怎樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 05:10本頁(yè)面
【正文】 ，我沒有很好的抓住女兒這一天賦，失去了一次對(duì)孩子的更好教育方式激情教育。我的這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)就讓我抹殺了我女兒的天賦。當(dāng)別人問我：學(xué)了干嘛？怎么學(xué)？......?我無從釋答。農(nóng)村的孩子大多數(shù)不知道什么是藝術(shù)？什么是體育？家長(zhǎng)們也搞不清上這樣的課有啥用處？就算有的家長(zhǎng)愿意讓自己的孩子去搞音、體、美，也不過是希望他們將來能成為朗朗、姚明、李丹青之類的人，能出人頭地，能為自己賺取更多的錢財(cái)?！娟P(guān)鍵詞】發(fā)揮特長(zhǎng)；激發(fā)興趣；尊重選擇 【正文】近幾年，由于工作的需要和自己的愛好，我有幸接觸到小學(xué)藝體類的教學(xué)，擔(dān)任學(xué)校的美術(shù)、書法、體育教學(xué)工作，讓我感受頗多。四、別讓孩子的“特長(zhǎng)教育”走入誤區(qū)。二、特長(zhǎng)培養(yǎng)要看興趣。在學(xué)習(xí)方面讓孩子創(chuàng)造和表現(xiàn)自己，并善于發(fā)現(xiàn)孩子的成功和進(jìn)步，給予肯定，讓孩子在享受成功的同時(shí)增加學(xué)習(xí)興趣。父母也應(yīng)該多帶子女上街，讓他們多接觸新事物。因此，身為父母的不只不應(yīng)該壓抑子女的好奇心、禁止子女發(fā)問，反而要鼓勵(lì)他們?！庇袝r(shí)，孩子觀察事物時(shí)，父母又會(huì)加以阻撓?？墒?，很多時(shí)候父母都不鼓勵(lì)、甚至壓抑子女的好奇心。好奇心代表喜愛接觸新事物，當(dāng)一個(gè)人對(duì)新事物接觸的越多，他就會(huì)越想知道更多。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。對(duì)孩子不提過高的要求，給孩子創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓孩子獲得成功，體驗(yàn)到成功的快樂，孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。同時(shí)，要保護(hù)好他們的好奇心理，鼓勵(lì)他們大膽提出問題，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，不斷激勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)上的奮進(jìn)向前。(三)幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行的學(xué)習(xí)目的教育，引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)習(xí)變成自覺、強(qiáng)烈的需要。（二）家長(zhǎng)要把握好尺度當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)對(duì)某方面感興趣是要適當(dāng)引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展空間。這樣就可以深入了解孩子興趣發(fā)展的趨向，然后有的放矢 的進(jìn)行教育。三、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣應(yīng)注意的幾個(gè)問題（一）家長(zhǎng)要多觀察、多引導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)通過觀察、談話等方法，了解孩子喜歡那些功課，不喜歡那些功課。當(dāng)然，當(dāng)孩子表現(xiàn)良好時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)并不斷強(qiáng)化。孩子學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的榜樣，逐漸也會(huì)成為父母那樣的人。孩子模仿的第一個(gè)對(duì)象就是家長(zhǎng)。設(shè)定的目標(biāo)也并不是一成不變的，還要跟去孩子的發(fā)展進(jìn)行調(diào)整，以更適合孩子的成長(zhǎng)。合理期望很重要。這個(gè)愿望是美好的，但不是人人都能實(shí)現(xiàn)的。（二）重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)孩子的積極性與主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力；有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力民師孩子終生受益。幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)孩子的責(zé)任心幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心重視孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)。非智力因素：是指那些不直接參與認(rèn)知過程，單對(duì)認(rèn)知過程起直接作用的心理因素，包括：動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等。我們家弄清原因后，要對(duì)癥下藥，根據(jù)自己的孩子的情況作出相應(yīng)的調(diào)整。對(duì)于孩子的興趣問題，應(yīng)在孩子有學(xué)習(xí)要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)和引導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式。興趣是一種動(dòng)力，是人類生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α＿@幾天，本版編輯部接到許多家長(zhǎng)的電話，他們紛紛咨詢?cè)撛鯓永脙蓚€(gè)月的假期，讓孩子們?cè)谡n業(yè)之余，過一個(gè)充實(shí)、愉快而有意義的假期？暑期，是孩子們溫故知新、承前啟后、放松心情的良好時(shí)機(jī)。如何安排好孩子的暑假生活暑假馬上要開始了。就這樣，在認(rèn)真用心練過多次后，他掌握了竅門，順利地爬到了山頂，比我預(yù)想得要快了很多，他也不知道有多開心。這一次我在他面前畫了一座山，把這首曲子比喻成一座山，告訴他山頂在哪里，他現(xiàn)在在哪里。其實(shí)他心里比我更希望能快點(diǎn)掌握新曲子，每節(jié)課老師都要檢查。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，在這時(shí)和他講大道理沒有用，所以我趕緊調(diào)整自己的情緒，用很活潑的語氣和他打鬧開玩笑，他才慢慢安靜下來，露出笑意。他去學(xué)電子琴，剛學(xué)習(xí)和弦時(shí)，有點(diǎn)難。學(xué)習(xí)就像“啃”骨頭植屹媽媽：據(jù)老師反映，兒子一直上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭不錯(cuò)。家庭教育是一個(gè)日積月累的過程，是處于動(dòng)態(tài)變化之中的，它是一種藝術(shù)，而不是一種技術(shù)。當(dāng)一個(gè)又一個(gè)的心愿都實(shí)現(xiàn)時(shí)，快樂自然就會(huì)督促著他自動(dòng)學(xué)習(xí)了。我的兒子今年已經(jīng)讀一年級(jí)，剛開學(xué)時(shí)，我們也曾頭疼他對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不高，雖然成績(jī)不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)總要我和他爸爸督促。教育切忌急于求成，這需要家長(zhǎng)有平和的心態(tài)和足夠的耐心！因材施教培養(yǎng)興趣逗逗媽媽：學(xué)習(xí)應(yīng)該和快樂連接在一起。《孟母三遷》的故事我們都知道，可為了孩子而犧牲自己的不良業(yè)余愛好，卻不是每位家長(zhǎng)都能做得到的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)總有盡頭，當(dāng)有一天物質(zhì)再也滿足不了孩子的需求時(shí)，他自然就沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這期間我們所做的一切都是為了提高眺眺對(duì)學(xué)習(xí)的向往和對(duì)認(rèn)知世界的渴望重習(xí)慣輕成績(jī)，特別是在小學(xué)一年級(jí)。沒有固定的時(shí)間，以游戲的方式，只要眺眺愿意。所以我現(xiàn)在有意無意地把為自己而學(xué)習(xí)的理念灌輸給眺眺。興趣=激勵(lì)+賞識(shí)循序漸進(jìn)養(yǎng)成好習(xí)慣眺爸：人一出生就開始了漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程。其實(shí)，通過物品或金錢作為刺激，只會(huì)減弱孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使得孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作一個(gè)任務(wù)，而不是一件充滿樂趣和驚喜的活動(dòng)。最后，盡量少用獎(jiǎng)賞作誘餌。人智力的發(fā)展有快有慢，有早有晚，一些在智力上發(fā)展緩慢的孩子，在學(xué)校很難出類拔萃
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