【正文】 學(xué)校發(fā)文命名，頒發(fā)證書?？己私M將擇優(yōu)確定的校級(jí)骨干教師入選名單，提交校務(wù)會(huì)討論決定，并向全校公示一周，在充分征求廣大教師意見后，由學(xué)校發(fā)文命名，頒發(fā)證書。第五篇：中觀中學(xué)校級(jí)骨干教師培養(yǎng)方案中觀中學(xué)校級(jí)骨干教師培養(yǎng)方案（草案）學(xué)校的發(fā)展離不開每位教師的發(fā)展，固原市回民中學(xué)持續(xù)、快速的發(fā)展，要求具有一批既具有現(xiàn)代教育理念、掌握現(xiàn)代教育方法、又富有創(chuàng)新精神、人文素養(yǎng)于一體、有核心戰(zhàn)斗力的師資隊(duì)伍。我校高中考成績連年大幅度提升，辦學(xué)特色初步顯現(xiàn)，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，青年教師比例較大。因此在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的過程中，學(xué)校要努力造就一支中青年骨干教師隊(duì)伍，使他們成為我校教育教學(xué)科研和全面實(shí)施和推動(dòng)“高效課堂”的帶頭人，從而推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，特制定我校骨干教師培養(yǎng)方案。一、指導(dǎo)思想按照學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的總體要求，著眼于寧南山區(qū)民族教育與全區(qū)教育同步發(fā)展的戰(zhàn)略高度，爭取到2006年，成功創(chuàng)建自治區(qū)普通高中二級(jí)示范學(xué)校和固原市文明單位，辦成寧南山區(qū)人民滿意的民族中學(xué)。2020年之前把我校辦成寧南山區(qū)民族教育的示范窗口學(xué)校。為此，我校要堅(jiān)持走科研興校之路，完善骨干教師培養(yǎng)的有效機(jī)制，構(gòu)建骨干教師發(fā)展平臺(tái)，培養(yǎng)出一批理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛、富有活力和創(chuàng)新精神的骨干教師，充分發(fā)揮教育教學(xué)科研示范帶頭作用，將科研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，形成全員參與教科研的良好氛圍，為學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)目標(biāo) 校級(jí)骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)：使其在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)等方面具有較高素質(zhì)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，尤其在推進(jìn)我校著力實(shí)施“高校課堂”過程中能夠起到示范帶頭作用，在我校高中考中取得突破性成果。為高一級(jí)骨干教師評選儲(chǔ)備人選。三、培養(yǎng)方式個(gè)人學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合等方式。四、具體措施嚴(yán)格要求、勇于擔(dān)當(dāng)。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍。為此，我們平時(shí)應(yīng)重視青年教師的師德培養(yǎng)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)，把政治素質(zhì)好、思想水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教研意識(shí)先進(jìn)的青年教師及時(shí)吸收進(jìn)骨干教師隊(duì)伍。對已確定的學(xué)校骨干教師要求敢于挑重?fù)?dān)，具有創(chuàng)新發(fā)展的目光，不能吃老本，加強(qiáng)與其他教師的協(xié)作，在學(xué)術(shù)研究上有敢試、敢闖、敢于擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，在本校起帶頭和示范作用。分式協(xié)作，統(tǒng)一管理。具體由辦公室、教務(wù)處、教科室按《骨干教師評選條件》嚴(yán)格把好骨干教師的推薦、考核、審核關(guān)。辦公室負(fù)責(zé)思想政治和師德修養(yǎng)方面，教務(wù)處主要負(fù)責(zé)固原市回民中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，教科室負(fù)責(zé)教育科研方面的管理，并建立骨干教師檔案。“鋪路搭橋”，迅速成長。（1）充分挖掘校內(nèi)資源，聘任我校部分區(qū)市級(jí)骨干教師為培養(yǎng)導(dǎo)師，大力發(fā)揮“傳幫帶”作用。（2）采用“請進(jìn)來”的方法，即請一些教育專家、學(xué)者來我校作講座，兄弟學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師來校上示范課、指導(dǎo)課等，讓青年教師耳聞目染地得到熏陶。（3）采用“走出去”的方法，即讓一些有培養(yǎng)前途的青年教師或骨干教師外出聽課、聽講座、參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)進(jìn)修等，不斷地給他們“充電”，拓展其視野，開闊思維，使各方面得到進(jìn)一步提高，最終向高層次發(fā)展。大膽實(shí)踐，形成特色。（1）采用“推出去”的方法，即讓一些教學(xué)基本功扎實(shí)的青年教師，參加各類基本功競賽或評課活動(dòng)（市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、市五個(gè)百活動(dòng)等），讓骨干教師上好各類公開課、示范課，外出交流等。（2）樹立“名牌”效應(yīng)，讓骨干教師創(chuàng)出個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，形成特色，為學(xué)校打出旗幟。每學(xué)年開展“五個(gè)一”主題活動(dòng)。即上一節(jié)研討課，讀一本以上教育教學(xué)科研理論書籍，完成一篇教育教學(xué)案例或優(yōu)秀論文的撰寫，負(fù)責(zé)一項(xiàng)課題研究，完成一份學(xué)期活動(dòng)小結(jié)。五、保障措施，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校長任組長的骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培養(yǎng)的組織、實(shí)施、指導(dǎo)和管理工作。組長：慕力副組長：李有民 馬金成 郭新仁 湯效震 何桂琴 馬廷軍 張瑞碩 組員：楊曉紅、褚萬宗、楊平、尹文鐸、茍曉燕、王富軍、區(qū)市級(jí)骨干教師。，認(rèn)真落實(shí)。學(xué)校以“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則制定校級(jí)骨干教師培養(yǎng)方案，并認(rèn)真落實(shí)。培養(yǎng)對象認(rèn)真制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，明確定出自己的發(fā)展目標(biāo)方向、具體措施等。，拓寬視野。學(xué)校創(chuàng)造條件為科研骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。適時(shí)組織骨干教師參加自治區(qū)、市教育、教學(xué)、科研培訓(xùn)，提高理論水平。，動(dòng)態(tài)管理。骨干教師每三年選拔調(diào)整一次，三年為一個(gè)培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。設(shè)立骨干教師成長專門檔案袋，及時(shí)記載教師成長的情況。學(xué)校每年組織一次評估驗(yàn)收活動(dòng)，對每一位骨干教師的發(fā)展情況作出評價(jià)，不合格者取消其骨干教師培養(yǎng)對象資格，優(yōu)秀者在評優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。六、骨干教師的審核和認(rèn)定