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正文內(nèi)容

四年級下教案范文-文庫吧資料

2024-11-09 02:23本頁面
  

【正文】 ”。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,計算機(jī)家族的“兄弟”越來越多,這使人們的學(xué)習(xí)、工作和生活更加方便與快捷。教學(xué)重難點(diǎn):嘗試 1—2 種計算機(jī)“兄弟”的操作方法。知道部分計算機(jī)“兄弟”的功能。五、課堂小結(jié)說說這節(jié)課,你有哪些收獲?教師小結(jié)。四、互動評 通過本課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了 。③單擊“發(fā)送”按鈕即可將信息發(fā)給好友。①雙擊好友的圖標(biāo),開始交流。⑴過渡:將親人、同學(xué)的 號添加成好友,并嘗試與他們進(jìn)行信息交流。使用 要注意以下幾點(diǎn): ①不要隨意添加陌生人的 賬號為好友; ②不要在 通信過程中透露家庭電話、住址等信息; ③不要輕信中獎信息; ④不要輕易接收陌生人傳來的文件。⑦單擊“確定”按鈕。⑤單擊“添加好友”。③單擊“添加聯(lián)系人”。①輸入 賬號和密碼。添加好友。⑤單擊“確定”按鈕。③選擇 賬號類型。①單擊“注冊新賬號”。申請 賬號。③根據(jù)“安裝向?qū)А碧崾景惭b。①輸入 。二、輕松學(xué)下載、安裝 軟件。教學(xué)時間:1 課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)言揭題導(dǎo)入:除了使用電子郵件與親人、朋友交流信息外,我們還可以使用 ,通過文字、聲 音和視頻等方式,與親人、朋友進(jìn)行“面對面”即時的信息交流。能正確使用 交流信息。第三課時 連著你我他教學(xué)目標(biāo):知道 在信息交流中的作用。請大家對照下表進(jìn)行評價,將得到的花涂成紅 色。P9說一說。試一試。③輸入信件主題。①單擊“寫信”按鈕。⑴過渡:給遠(yuǎn)方的親人、朋友和身邊的老師、同學(xué)寫一封信,使用電子郵件的方式發(fā)過去。三、快樂做收集電子郵箱地址。②單擊“登錄”按鈕。進(jìn)入郵箱。⑥電子郵箱申請成功。④單擊“下一步”按鈕。②單擊“立即注冊”按鈕。⑵演示(邊講解邊演示)?,F(xiàn)在,有許多網(wǎng)站(如網(wǎng)易、新浪、雅虎等)都提供免費(fèi)的電子郵箱服務(wù)。二、輕松學(xué)申請一個電子郵箱。教學(xué)時間:1 課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)言揭題導(dǎo)入:信息時代,我們能夠用電子郵件(英文簡稱 E—mail)給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人、朋友快速 傳遞信息。能夠養(yǎng)成正確使用電子郵箱的習(xí)慣。第二課時 電子郵件傳真情教學(xué)目標(biāo):知道電子郵件的作用。請大家對照下表進(jìn)行評價,將得到 的花涂成紅色。讀一讀:根據(jù)需要恰當(dāng)?shù)剡x擇信息表現(xiàn)形式。⑷確定宣傳內(nèi)容。⑶確定傳播載體 ①過渡:信息的載體多種多樣,要達(dá)到宣傳的效果,可以選擇板報、宣傳畫、幻燈片、數(shù)字 視頻、網(wǎng)頁等。⑵文字、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻都是信息呈現(xiàn)、交流的重要表現(xiàn)形式,根據(jù)宣傳活 動的需要,選擇合適的信息表現(xiàn)形式。三、快樂做讀一讀:“關(guān)注農(nóng)村留守兒童”。同一信息可以選擇不同的方法處理。⑵了解信息處理的方法。教學(xué)時間:1 課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)言揭題導(dǎo)入:生活在信息世界里,每個人的大腦就像是一個信息處理系統(tǒng),時刻都在處理不同的 信息。能根據(jù)需要恰當(dāng)?shù)剡x擇信息表現(xiàn)形式。七、教師對本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié),結(jié)束全課第三篇:四年級下信息教案[范文]第一課 信息處理方法多教學(xué)目標(biāo):知道信息處理的發(fā)展過程。復(fù)聽:為給學(xué)生留出充分想象的空間,復(fù)聽時,在大屏幕上只呈現(xiàn)出一幅水霧朦朧,依山傍水的俄羅斯城堡郊景畫面,并在水霧彌漫的水面上清晰的列出:邊聽邊找出三個段落主題出現(xiàn)的順序,完成課本 “聽聽想想” 填寫練習(xí)的音樂復(fù)聽要求。用這些簡單的動畫,啟發(fā)學(xué)生的音樂聯(lián)想。