【正文】 期的發(fā)育特點?！　?．健康地度過青春期(7939。學習有關(guān)青春期生理和保健、傳染病和免疫、醫(yī)藥常識等知識對健康地生活有重要意義。BIO39。有條件的地方進行實地調(diào)查。關(guān)注生物技術(shù)的發(fā)展對人類未來的影先響。)具體內(nèi)容標準活 動 建 議舉例說出克隆技術(shù)的應(yīng)用。　　(2)下圖為一種實驗方案裝置示意圖:　　2．現(xiàn)代生物技術(shù)(7939?！　》椒ú襟E：　?。鄣谝徽n時］　　(1)小組討論,形成使用酒精燈加熱殺菌并保鮮處理的設(shè)計方案?！　∧康模赫J識微生物是食物腐敗的主要原因，探究食物保鮮的簡單方法。BIO39。探究食品保鮮方法。運用食品保鮮的一般方法。)具體內(nèi)容標準活 動 建 議舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用?！　?．日常生活中的生物技術(shù)(7939。認識和理解有關(guān)生物技術(shù)在現(xiàn)代社會中的作用十分重要。BIO39?！　》椒ú襟E：　　(1) 自制生物進化拼圖板:在長方形紙板上畫進化樹,再分割成不同的形狀,剪成小圖塊　　(2)分小組參與拼圖競賽，比一比哪一小組配合得好，能 迅速而準確地把進化樹重新拼合起來?！　∧康模和ㄟ^拼圖熟悉生物進化的主要歷程。BIO39。 利用自制的生物進化主要歷程拼圖游戲板開展拼圖競賽。概述生物進化的主要歷程。BIO39。調(diào)查當?shù)鼐哂兄匾?jīng)濟意義的生物資源，提出保護和開發(fā)利用的建議。收集和交流有關(guān)生物資源保護的法規(guī)。認識校園內(nèi)的植物并掛牌。調(diào)查當?shù)厥秤镁姆N類及生產(chǎn)情況?！￡P(guān)注我國特有的珍稀動植物?！「攀鰺o脊椎動物類群（如環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系?！∶枋稣婢闹饕卣骷捌渑c人類生活的關(guān)系。)具體內(nèi)容標準活 動 建 議嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類?！　?．生物的多樣性(7939。這部分知識對學生形成生物進化的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀具有重要意義。生物多樣性是生物進化的結(jié)果，生命的起源和生物的進化是生物科學研究的重要領(lǐng)域。依據(jù)一定的標準，各種生物可分成不同的類群。BIO39。 　　(3) 觀察和記錄雌雄家蠶交配生殖的全過程。采摘桑葉飼養(yǎng)，并需每天清理飼養(yǎng)紙盒?！　〔牧掀骶撸杭埡?，蠶種，桑葉等。雌雄蠶蛾 均不取食，即進行交配。經(jīng)過4眠后，體內(nèi) 絹絲腺發(fā)育成熟，停止取食，吐絲結(jié)繭，在繭內(nèi)化蛹?！　”尘爸R：家蠶一般每5～6天蛻皮一次。)　　課時：1課時,課前飼養(yǎng)家蠶?！　“咐河^察家蠶的生殖與發(fā)育(7939。觀察某種生物（如金魚）的變異現(xiàn)象。 收集和交流關(guān)于人類基因組計劃的報道、資料等信息。舉例說出生物的變異。解釋人的性別決定。描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。BIO39。有條件的學校組織學生用自制的孵化箱孵化雞卵，觀察雞卵孵化的全過程。飼養(yǎng)家蠶或其他昆蟲。描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。BIO39。觀察有關(guān)的模型、掛圖，觀看有關(guān)的影像資料。描述受精過程。)具體內(nèi)容標準活 動 建 議概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能?！　?．人的生殖和發(fā)育(7939。開展植物嫁接和扦插活動，通過對人類基因組計劃、禁止近親結(jié)婚等問題的討論，激發(fā)學生的學習興趣。學習動植物的生殖、發(fā)育和遺傳的基本知識，以及遺傳育種在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的知識，有助于學生認識生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的作用。植物、動物和人通過生殖和遺傳維持種族的延續(xù)。BIO39。　　(6)配合收集到的有關(guān)螞蟻行為的資料，以小組為單位分析討論，推薦班級報告會發(fā)言人?！　?4)連續(xù)觀察1星期，記錄所觀察到的螞蟻的各種行為?！　?3)每日加入一定量的食物和水，并用放大鏡觀察每只螞蟻的行為，重點觀察覓食行為。捕捉10只螞蟻以及蟻卵和幼蟲等，最好有蟻后?！　》椒ú襟E：　　(1)剪去可樂瓶上半段，放入干濕適當?shù)耐寥??！　