【正文】 配、冬眠、改變顏色和毛皮、儲存食物 動物的行為能夠適應(yīng)環(huán)境的變化如：氣候的變化、食物和水源的變化、天敵的情況、繁殖后代的多少四、 人類有一個具有高級功能的腦 人是進化的產(chǎn)物如：地球的歷史有45億年，25萬年前智人出現(xiàn)，現(xiàn)代人出現(xiàn)在5萬年前進化使人腦發(fā)生了明顯的變化人獨特的語言能力最早出現(xiàn)在20 萬年前，在語言基礎(chǔ)上發(fā)展的人類文明史大約有一萬年，產(chǎn)生思想、復(fù)雜情感、決策如：運動、學(xué)習(xí)和記憶、快樂和悲傷、意志和決心如：人需要充足的睡眠、應(yīng)該避免長期的精神壓力、人需要保持愉快、積極的情緒、世界睡眠日五、 植物和動物都能繁殖后代，使各自的物種得以延續(xù)，以延續(xù)它們的物種如：西瓜籽、稻谷 種子植物從種子開始經(jīng)過一系列的生長過程，重新產(chǎn)生種子，完成一個生命周期如：桃樹、蠶豆、鳳仙花，也可以有一些細微的不同如：花的顏色、葉子的顏色、大小，也可以有一些細微的不同如：毛皮的顏色、軀體的大小、外形和外貌 動物有多種繁殖方式，產(chǎn)生足夠多的后代，以延續(xù)自身的物種如：雞、豬、牛、蠶、魚 動物從幼體開始經(jīng)過一系列變化，到新的幼體生成，完成一個生命周期如：蠶、鳥、魚、爬行動物六、 動植物之間有相互依存關(guān)系 動物的生存依賴于植物如：食物、衣服、氧氣、藥用植物、建筑材料、燃料 動物會給植物的生存帶來好處或壞處如：傳播種子、來自動物的肥料、蟲害 有的動物需要依靠其他的動物來生存，有的會被其他的生物所傷害如：食物、撫養(yǎng)、家畜、細菌、病毒 植物可以利用太陽能生產(chǎn)所需要的養(yǎng)分，動物利用植物生產(chǎn)的養(yǎng)分而生存如：生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈七、 地球上存在著不同的植物和動物—生物的多樣性 植物和動物會受到生存環(huán)境的影響如：氣候、水源、土壤、陽光 不同種類植物和動物的數(shù)量會受到生存環(huán)境的影響如：環(huán)境污染、火災(zāi)、水災(zāi)、自然災(zāi)害、食物鏈 不同的動物有許多不同的特征如：毛皮、四肢、運動特性、食物、體溫 不同的植物有許多不同的特征如：果實、葉子、隨四季的變化、對生長環(huán)境的適應(yīng)三 地球科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容的概念分解一、 在太陽系中，地球、月球和其他星球按一定的規(guī)律運動 以一定的時間間隔，自然界中一些事件規(guī)律性地出現(xiàn)如：太陽的升起和落下、晝夜長短隨著季節(jié)變化而出現(xiàn)的改變、四季的更替、行星圍繞太陽的公轉(zhuǎn)、月相、月食和日食 在一年中，每天太陽光照射形成的物體陰影的位置和形狀在有規(guī)律地改變?nèi)纾喝贞?、建筑物的陰影、樹影、竹竿的影子、圭?由于地球圍繞太陽的公轉(zhuǎn)運動，以及地球自轉(zhuǎn)軸的傾斜，而形成了四季如：在不同的季節(jié)里，我們會觀察到不同星座的圖像，日照時間不同 太陽系只是我們已經(jīng)探測到的宇宙中的很小很小一部分如：太陽系是擁有兩千多億顆恒星的銀河系中一個不大的天體系統(tǒng)，而銀河系又是數(shù)以百億計星系中的一個旋渦星系。1，大氣圈：大氣、風(fēng)、氧氣、二氧化碳、大氣污染2，生物圈：動物、植物、微生物、人、生物多樣性3，水圈和土壤圈：水的循環(huán)、水的污染、土壤的形成和作用、可耕地4，巖石圈：礦石、化石、火山、地震、海嘯它們之間相互作用，不斷地進行物質(zhì)的循環(huán)和能量的傳遞，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。其中，核心概念是必須達到的教學(xué)要求，且必須要有探究活動構(gòu)建；具體概念是通過探究或傳授的方法來實現(xiàn)，其條目數(shù)可以按水平分級有目的地選擇；現(xiàn)象與實例的舉例，根據(jù)各地域的環(huán)境和教學(xué)條件，合理選擇適合于兒童探究和學(xué)習(xí)活動的例子，由現(xiàn)象出發(fā)構(gòu)建一條上佳的教學(xué)主線，到達核心概念的建立。