并用具有俄羅斯風(fēng)格的風(fēng)車建筑小圖片,襯托出一種異國情調(diào),創(chuàng)設(shè)欣賞情景。第一樂段:主題每一句的節(jié)奏型都是(因格式問題節(jié)奏曲譜省略);第二樂段:節(jié)奏型與第一樂段相近,但開始句不是十六分音符,而是用附點(diǎn)音符(因格式問題節(jié)奏曲譜省略);第三樂段:由八分音符開始,緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符:(因格式問題節(jié)奏曲譜省略);操作課件,節(jié)奏譜變?yōu)闃纷V,讓學(xué)生看著曲譜聽教師用鋼琴彈奏各樂段音樂主題旋律(也可以隨琴輕聲視唱旋律),使學(xué)生在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解和熟悉各樂段音樂主題旋律。五、為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí):在大屏幕上由簡到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂段的主題音樂節(jié)奏,引導(dǎo)學(xué)生按樂段音樂主題分別進(jìn)行節(jié)奏視 讀。)四、鞏固練習(xí):使用多媒體計算機(jī)在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂器的圖像,學(xué)生每組選出兩名代表,聽播放的音樂片段,說出所聽音樂的主奏樂器名稱。三、西洋銅管樂器介紹:展示多媒體課件,呈現(xiàn)課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題:(1)西洋銅管樂器介紹(2)鞏固練習(xí)(3)為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)(4)欣賞:小號獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》用多媒體教學(xué)手段把小號、長號、圓號和大號的樂器形狀(圖像)、音色特征及聲音特點(diǎn)介紹(文字和解說)、演奏姿勢(圖像)和樂器演奏音樂實(shí)例(音樂)多方位整合的呈現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生在觀察樂器的同時可以看到有關(guān)樂器的音色特征和聲音特點(diǎn)的解說文字,聽到解說聲音;在聆聽某種樂器演奏的音樂實(shí)例時可以看到使用本樂器的演奏姿勢和方法。音樂是一種聽覺藝術(shù),因此,學(xué)習(xí)音樂是培養(yǎng)和發(fā)展我們用聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的能力。也說明這是人們生活中普遍存在的現(xiàn)象。這個現(xiàn)象說明一點(diǎn),那就是同學(xué)們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽到的。教師讓同學(xué)們互相觀察手放的位置,提出問題:“剛才老師講的要求是什么” ?同學(xué)們會流暢的回答:“聽到老師‘預(yù)備——開始’的口令后,把手貼到下巴上”。教師在喊出“預(yù)備——開始”口令的同時,有意夸張地把手貼在臉頰上。教學(xué)過程:一、組織教學(xué):播放上節(jié)課所學(xué)歌曲《牧場上的家》,讓學(xué)生聽著音樂,愉快地走進(jìn)教室。樂曲為三部曲式結(jié)構(gòu)。通過欣賞小號獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》,使學(xué)生感受歡快的情緒,進(jìn)一步熟悉西洋銅管樂器的不同音色,感受和聽辨獨(dú)奏與伴奏的各個層次。教學(xué)目標(biāo):初步認(rèn)識和了解西洋樂器中的銅管樂器——圓號、小號、長號和大號的音色、形狀及演奏方式?!赌遣焕账刮枨方贪?課 型:欣賞課課 時:1課時教學(xué)內(nèi)容:欣賞:小號獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》。也可在老師的帶領(lǐng)下,跟隨錄音跳幾個新疆舞蹈動作,表現(xiàn)歡樂的歌舞場面。①此段音樂和第一樂段相比在速度、節(jié)拍方面又有什么變化?描繪了什么場面?(速度恢復(fù)了開始時的速度,節(jié)拍由6/8拍又轉(zhuǎn)回了2/4拍,描繪了新疆人民歡慶節(jié)日的歡樂歌舞場面。)②再聽這段音樂,并隨音樂輕微搖晃身體,體會6/8拍搖曳的感覺。欣賞第二部分(這一部分也分為兩個樂段)(1)欣賞第一樂段。參與體驗(yàn):當(dāng)聽到強(qiáng)力度時,請緊握雙手用力打節(jié)拍,當(dāng)聽到弱力度時,請伸出食指輕輕打節(jié)拍;當(dāng)聽到明亮的色彩時,攤開雙臂,當(dāng)聽到暗淡的色彩時,請將雙臂收回腰間。