【正文】 論如果沒有水的世界會是怎樣的世 界。 知道水能溶解一些物質(zhì)。調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源狀況。地球的物質(zhì)之二： 地球的物質(zhì)之二：水 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動建議 觀看地形地球儀。討論保護巖石、沙、土壤的措施，并 與人類已有的措施相對照。調(diào)查沙在建筑中的作用。種植豆類或洋蔥，考察不同土壤對植 物生長的影響； 討論實驗中應(yīng)注意的 問題。 設(shè)計不同土壤對植物生長影響的 實驗。 知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及 其提煉物的名稱。活動建議 觀看從月球上拍攝的地球照片。活動建議 將各種不同的石頭混在一起，嘗試用 不同的標(biāo)準(zhǔn)對其分類（如顏色、形狀、質(zhì)地等）。 了解地球儀、地圖的主要標(biāo)識和功 用。 知道地球內(nèi)部是熾熱的巖漿。這部分內(nèi)容的教學(xué)重點是點燃小學(xué)生的求 知欲，這遠比告訴他們太陽的直徑、溫度更重要！1．地球與宇宙內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖 [[center]][[image1]][[/center]] (1)地球的概貌與地球的物質(zhì)：(1)地球的概貌與地球的物質(zhì)： 地球的概貌與地球的物質(zhì) 地球的概貌 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 知道地球的形狀大小。地球與宇宙還包括天空中的星體，這部分內(nèi)容為小學(xué)生撩起了星空的神秘面紗。這包括了解地球的概貌和組成物質(zhì)，以及因地球的運動而引起的 各種變化。做改變電磁鐵磁力大小的實驗?；顒咏ㄗh 活動建議 調(diào)查家用電器，說明各種家用電器的用途。如電燈、電熱 器、電磁鐵、電話、電動機、電池等。 認識不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。熱、聲、磁都是能量的不同表現(xiàn)形式。 知道電能產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大 小的因素，了解電磁鐵的應(yīng)用。 知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易 導(dǎo)電。了解安全用電常識。象。 了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路 線。解釋棉被為什么既能保暖又能防止冰糕融化。活動建議 舉例說明熱傳遞在日常生活中的應(yīng)用。 了解熱總是從高溫物體傳向低溫物體，直到 物體溫度相等為止。能量的表現(xiàn)形式之二：熱現(xiàn)象 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 知道熱能從一個物體傳到另一個物體。如輕聲關(guān)門、不要大聲 喧嘩、在吵鬧場所捂耳朵等。討論對各種聲音的感受，以及減小噪音和 能區(qū)分樂音和噪音，了解噪音的危害和防 治方法。物質(zhì)中的傳播情況?；顒咏ㄗh 解釋各種常見樂器的發(fā)聲方法。如斜面、杠桿、齒輪、滑 輪等。運動與力之三：簡單機械 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動建議 活動建議 知道怎樣讓天平和杠桿保持平衡。 能認識一些生活中常見的力。運動與力之二：常見的力 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 知道推和拉可以使物體的運動發(fā)生變化，推和拉都是力。描述一個玩具汽車不同時刻的位置、運動 方向和快慢。分組進行合作測量，如測量一個玩具汽車 的運動?；蛉说那闆r描述自己的位置，并畫出示意 圖）評定學(xué)生的觀察能力、相對意識、方 向感、距離感以及描述能力。寫一份給地方政府的建議書。調(diào)查白色污染，討論防治方法。組織學(xué)生搜集有關(guān)材料（包括實物、圖片、錄像帶、學(xué)生自己的小文章、漫畫等），舉 辦一次小展覽。注意安全與 健康，知道一些常用的防范、安全和健康措施?；顒咏ㄗh 討論如何保護當(dāng)?shù)氐馁Y源。討論水的污染與凈化。討論水泥與水產(chǎn)生不可逆變化的利弊。畫一幢房子，說出各個部分應(yīng)該用什么材 料，根據(jù)是什么？ 活動建議 了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。觀察蠟燭燃燒前后的物質(zhì)變化情況。 知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形 態(tài)的變化，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)。溫度的改變可使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變 化。增強對新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)新意識。 能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。物體與物質(zhì)之二：材料的性質(zhì)與用途 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 能判斷物體是由不同材料組成的，如木頭、金屬、塑料、紙等，并能按材料對物體進行分 類。意識到多次測量能夠提 高測量的準(zhǔn)確性。 