蘇版義務(wù)教育課程標準小學(xué)科學(xué)實驗教科書簡介-文庫吧資料
2025-07-21 03:06本頁面
【正文】 了狹隘的教科書和教學(xué)具的概念，而是一個包含所有教學(xué)材料——教科書、工具箱、科學(xué)活動手冊、光盤等在內(nèi)的廣義教材概念。Hands例如在“土壤與生命”、“我們的地球”、“我們周圍的空氣”、“生命的源泉”等單元中滲透了組成地球的物質(zhì)對人類及其他生物重要性的價值觀教育；在“奇妙的的聲音王國”里滲透了關(guān)心發(fā)音、聽力障礙者的態(tài)度教育；在“植物的一生”“養(yǎng)蝴蝶”、“動物世界”等單元里，滲透了對生命敬畏、尊重等意識的教育?！爸参锏囊簧薄ⅰ巴寥琅c生命”、“養(yǎng)蝴蝶”、“固體和液體”、“動物世界”等單元均有大量觀察、描述物體的要求，“動物世界”第一課安排的對動物圖片細致觀察與描述的游戲活動是這一技能練習(xí)的典型。知識與過程技能的有機結(jié)合，保證了科學(xué)方法內(nèi)容的落實?！吧脑慈薄ⅰ捌婷畹穆曇敉鯂钡葐卧膶W(xué)習(xí)則和“改變條件，認識物質(zhì)更復(fù)雜的性質(zhì)”有關(guān)。在第二冊中，通過種植油菜認識植物的生命周期：通過養(yǎng)蝴蝶認識昆蟲的生命周期；通過觀察陽光下的影子的變化認識太陽的運動周期，這些單元的學(xué)習(xí)均要運用“連續(xù)觀測，尋找證據(jù)認出模式和循環(huán)”的過程技能。紙的研究我們穿什么種子五．合理飲食我們吃什么金色的秋天測氣溫雨下得多大熱水變涼三．關(guān)心天氣本冊內(nèi)容覆蓋了三大領(lǐng)域（知識科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度、價值觀和科學(xué)知識的三個來領(lǐng)域——生命世界、物質(zhì)世界、地球和宇宙），單元的構(gòu)成是各領(lǐng)域內(nèi)容的重組，各單元及每一單元的結(jié)構(gòu)如下：單元名稱課題一．親近科學(xué)哪里有科學(xué)我們也能做科學(xué)家二．冷和熱它有多熱7．隨教材贈送給學(xué)生的《科學(xué)活動手冊》是教材的有機組成部分，將會給學(xué)生使用教材帶來極大的方便。5．作為國家義務(wù)教育課程標準的實驗教材，盡可能考慮到不同地區(qū)、不同發(fā)展水平、不同興趣的學(xué)生的需要。3．滲透科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)價值觀的教育，不是以說教的方式，而是首先以創(chuàng)設(shè)適合兒童特點的問題情境的呈現(xiàn)方式引起學(xué)生的興趣，進而以親切可掬、優(yōu)美亮麗的文字和畫面打動學(xué)生。2．重視探究能力的培養(yǎng)，將探究作為邏輯主線之一螺旋上升式地貫穿全部教材并采用顯性和隱性相結(jié)合的方式，讓學(xué)生先實踐后提煉、先操作后內(nèi)化，如本書中《秋去冬來》單元，以秋冬季節(jié)變化為背景，引導(dǎo)學(xué)生從身邊常見的動植物出發(fā)，觀察大自然中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的變化，體驗多姿多彩的世界帶給我們的無窮美感。5給教師、學(xué)生留有充分的
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