②接下來,第二樂段音樂在發(fā)展時,運(yùn)用了很多對比的手法,你聽到了其中的哪些方面的對比?(力度的對比、明亮與暗淡的色彩對比。①和第一樂段相比有什么聯(lián)系?(平行樂句的變化重復(fù),“學(xué)生只要說出重復(fù)即可”;中間加入了琶音的音型,“學(xué)生可以運(yùn)用他們自己的表達(dá)方式來回答”)。②跟著錄音再唱上面的曲調(diào)。欣賞第一部分(這一部分為兩個樂段):(1)欣賞第一樂段。)五、分段欣賞欣賞引子部分:(1)教師用鋼琴彈奏引子部分。練習(xí)時可以采取多種方式,如:口讀“咚、噠”模擬手鼓發(fā)出的聲音;用鈴鼓敲擊節(jié)奏;用跺腳、拍手、拍腿的節(jié)奏聲勢來表現(xiàn)等。(設(shè)計意圖:在了解主導(dǎo)節(jié)奏型基礎(chǔ)上的欣賞,能夠讓學(xué)生圍繞一個樂曲的特點(diǎn)進(jìn)行傾聽,使之留下深刻的記憶,深化初聽效果?;蛘邔W(xué)生說出答案后,教師酌情進(jìn)行補(bǔ)充。)(設(shè)計意圖:作為對樂曲的初步感受,讓學(xué)生對整首樂曲先有一個音樂風(fēng)格上的把握。)(教學(xué)建議:可以邊做介紹,隨即就同步播放這首樂曲,使課堂教學(xué)節(jié)奏緊湊。有一位非常鐘愛新疆民族音樂的作曲家——丁善德,根據(jù)流傳的新疆民歌創(chuàng)作了鋼琴曲《新疆舞曲第二號》。但要注意簡潔,只要達(dá)到階段教學(xué)目標(biāo)即可。)(設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到具有濃郁民族風(fēng)情的新疆地區(qū)。會敲擊(X X X X|XXXX X X |)節(jié)奏為樂曲伴奏。小結(jié)。學(xué)生完整地表演歌曲:敲的敲、唱的唱、跳的跳。在歌曲的速度上有應(yīng)該用怎樣的速語呢?用中速和稍快兩個速度標(biāo)語給同學(xué)們選擇其中的一個。)如果我們要用一個最貼切的形容詞來表達(dá)這首歌曲的情緒的話應(yīng)該用哪個是最好的呢?老師出示三個形容詞,讓同學(xué)們選擇。要求學(xué)生凡是聽到切分音出就用手拍出來。模唱對比樂句“ ︳5 5 5 0 ︳”和4 .︴5 5 ︱︱重復(fù)樂句,整首歌就很好掌握了。提問:▲凡是剛才老師唱的地方,節(jié)奏是否相同?▲▲其中包含了一個最讓這首歌曲顯得有特色的節(jié)奏是什么節(jié)奏?(切分音節(jié)奏)▲▲▲要求學(xué)生拍出這一節(jié)奏。并要求同學(xué)們找出行進(jìn)規(guī)律完全相同的旋律唱一唱,即學(xué)生唱拍每一句的前兩小節(jié),老師節(jié)后兩小節(jié)。難點(diǎn):歌曲中切分音的掌握并運(yùn)用。這首歌曲的音樂,統(tǒng)一中有對比,對比中求統(tǒng)一,豐富的情感變化讓感情得以滿足。請同學(xué)說說你上網(wǎng)所找的有關(guān)捷克人的人文風(fēng)情特點(diǎn)。難點(diǎn):歌曲中切分音的掌握并運(yùn)用。讓學(xué)生上課前上網(wǎng)找有關(guān)捷克人的人文風(fēng)情特點(diǎn)。以便鞏固手號的熟練程度。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的由七個音編成的歌曲《七個好朋友》:手號的復(fù)習(xí)。《土風(fēng)舞》教案教學(xué)目標(biāo):一、通過對歌曲《土風(fēng)舞》的學(xué)唱,了解捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。師引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的結(jié)構(gòu)(ABAB)和特點(diǎn)(頓音記號“▼”的運(yùn)用)學(xué)唱旋律①教師彈奏,引導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律。三、歌曲學(xué)唱再視聽錄音 師:同學(xué)們,歌曲好聽嗎?(好聽),那你覺得它為什么好聽? 生:師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲:①歌詞(簡潔,通俗易懂,表現(xiàn)了大家跳起來的愉快心情)②旋律(優(yōu)美動聽)過渡語:同學(xué)們說得太好了,這么好聽的歌曲,老師也想唱一唱練聲:①師用“啦”輕聲哼唱本歌曲旋律,并逐句畫出旋律線條。)是由德國著名的作曲家巴赫所作的一首簡易鋼琴獨(dú)奏曲。教學(xué)過程: 教學(xué)過程:一、組織教學(xué):學(xué)生聽音樂進(jìn)入教室。