∧康模禾骄课浵伒男袨?。BIO39。探究螞蟻或其他動物的行為。舉例說出動物的社會行為。BIO39。觀察某種脊椎動物的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)。)具體內(nèi)容標準活 動 建 議列舉動物多種多樣的運動形式?！　?7939。動物行為的知識與人類的生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。BIO39?！　?2)繪制我國人口增長曲線圖?！　》椒ú襟E：　　(1)閱讀下列數(shù)據(jù)表：中國人口數(shù)量中國人口數(shù)量年代(公元) 數(shù)量/億年代(公元) 數(shù)量/億2192874019491393198915781995176420001849　　目的：關(guān)注我國人口增長的趨勢和可能產(chǎn)生的后果。BIO39。探討我國人口增長的趨勢及對策。有條件的地方參觀自然博物館、歷史博物館。舉例說明人對生物圈的影響。BIO39。收集糖尿病或地方性甲狀腺腫病的資料。探究某種動物條件反射的形成過程。概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息。)具體內(nèi)容標準活 動 建 議描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。描述其他排泄途徑　　4．人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(7939。)具體內(nèi)容標準活 動 建 議描述人體泌尿系統(tǒng)的組成?！　?2)為什么提倡義務(wù)獻血？一次適量獻血會不會影響身體健康？　　3．人體代謝廢物的排出(7939。確定4位車禍傷員的血型。　　討論：閱讀以下資料，設(shè)計如何利用A型血清B型血清確定4人血型的方案。　　材料器具：模擬配制的A型血（(NO　3)　2，硝酸鉛），B型血（　2，氯化鋇），O型血(蒸餾水)，AB型血（上述A型血和B型血等量混合）和A型血清（，硝酸銀），B型血清（，碘化鈉）；載玻片，吸管等。)　　課時：1課時?！　“咐耗M血型鑒定(7939。驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。模擬血型鑒定，有條件的學校觀看血型鑒定的錄像，理解血型與輸血的關(guān)系。觀察血涂片。概述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程。概述血液循環(huán)。BIO39。　　(2)模型中的各部分分別代表小腸結(jié)構(gòu)中的哪些部分？　　討論：　　小腸皺襞、絨毛等結(jié)構(gòu)對小腸消化和吸收的作用?！　〔牧掀骶撸翰煌伾募埌?，剪刀，尺，膠水等。)　　課時：1課時。　　案例：制作小腸壁結(jié)構(gòu)的模型(7939。制作小腸壁結(jié)構(gòu)的模型。關(guān)注食品安全。概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。)具體內(nèi)容標準活 動 建 議說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。　　1．人的食物來源于環(huán)境(7939。人體結(jié)構(gòu)和生理的知識對學生理解人體結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的關(guān)系，理解人的各種生命活動，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習慣具有重要作用。人吸收的營養(yǎng)物質(zhì)需要經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運送到身體的各種組織、器官，人體產(chǎn)生的廢物也需通過循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)活動排出體外。)　　人類的活動對生物圈有重要影響?！　?2)辯論：　　哪些方案會使校園更美麗？哪些方案更合理、更經(jīng)濟？　　五、生物圈中的人(7939?！　。壅n堂］　　(1)分小組介紹和展示設(shè)計方案，重點從生物學角度說明設(shè)計方案中采用的各種植物所能發(fā)揮的作用，如吸塵、隔音、遮陽、防風、降溫以及賞花、觀葉、品香、美化等。　　(3)小組討論：應(yīng)該如何在學校原有綠化的基礎(chǔ)上設(shè)計新的校園綠化方案？　　(4)繪制新的校園綠化設(shè)計方案示意圖，并推薦一名代表在全班作方案介紹?！　》椒ú襟E：　　［課前］　　(1)按小組調(diào)查和勘察整個校園，繪出校園綠化現(xiàn)狀示意圖?！　∧康模和ㄟ^校園綠化設(shè)計，學習有關(guān)常見花卉、樹木等植物的知識，提高審美情趣，增強愛學校的情感。