教師和教材編者要自上而下地對核心概念逐級分解和領(lǐng)會，同時，教師在教學(xué)過程中要自下而上的，從貼近生活，貼近興趣，貼近兒童的淺而寓意深的舉例著手，自然地進入各具體概念細目，并由此逐漸理解、掌握核心概念?？茖W(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容分為三層次：第一層次是構(gòu)成領(lǐng)域內(nèi)容的核心概念，用黑體字表示；第二層次是核心概念內(nèi)容的分解，用具體概念表示；第三層次是體現(xiàn)具體概念內(nèi)容的現(xiàn)象和實例，用舉例表示。通過對地球科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解地球、太陽系的基本情況及運動的規(guī)律，認識到人類只有一個地球，改善生態(tài)環(huán)境，與大自然和諧相處。通過對物質(zhì)科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的一些基本性質(zhì)和基本運動形式，認識物體的運動、力、能量和能量的不同形式及其相互轉(zhuǎn)換。技術(shù)領(lǐng)域，對學(xué)生進行科學(xué)和技術(shù)兩方面的教育，是當前科學(xué)教育的發(fā)展方向，提高學(xué)生綜合應(yīng)用和實踐創(chuàng)新的能力。修訂稿：第三部分 內(nèi)容標準科學(xué)內(nèi)容標準包括物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)和技術(shù)四大領(lǐng)域的相關(guān)基礎(chǔ)知識。 觀看挑戰(zhàn)者號升空爆炸的錄像片。搜集有關(guān)宇航員的圖片或郵票，與同學(xué)交流或分享。 搜集資料，交流討論。 　　(3)天空中的星體之三：探索宇宙的歷史具體內(nèi)容標準活動建議 了解人類對宇宙的探索歷史。 根據(jù)太陽系的示意圖，用各色大小不一的橡皮泥排出行星的位置。　　(2)天空中的星體之二：太陽系、銀河系及宇宙空間具體內(nèi)容標準活動建議 知道太陽系的組成及九大行星的排列順序。 查找各種資料，分專題向同學(xué)展示有關(guān)月球的各種知識。 知道月球是地球的衛(wèi)星，知道月球每天、每月的運動模式。 能利用太陽辨認方向。 認識一天中溫度和影子的變化與太陽的運動有關(guān)。 知道太陽每天在天空中運動的模式。 理解沒有太陽，地球上就沒有生命。 測量向陽處和背陰處的溫度并加以比較?！　　　。?）天空中的星體之一：太陽和月球具體內(nèi)容標準活動建議 知道太陽是一個溫度很高的大火球。搜集受季節(jié)影響的動植物資料，用各種方式（如繪畫、撰文、歌唱、圖片剪貼）表達并交流。　　(4)地球運動與所引起的變化之四：地球運動與四季變化具體內(nèi)容標準活動建議 認識四季變化對動植物的影響。 用沙盤、噴壺模擬雨水沖刷、河流搬運對地表改變的作用。觀看鵝卵石、鐘乳石圖片，猜測其形成原因。做模擬巖石風(fēng)化的實驗。 認識各種自然力量對地表改變的作用。 模擬火山實驗，如加熱用厚土豆泥覆蓋的番茄醬，直至番茄醬噴出。 了解火山噴發(fā)現(xiàn)象。 觀察花草、昆蟲、家畜、家禽的晝夜行為變化。 探究晝夜變化對動植物行為的影響。 討論可以用什么方法證明地球在自轉(zhuǎn)。 　　(2)地球運動與所引起的變化之二：地球運動與晝夜變化具體內(nèi)容標準活動建議 知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，需24小時。 觀察并繪制有關(guān)天氣的圖畫；欣賞有關(guān)天氣的美文；找和天氣有關(guān)的諺語。 欣賞美麗的天氣。 探究風(fēng)的成因。觀察水受熱蒸發(fā)成水蒸氣，水蒸氣遇冷凝結(jié)成水滴的實驗； 探究雨或雪的成因。 討論天氣預(yù)報術(shù)語的含義；自制簡單的風(fēng)向儀、雨量器。　　　?。?）地球運動與所引起的變化之一：地球運動與天氣變化 具體內(nèi)容標準活動建議 知道天氣可以用一些可測量的量來描述（如溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量 等）。 觀看月球及其他行星上的環(huán)形山，猜測大氣層對地球的保護作用。 聯(lián)系空氣對植物的作用，體驗大氣層對地球生命的意義。收集資料，交流分享。 