會使用簡單儀器（如尺、天平、溫度計）測量物體的常見特征（長度、重量、溫度），能設(shè)計簡單的二維記錄表格，做簡單的定量記 錄，并能使用適當(dāng)?shù)膯挝?。如，哪個重？哪 些是透明的？ 能根據(jù)特征對物體進行簡單分類或排序。 物質(zhì)世界內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖 [[center]][[image1]][[/center]] (1)物體與物質(zhì)之一：物體的特征具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 能用感官判斷物體的特征，如大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮等，并加以描述?！澳芰康谋憩F(xiàn)形式”部分討論了聲、熱、光、電、磁這些物理現(xiàn)象，并使學(xué)生知道它們 都是能量的不同表現(xiàn)形式，能量可以轉(zhuǎn)換?！拔矬w與物質(zhì)”部分經(jīng)過對物體—材料—物質(zhì)這三個層次的觀察與探討，了解物質(zhì)一些 基本的性質(zhì)與變化過程，使學(xué)生的認識逐漸由具體向抽象過渡。 物質(zhì)世界 一個無生命的物質(zhì)世界與生命世界同樣五光十色，精彩紛呈，充滿了形形色色的令人 驚奇、迷惘、感嘆的現(xiàn)象和過程。制定自己的作息計劃。能 積極參加鍛煉，注重個人保健。 能認識到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要 性。分男女同學(xué)討論對青春期的認識和注意事項。測量統(tǒng)計全班同學(xué)身高、體重數(shù)據(jù)，并作分析?；顒咏ㄗh可以聯(lián)系植物、動物方面的情況，作出比較。 知道大腦在人的語言、思維、情感方 面的作用，是人體的生命活動的“總指揮 部”。從計量分析全班同學(xué)的肺活量開始，討論呼吸 系統(tǒng)保健、呼吸系統(tǒng)傳染病、抽煙、一氧化碳 中毒、大氣污染等和呼吸有關(guān)的問題。 了解心臟和血管的作用及保健。 了解人體呼吸的過程?；顒咏ㄗh會從分析營養(yǎng)成分出發(fā)，設(shè)計一份營養(yǎng)全面 合理的一周午餐食譜。對自已的影響。 關(guān)注一些和進化有關(guān)的有趣問題。生物與環(huán)境之二： 生物與環(huán)境之二：進化現(xiàn)象 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 能解釋適者生存、自然選擇的含義?；顒咏ㄗh 懂得食物鏈的含義。嘗試畫出所觀察動物的顯著外形特征。討論人如何與自然和諧相處，保持可持續(xù)發(fā)展。能以一種動物為觀察對象，探究它是如何尋找合 適的棲息地的。如調(diào)查植物、動物是如何過冬的，從具體事實中 認識生物對環(huán)境的適應(yīng)。搜集這方面的具體事例，例如魚的洄游、鳥類的 知道環(huán)境對生物生長、生活習(xí)性等多 方面有影響。如冬 眠、保護色、擬態(tài)等。 了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個特性,如向 光性、向水性、向地性。 能仔細觀察動物的外形，同時能將觀 察結(jié)果和它的習(xí)性聯(lián)系起來。舉例說明一些生物的遺傳現(xiàn)象。生命的共同特征之五： 生命的共同特征之五：遺傳現(xiàn)象 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 知道生物的很多特性是遺傳的。 了解綠色植物能在陽光下制造淀粉 和氧氣，同時吸收二氧化碳。要維持生命就要消耗這些食物作為能量。讓學(xué)生自己設(shè)計實驗來研究種子萌發(fā)的條件。 設(shè)計實驗研究水、陽光、空氣、溫度、肥料等對植物生長的影響?；顒咏ㄗh觀察完整的綠色開花植物。用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。 觀察哺乳動物實物或標(biāo)本或觀看多媒 體軟件，指認一些主要器官。生命的共同特征之三： 生命的共同特征之三： 生物的基本結(jié)構(gòu)和功能 之三 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 能指認植物的六大器官，知道各種 器官的作用。隆等資料?？梢岳枚嗝襟w資料來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。 列舉常見的幾類動物的不同生殖方 式。自制展示典型生物生命過程的標(biāo)本。通過觀察圖片資料來認識動物的一生。感受不同生物生命過程的復(fù)雜 多樣。 經(jīng)歷飼養(yǎng)小動物的過程，描述動 物生長的大致過程。調(diào)查生活中的真菌特別是食用菌種類?；顒咏ㄗh做驗證細菌存在的實驗。 了解病毒也是生物中的一類。多樣的生物之三： 多樣的生物之三：常見的其他生物 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 了解細菌的主要特點和對人正反 兩方面的作用。討論動物與人類的關(guān)系。 認識動物運動方式的多樣性。利用動物圖片進 行分類。 了解更多的動物種類，感受動物 世界的紛繁復(fù)雜。 歸納某一類動物的共同特征。多樣的生物之二： 多樣的生物之二：常見的動物 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動建議 知道生活中常見動物的名稱。在教室里布置生物角。調(diào)查當(dāng)?shù)亟陙硇鲁霈F(xiàn)的食用植物品種。 養(yǎng)成愛護花草樹木的習(xí)慣。 了解當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源,能意識到 植物與人類生活的密切關(guān)系。