BIO39。列舉若干種動物所吃的主要食物，并分析這些食物與綠色植物的關(guān)系。描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。)具體內(nèi)容標準活 動 建 議概述綠色植物為所有生物提供食物和能量?！　?．綠色植物對生物圈有重大作用(7939。探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。BIO39。描述綠色植物的蒸騰作用。BIO39。體驗一種常見植物的栽培過程。描述芽的發(fā)育和根的生長過程。體驗一種常見植物的栽培過程。描述芽的發(fā)育和根的生長過程。BIO39。　　高等綠色植物中的糧食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人類種植栽培的主要對象，在它們的生活中有許多適合學生觀察、探究的內(nèi)容，教師應(yīng)積極組織學生開展各種探究活動，加深學生對相關(guān)知識的理解，提高學生運用知識解決實際問題的能力。綠色植物通過它的生命活動直接或間接地為其他生物提供食物和能量，并對維持生物圈中的碳氧平衡和水循環(huán)發(fā)揮著重要作用。BIO39?！　。鄣诙n時］　　(1)7天后列表匯總?cè)鄬W生的實驗數(shù)據(jù)?！　?2)把一定數(shù)量的浸泡過的小麥種子，分別放在若干個培養(yǎng)皿中，給培養(yǎng)皿編號。　　材料器具：培養(yǎng)皿，小麥種子，以硫酸為材料配制的不同pH的酸雨。酸雨的形成是一個非常復(fù)雜的過程?！　∧康模和ㄟ^探究酸雨對小麥種子萌發(fā)的影響，認識酸雨的危害。BIO39。讓學生通過各種途徑調(diào)查、收集生物圈的相關(guān)資料，模擬召開國際保護生物圈研討會，結(jié)合本地實際討論如何保護生物圈。確立保護生物圈的意識。BIO39。收集和交流超過調(diào)節(jié)能力而使生態(tài)系統(tǒng)受到破壞的實例。闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。)具體內(nèi)容標準活 動 建 議概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。在學校生物園或附近的小池塘、農(nóng)田等環(huán)境中調(diào)查生物之間的關(guān)系　　2．生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)(7939。向?qū)W生提供某些生物的區(qū)域分布資料，討論溫度、水分、空氣、光等因素對生物生活的影響。)具體內(nèi)容標準活 動 建 議舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件?！　?．生物的生存依賴一定的環(huán)境(7939?！　〗處煈?yīng)指導學生通過對一片草地、一個池塘、一塊農(nóng)田等生境的研究，學習調(diào)查和觀察的方法，加深對生物與環(huán)境關(guān)系的認識。生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。)　　任何生境中都有多種多樣的生物。　　(2)動植物細胞結(jié)構(gòu)上有哪些主要的區(qū)別？　　三、生物與環(huán)境(7939?！　?5)初步學會并繪出觀察到的動物和植物細胞的結(jié)構(gòu)圖。動植物細胞內(nèi)部近似球形的結(jié)構(gòu)是　　。注意先用低倍鏡觀察，后用高倍鏡觀察?！　?2)取出顯微鏡，進行顯微鏡的對光操作?！　〔牧嫌镁撸?洋蔥鱗片葉，水綿或其他動植物材料，人口 腔上皮細胞裝片或其他動植物裝 片和切片，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，吸水紙，刀片，鑷子，牙簽，滴管，生理鹽水，清水 ，碘液，解剖針，干凈的紗布等。)　　課時：1～2課時。通過植物器官的角色扮演，理解植物體各器官的相互　　案例：觀察細胞的基本結(jié)構(gòu)(7939。)具體內(nèi)容標準活 動 建 議描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、個體的結(jié)構(gòu)層次?！　?．多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次(7939。識別植物的幾種主要組織。概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。BIO39。有條件的學校可以指導學生從網(wǎng)絡(luò)中查找有關(guān)方面的資料。BIO39。描述細胞核在生物遺傳中的重要功能。說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。) 用顯微鏡觀