實地調(diào)查當?shù)厮w的污染源（如廢水、垃圾、清潔劑等）。觀察生物生活在不同水質(zhì)中的生存質(zhì)量。 知道水域污染的危害及主要原因。 觀看干旱地區(qū)龜裂的土地及枯黃莊稼的照片。討論如果沒有水，世界會是怎樣的。調(diào)查所生活的地區(qū)飲用水的來源情況。調(diào)查當?shù)厮Y源狀況。觀看地形地球儀。 　　(3)地球的物質(zhì)之二：水 具體內(nèi)容標準活動建議 知道自然界水資源的分布。 種植豆類或洋蔥，考察不同土壤對植物生長的影響；討論實驗中應(yīng)注意的問題。 能設(shè)計不同土壤對植物生長影響的實驗。 知道土壤的構(gòu)成。 將各種不同的石頭混在一起，嘗試用不同的標準對其分類（如顏色、形狀、質(zhì)地等）?！　?2)地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤具體內(nèi)容標準活動建議 能用不同的分類標準對巖石進行分類。 了解地球儀、地圖的主要標識和功用。 了解人類對地球形狀認識的歷史。 知道地球內(nèi)部有熾熱的巖漿。 觀看從月球上拍攝的地球照片。這部分內(nèi)容的教學(xué)重點是點燃小學(xué)生的求知欲，這遠比告訴他們太陽的直徑、溫度更重要！(一)地球與宇宙內(nèi)容標準框圖(二)地球與宇宙的具體內(nèi)容標準　　　　(1)地球的概貌 具體內(nèi)容標準活動建議 知道地球的形狀、大小?！　〉厍蚺c宇宙還包括天空中的星體，這部分內(nèi)容為小學(xué)生撩起了星空的神秘面紗。五、地球與宇宙　　在低幼年段，兒童就從各種媒體接觸到地球這個名詞，科學(xué)課程有責(zé)任使小學(xué)生獲得有關(guān)地球的更完整的印象，這包括了解地球的概貌和組成物質(zhì)以及因地球的運動而引起的各種變化。說出一些常見物體工作時需要什么形式的能量，輸出什么形式的能量。列舉能量的各種表現(xiàn)形式，包括生命世界以及地球與宇宙中所涉及的能量?！　?6)能量的表現(xiàn)形式之六：能量的轉(zhuǎn)換具體內(nèi)容標準活動建議 知道任何物體工作時都需要能量，電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現(xiàn) 形式。 分組實驗，用干電池、開關(guān)、燈泡和導(dǎo)線連接電路，并能演示開關(guān)的作用。；知道開關(guān)的功能；能用一些基本組 件連接一個簡單電路。 做彩虹實驗　　(4)能量的表現(xiàn)形式之四：簡單電路 具體內(nèi)容標準活動建議 認識電是生活和工作中常用的能量來源。，了解日光的色散現(xiàn)象。 了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線。 　?。?）能量的表現(xiàn)形式之三：光的傳播具體內(nèi)容標準活動建議 了解光的直線傳播現(xiàn)象。 了解熱總是從高溫物體傳向低溫物體，直到物體溫度相等為止。 知道溫度是表示物體冷熱程度的，知道溫度的單位，會使用溫度計。 如輕聲關(guān)門，不要大聲喧嘩，在吵鬧場所捂耳朵等。提出在公共場所防止噪音污染的各種建議。 能區(qū)分樂音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。 解釋各種常見樂器的發(fā)聲方法?！　　　。?）能量的表現(xiàn)形式之一：聲音的產(chǎn)生與傳播 具體內(nèi)容標準 活動建議 知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，能區(qū)分聲音的大小與高低。 知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械的使用，如斜面、杠桿、 齒輪、滑輪等?！　?3)運動與力之三：簡單機械具體內(nèi)容標準活動建議 探究怎樣才能讓天平和杠桿保持平衡。 知道一些生活中常見的力，如風(fēng)力、水力、重力、彈力、浮力、摩擦力等。力有大小和方向。描述一個玩具汽車不同時刻的位置、運動方向和快慢。 知道描述物體的運動需要位置、方向和快慢。 游戲：我在哪里？（根據(jù)相對于不同物體或人的情況描述自己的位置，并畫出示意圖。 　　　　(1) 運動與力之一：位置與運動 具體內(nèi)容標準 活動建議 能定性地描述一個物體的位置（前后、左右、遠近等），理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。 