說出它們的一些典型特征（包 括形狀、顏色、氣味、花的形狀、顏色等）?；顒咏ㄗh在校園和社區(qū)中觀察常見的樹木。“生命世界”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)不應(yīng)拘泥于生物學(xué)上的專有的名詞和概念，要讓學(xué)生深入探究生物生命活動中一些有意義的問題，有助于他們對生命本質(zhì)的 認識上升到新的高度?！吧墓餐?征” 這部分內(nèi)容是為了重整學(xué)生對生命膚淺的、支離破碎的認識。料袋，估算其對本地區(qū)可能造成的危害， 生命世界 小學(xué)科學(xué)課程要讓學(xué)生接觸生動活潑的生命世界，去田野樹林、山川湖泊，看花草樹木、蟲魚鳥獸，感受生命的豐富多彩、引人入勝，他會發(fā)現(xiàn)每一片樹葉 都不同，每一朵花兒都絢麗，從而激發(fā)他們熱愛生命的情感和探索生命世界的意 趣。調(diào)查化肥、農(nóng)藥、殺蟲劑的使用情況，并作出評價。同學(xué)分享。搜集有關(guān)科技新產(chǎn)品信息資料，并與 調(diào)查工廠、農(nóng)村、社區(qū)中科技與生產(chǎn) 相結(jié)合的實例。(4)對待科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生 活。用圖畫、詩歌表達對祖國河山的美好 情 感。觀察、研究小動物后放回大自然?；顒咏ㄗh 討論建立自然保護區(qū)、飼養(yǎng)廣場鴿、從伐木英雄到植樹英雄、建立野生 動物園等問題。 珍愛生命?；顒咏ㄗh 搜集科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上的故事，與同 猜測 10 年以后會有哪些科學(xué)新發(fā)現(xiàn)和 認識到書上講的并不都是對的。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。(2)對待科學(xué) 參與中長期科學(xué)探究活動，如觀察月相、培育花卉、飼養(yǎng)小動物等。 堅持性。討論外星人的存在是科學(xué)的假設(shè)還是科學(xué)的結(jié)論。編科學(xué)幻想故事。 大膽想象。 想知道，愛提問。培養(yǎng)小學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，不能像傳授知識一樣直接“教”給學(xué)生，而是要創(chuàng)設(shè)機會，通過參與活動，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗與內(nèi)化。情感、態(tài)度、 情感、態(tài)度、價值觀情感、態(tài)度、價值觀既是科學(xué)學(xué)習(xí)的動力因素，影響著學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的投 入、過程與效果；又是科學(xué)教育的目標(biāo)，通過對千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象 的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的行為傾向，激發(fā)他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，陶冶愛科學(xué)、愛家 鄉(xiāng)、愛祖國的情感，并為他們形成正確的科學(xué)價值觀打好基礎(chǔ)。 能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。測量一杯熱水溫度的變化，并畫出曲線圖。（7）表達與交流 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動建議 見附錄三：關(guān)于科學(xué)探究的 案例 。 能對探究中的實驗結(jié)果或觀測記錄提出發(fā) 展趨勢或變化規(guī)律。 能利用簡單表格、圖形、計算等方法整理、加工數(shù)據(jù)。 能夠采用簡單的設(shè)備和工具搜集數(shù)據(jù)，對 物體及其屬性進行觀察、測量，并做好記錄。 通過小組集體討論，對自己提出的簡單問題 提出研究步驟、采用的研究方法，在此基礎(chǔ)上制 定科學(xué)探究計劃。如：在做物體的沉浮實驗之 前，先讓學(xué)生假設(shè)物體的沉 浮與什么有關(guān)，然后對給出 的幾種物體的沉浮做出預(yù) 測。活動建議 見附錄三： 關(guān)于科學(xué)探究的 案例 ?；顒咏ㄗh 在教學(xué)活動起始階段，安排 學(xué)生進行發(fā)散性提問。 能根據(jù)假設(shè)，對事物的結(jié)果或發(fā)展趨勢提出 預(yù)測。（3）猜想、假設(shè)與預(yù)測 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 能對觀察到的現(xiàn)象進行解釋。 能夠針對周圍的事物提出從簡單的到有可 能進行探究的問題。 知道科學(xué)探究可為進一步研究提供新經(jīng)驗、新現(xiàn)象、新方法、新技術(shù)。 知道對其他探究結(jié)果提出質(zhì)疑是科學(xué)探究 的一部分，了解合理懷疑是科學(xué)進步的動力。 體驗科學(xué)探究中證據(jù)的重要性。 知道不同的問題要用不同的探究方法。在具體的教學(xué)實施過程中，可以 涉及科學(xué)探究的某一個或某幾個環(huán)節(jié)，也可以是全過程?？茖W(xué)探究能力的形成依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究活動，必須緊密結(jié)合科學(xué)知識 的學(xué)習(xí)，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成，而不能 簡單地通過講授教給學(xué)生?？