得突破性成果。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍。具體由辦公室、教務(wù)處、教科室按《骨干教師評(píng)選條件》嚴(yán)格把好骨干教師的推薦、考核、審核關(guān)。（2）采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，即請(qǐng)一些教育專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)我校作講座，兄弟學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師來(lái)校上示范課、指導(dǎo)課等，讓青年教師耳聞目染地得到熏陶。（2）樹(shù)立“名牌”效應(yīng)，讓骨干教師創(chuàng)出個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，形成特色，為學(xué)校打出旗幟。學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培養(yǎng)的組織、實(shí)施、指導(dǎo)和管理工作。培養(yǎng)對(duì)象認(rèn)真制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，明確定出自己的發(fā)展目標(biāo)方向、具體措施等。動(dòng)態(tài)管理。六、骨干教師的審核和認(rèn)定（一）、骨干教師候選人評(píng)選條件堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)，堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛(ài)祖國(guó)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的教育方針，教書(shū)育人，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng)；有敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神品質(zhì)。自覺(jué)幫助和帶動(dòng)中青年教師不斷提高政治思想、教育教學(xué)水平和科研能力，對(duì)形成合理的教學(xué)梯隊(duì)做出重要貢獻(xiàn)。本學(xué)年學(xué)校組織動(dòng)員，下學(xué)年教師自己申報(bào)，教研組內(nèi)評(píng)議，每組推薦人選，學(xué)校骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織審核，最后確定骨干教師候選人。不作為（工作缺乏激情；工作效率一般；在校內(nèi)、組內(nèi)不起引導(dǎo)作用?？己私Y(jié)果連續(xù)三年優(yōu)秀的授予校級(jí)骨干教師稱(chēng)號(hào)。（四）、校級(jí)骨干教師的職責(zé)校級(jí)骨干教師要勇于創(chuàng)新，反思、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)一篇論文、著書(shū)立說(shuō)，每一位“骨干教師”都應(yīng)當(dāng)有明確的，既符合自己的教學(xué)特色又適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的課題研究。帶動(dòng)本備課組、教研組教研活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展、優(yōu)化，學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀。（4）三年內(nèi)必須有省級(jí)教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)以上一篇或刊物上發(fā)表一篇專(zhuān)業(yè)論文，近三年中參與市級(jí)以上課題研究一個(gè)。參加高級(jí)別重大教育研討活動(dòng)優(yōu)先。滿(mǎn)三年時(shí)由學(xué)校教師培養(yǎng)與考核小組負(fù)責(zé)具體的材料收集和安排考核工作，考核合格的則繼續(xù)任用一期，考核不合格的則取消相應(yīng)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)及津貼。在評(píng)優(yōu)選先和職稱(chēng)評(píng)定中優(yōu)先考慮，同時(shí)也為進(jìn)一步推薦為市級(jí)和區(qū)級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人做準(zhǔn)備。（6）在上級(jí)教科研部門(mén)組織的學(xué)科考試中所任教班級(jí)學(xué)科成績(jī)?cè)谌珔^(qū)前列，同時(shí)帶動(dòng)本備課組、教研組成績(jī)提高且均處于優(yōu)秀行列。（2）三年內(nèi)要為教師或?qū)W生作一次教育講座（學(xué)校按排）。充分發(fā)揮骨干教師隊(duì)伍骨干帶頭和示范輻射作用。對(duì)評(píng)選出的“骨干教師人選”實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。不承擔(dān)額外的教學(xué)工作，不進(jìn)行研究，教學(xué)成績(jī)低于平均水平）者，將取消其候選人資格。（二）、學(xué)校骨干教師候選人相關(guān)工作與要求骨干教師候選人每年都必須寫(xiě)論文一篇或者一個(gè)課題成果，每年要向校務(wù)委員會(huì)進(jìn)行一次年終的工作匯報(bào)（必要時(shí)，可以向全體教師述職），每年至少開(kāi)出一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。近5年獲得市級(jí)或市級(jí)以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)。近三年承擔(dān)過(guò)市級(jí)以上教育教學(xué)科研課題研究，取得較高水平的研究成果，本人科研成果對(duì)全校實(shí)施“高效課堂“教學(xué)改革有一定的推動(dòng)作用；發(fā)表過(guò)有較高價(jià)值的教育教學(xué)論文或出版過(guò)具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的著作。設(shè)立骨干教師成長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)檔案袋，及時(shí)記載教師成長(zhǎng)的情況。學(xué)校創(chuàng)造條件為科研骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。，認(rèn)真落實(shí)。即上一節(jié)研討課，讀一本以上教育教學(xué)科研理論書(shū)籍，完成一篇教育教學(xué)案例或優(yōu)秀論文的撰寫(xiě)，負(fù)責(zé)
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