校級骨干教師認定培養(yǎng)管理辦法-wenkub
2024-11-09 06 本頁面
【正文】 開展教研、科研活動的能力。參加區(qū)級及以上教科所組織的教育、教學論文評比獲獎1次。本人被評為區(qū)或校級優(yōu)秀班主任（少先隊輔導員）或德育先進工作者至少1次。通過自己的努力，所任班級學生的平均成績推進率明顯高于其他平行班級。(三)一個學年來，教學效果顯著、實績突出：所教班級學科平均成績名列學校前列。至少能達到下列一項要求：教學設計有特色，教學經驗有推廣價值。工作認真，治學嚴謹，服從學校工作安排，有良好的心理品質和團結協(xié)作精神。承擔學校和上級教委布臵的教學改革和教科研項目，并在規(guī)定時間內完成。承擔規(guī)定課時的本學科教學任務，教學成績突出。“樹立牌子”?！凹茉O梯子”。學校骨干教師認定小組根據教師現(xiàn)有的水平,確定按一定比例培養(yǎng)對象，制訂培養(yǎng)計劃和措施，落實培養(yǎng)工作負責人，建立骨干教師培養(yǎng)檔案。培養(yǎng)骨干教師不僅是學校的光榮職責，也應是每一個教師終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的自覺要求。業(yè)務指導：承擔指導一、二級教師（或新教師的任務），并取得顯著的成績。課堂教學：課堂教學評估積分名列前茅，承擔過校級以上教研課，并獲得好評。認定培養(yǎng)數(shù)量：到2010年，用三年時間完成近30名校級骨干教師培訓任務，考核認定校級骨干教師共10名，其總占教師比例約10%。第一篇：校級骨干教師認定培養(yǎng)管理辦法太平場鎮(zhèn)中心校骨干教師認定培養(yǎng)及管理考核方案一、指導思想：以“三個代表”重要思想為指導，努力貫徹市區(qū)教育工作會精神，堅持科學發(fā)展觀，加快教師培養(yǎng)步伐，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學及科研能力的骨干教師隊伍，在本校范圍內具有指導帶頭作用，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎，為高一級骨干教師評選儲備人選，為教師專業(yè)化成長提供平臺，推動學?；A教育改革和發(fā)展，促進學校辦學水平不斷提高。三、骨干教師認定培養(yǎng)條件基本條件（1）熱愛祖國，堅定信念，忠誠黨的教育事業(yè)；（2）熱愛學校，依法執(zhí)教，全面貫徹教育方針；（3）熱愛學生，教書育人，切實提高教育質量；（4）敬業(yè)愛崗，為人師表，具有良好職業(yè)道德；（5）治學嚴謹，學風端正，具有團結創(chuàng)新精神。教學常規(guī)：規(guī)范執(zhí)行教學常規(guī)，并有所創(chuàng)新，在同學科中具有示范作用。四、認定培養(yǎng)程序建立一支高素質的骨干教師隊伍關鍵在培養(yǎng)。能否成為骨干教師關鍵在教師的自我努力。“挑重擔子”。學校對骨干教師的成長發(fā)展積極給予扶植，努力為他們的逐步提高創(chuàng)造必要的條件，并根據其自身發(fā)展的情況，盡可能提供學習觀摩和培訓機會。學校通過各種評選活動、總結表彰活動、交流觀摩活動，積極宣傳和推廣骨干教師的教育教學教研成果和經驗，擴大影響，樹立榜樣。在職業(yè)道德和教育教學教研工作中發(fā)揮模范帶頭作用。（2）具體任務（一）政治思想方面全面貫徹國家的教育方針，有正確的教育觀、人才觀和質量觀。有大局意識，服從學校工作安排。（應提供近一年來的一篇教學經驗總結）。小學以同年級同學科居前4名，初中效果考核在同年級所有學科中居前4名。(四)德育工作經驗豐富，成效顯著。近三年來德育工作的論文或經驗總結在片區(qū)級以上德育工作會議上交流并獲得好評（五）教研科研方面具有較強的創(chuàng)新開拓精神和科研意識；具備較強的教研科研能力；積極組織和參加各級教研、科研活動。應邀在全區(qū)教學研究會議上作專題報告1次在課題研究中，獲區(qū)級優(yōu)秀教育科研成果三等獎以上1次；或所承擔的區(qū)級以上課題通過上級教育行政部門組織的專家組驗收且獲好評。（3）、骨干教師的考核學校建立骨干教師資格評定小組。骨干教師實行定期考核制度。考核辦法為個人自我總結、填寫考核量化表、上交相關資料復印件、民意測評、綜合評議。骨干教師如有違反職業(yè)道德行為的，一經查證屬實，立即取消骨干教師資格及有關待遇，收回證書，并按教師隊伍管理規(guī)定給予必要的處理。骨干教師可根據學校的培養(yǎng)計劃和具體安排，優(yōu)先參加赴先進地區(qū)學習考察，優(yōu)先參加高層次的培訓和學術研討活動。太平場鎮(zhèn)中心小學校2007年9月第二篇：校級骨干教師評選管理辦法(試行)校級骨干教師評選管理辦法(試行)(經2008年5月22日行政會討論通過)為了加強教師隊伍建設，實施“名師工程”，搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，為優(yōu)秀教師提供廣闊的發(fā)展空間和良好的成長環(huán)境，倡導教師終身學習，構建學習型校園，不斷提高教師素質，促進教師專業(yè)化成長，全面提高教育教學質量，提高學校的知名度，特制定本評選管理辦法。三、評選程序教師申請，填寫校級骨干教師申報表。按量化分數(shù)從高到低錄取，不足40人申請參評,按申請人數(shù)80%的比例確定評選名額。注重過程，實行得分制，具體量化記分辦法如下：五、校級骨干教師享受以下待
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