茖W(xué)探究不僅可以使小學(xué)生體驗到探究的 樂趣，獲得自信，形成正確的思維方式，而且可以使他們識別什么是科學(xué)，什么 不是科學(xué)。教材編寫者和教師可以根據(jù)實際情況進行取舍，或重 新設(shè)計。一個好 的教學(xué)活動可以同時達到多個目標(biāo)，如學(xué)生在以“土壤”為主題的探究活動中，可以同時習(xí)得有關(guān)土壤的性質(zhì)、土壤和動植物生長生活的關(guān)系等知識以及相關(guān)的 探究的方法，形成保護土地資源的意識?？紤]到科學(xué)探究和情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)達成需要較長的時間，并應(yīng)伴 隨著科學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程，因此在生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙的具體內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn)中，對它們作了有機的結(jié)合。每一方面開頭用一段文字說明該部分教學(xué)內(nèi)容在整個學(xué)科中的地位、作用及 其實施要點，然后用框圖給出各層次教學(xué)內(nèi)容以及它們之間的相互關(guān)系，作為具 體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)展開的邏輯線索，便于讀者從總體上認識與把握。因此，在實踐中，以上目標(biāo)必須作 為一個完整的體系來加以運用 第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的總體設(shè)計思路內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是課程標(biāo)準(zhǔn)的核心部分，它是總目標(biāo)和分目標(biāo)的進一步具體化。 各部分目標(biāo)的相互關(guān)系 上述小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)和分目標(biāo)，勾畫了小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的大致輪廓。(3)通過對生命科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓，形成一些對生 命活動和生命現(xiàn)象的基本認識，對人自己的身體和健康形成初步的認識。 (1)學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活 密切相關(guān)的知識與研究方法，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。(5)在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于 提出不同見解，樂于合作與交流。(3)知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ?索，科學(xué)不迷信權(quán)威。、態(tài)度、態(tài)度、價值觀 情感(1)保持與發(fā)展小學(xué)生想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探究發(fā)現(xiàn)周 圍事物奧秘的欲望。（6）能在已有知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過思維加工，作出自己 的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。（4）能根據(jù)假想答案，制定簡單的科學(xué)探究活動計劃。（2）通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。第二部分 課程目標(biāo) 總目標(biāo) 通過小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并 能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程 了 和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā) 展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài) 度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參 與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。第五部分，附錄。第四部分，課程實施建議 第四部分，課程實施建議。第三部分，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 第三部分，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。第二部分，課程目標(biāo) 第二部分，課程目標(biāo)。部分： 標(biāo)準(zhǔn)共分 5 部分： 第一部分，前言 第一部分，前言。評價指標(biāo)應(yīng)該是多元的，要包括科學(xué)素養(yǎng)的各個方面；評價方法應(yīng)該是多樣的；評價主體則應(yīng)包 括教師、學(xué)生、家長等?？茖W(xué)課程的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這種開