組織學(xué)生搜集有關(guān)材料（包括實物、圖片、錄像帶、學(xué)生自己的小文章、漫畫等），舉辦一次小展覽。利用自身經(jīng)驗和所搜集的各方面資料，討論各種物質(zhì)（如酒精）的利用對人有利 的方面（如治?。┖陀泻Φ姆矫妫ㄈ缧锞疲?。注意安全與健康，知道一些常用的防范、安全和健康措施。討論如何保護當?shù)氐馁Y源。 　　(4)物體與物質(zhì)之四：物質(zhì)的利用具體內(nèi)容標準活動建議 知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的，認識保護資源的重要性。 ，有的不可逆。 溫度的改變可使物質(zhì)的狀態(tài) 發(fā)生變化。調(diào)查有關(guān)新材料發(fā)明、性能和用途方面的信息。增強對新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)新意識。畫一幢房子，說出各個部分應(yīng)該用什么材料，根據(jù)是什么？ 能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。能將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。 在此經(jīng)驗基礎(chǔ)上，對其他物體進行估量。讓學(xué)生介紹自己對物體所作的分類或排序，說明分類依據(jù)。如哪個重？ 哪些是透明的？ 能根據(jù)特征對物體進行簡單分類或排序。 　　物質(zhì)世界這部分所涉及的許多知識與技能都是現(xiàn)代科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)的基礎(chǔ)，在這一部分應(yīng)該充分體現(xiàn)出其與技術(shù)的關(guān)系?！　∵\動與力部分使學(xué)生了解位置與運動的概念，知道力與運動變化的關(guān)系，了解常見的簡單機械。物質(zhì)世界這部分的學(xué)習(xí)將帶領(lǐng)小學(xué)生走進這塊神奇的土地，開始探索其中的奧秘。從健康的角度評價家庭生活質(zhì)量(可以從飲食、家居環(huán)境、生活習(xí)慣等方面評價) 。，能積極參加鍛煉，注重個人保健。 從用藥、環(huán)境、不良生活習(xí)慣等方面討論人們?nèi)绾慰朔@些影響。 　　(3)健康生活之三：良好生活習(xí)慣具體內(nèi)容標準 活動建議 了解影響健康的各種因素。 測量統(tǒng)計全班同學(xué)身高、體重數(shù)據(jù)，并作分析。 了解青少年身體發(fā)育的特點。 從計量分析全班同學(xué)的肺活量開始，討論呼吸系統(tǒng)保健、呼吸系統(tǒng)傳染病、抽煙 、一氧化碳中毒、大氣污染等與呼吸有關(guān)的問題。 了解人體呼吸的過程，知道常見呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防。 了解人體的消化過程，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 通過多種途徑獲取資料，探討生命起源、恐龍滅絕、鳥類起源、人類進化等有關(guān) 進化的問題。 關(guān)注一些和進化有關(guān)的有趣問題。 能以某類生物為例，闡釋生物進化的過程。 討論人如何與自然和諧相處，保持可持續(xù)發(fā)展。討論人類保護自 然環(huán)境、維持生態(tài)平衡的重要性。 用生態(tài)瓶實驗探究如何維持一個小的生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的平衡。 懂得食物鏈的含義。 做蚯蚓找棲息環(huán)境的實驗。 列舉一些動物適應(yīng)環(huán)境的事實，如冬眠、保護色、擬態(tài)等。 通過觀察動物的形態(tài)，猜測它的生活習(xí)性。嘗試畫出所觀察動物的顯著外形特征。 能仔細觀察動物的外形，同時能將觀察結(jié)果和它的習(xí)性聯(lián)系起來?！　　　?1)生物與環(huán)境之一：生物對環(huán)境的適應(yīng) 具體內(nèi)容標準 活動建議 觀察植物的外形，并將觀察結(jié)果和它們的生活環(huán)境建立聯(lián)系。討論綠色植物在地球上存在的意義。討論動物和人