②在演唱、律動及表演等環(huán)節(jié)能很好地表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會演唱與表演歌曲,感受拍子的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo):通過欣賞《G大調(diào)小步舞曲》與歌曲《我們大家跳起來》的學(xué)習(xí),體驗(yàn)優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒,感知3/4拍起伏流暢的旋律特點(diǎn),通過伴奏、律動及表演來感受音樂、表現(xiàn)歌曲。第二篇:四年級教案下《我們大家跳起來》 本課內(nèi)容:欣賞《G大調(diào)小步舞曲》、學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》。調(diào)整圖片大小有三種模式,你能說出它們的區(qū)別和操作方法嗎?學(xué)生示范剪裁照片里有幾種途徑可以改變剪裁區(qū)的大???四、實(shí)踐創(chuàng)作,展示評價通過剛才同學(xué)們的匯報,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于今天所學(xué)的內(nèi)容已掌握的不錯了,現(xiàn)在,同學(xué)們想不想大顯身手呢?請同學(xué)們將“我的電腦/E盤/圖片”里的圖片進(jìn)行創(chuàng)作。我看同學(xué)們通過自己的探究,已小有收獲,下面各小組成員把自己的收獲與小組內(nèi)同學(xué)交流交流,然后每小組推選一名代表來發(fā)言。想研究“調(diào)整大小”的坐這邊 ??(分組,出示分組提示),現(xiàn)在請大家以小組為單位,共同研究如何操作。3 教師按照學(xué)生不同的喜好進(jìn)行分組。二、自主探究,交流分享 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識編輯圖像按鈕,認(rèn)識編輯窗口。情感目標(biāo):通過動手操作,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的快樂。第三課照片的處理(一)教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):認(rèn)識編輯圖像窗口。梳理總結(jié)拓展延伸這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)?每個小組選一個代表說一說,其他同學(xué)可以補(bǔ)充。情感目標(biāo): 增強(qiáng)分類管理圖片的意識,提高自主探究和解決問題的能力。四、實(shí)踐創(chuàng)作 展示評價在D盤里有存放的“學(xué)校風(fēng)光”照片,你能找到嗎?,你能說出它們的相同之處嗎?五、梳理總結(jié) 拓展延伸你學(xué)會在電腦中自由地瀏覽圖片了嗎?回家瀏覽你們家中的電腦,看看都有哪些圖片或照片。,自己動手試一試看看各自效果如何?瀏覽單張照片,你會使用“下一張”“上一張”按鈕嗎?全屏顯示幻燈片你知道這些控制播放按鈕的作用吧。善于從生活中發(fā)現(xiàn)美,提高自己的審美情趣。掌握搜索圖片的方法。第四單元簡單的圖像處理 第一課初識看圖的好幫手一、教學(xué)目標(biāo),了解搜索圖片的方法。填寫評價表格。教師或?qū)W生解疑。集體交流心得。學(xué)生分組搜集素材,建立不同主題的資源庫。教師根據(jù)學(xué)生交流實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。(三)研究拓展想一想還有沒有其他搜集聲音與視頻素材的方法。學(xué)生各自實(shí)踐如何截取視頻片段。學(xué)生分組研究如何利用豪杰解霸軟件截取視頻片段。(二)采集視頻素材你知道電腦中哪些軟件可以用來采集視頻素材嗎? 學(xué)生發(fā)言。教師指引學(xué)生嘗試上網(wǎng)搜集自己需要的聲音文件。演示錄音機(jī)使用操作方法。二、自主探究,交流分享(一)采集聲音素材學(xué)生發(fā)言,集體討論搜集聲音的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備:“錄音機(jī)”軟件與“超級解霸3000”四、教學(xué)過程:(一)、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣教師利用廣播教學(xué)手段演示范例演示文稿(帶有聲音與視頻片段)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),進(jìn)一步提高他們利用信息技術(shù)解決問題的能力。能夠在需要的時候利用“錄音機(jī)?‘超級解霸”等熟悉的工具軟件,自己制作或截取需要的聲音、視頻素材。四、實(shí)踐創(chuàng)新,展示評價 評價同學(xué)們學(xué)習(xí)了解任務(wù)情況,給出優(yōu)良,一般,差的評價結(jié)果。三、合作學(xué)習(xí),釋疑解難 討論:。指名回答問題。指名回答問題。教師講解,采集文字素材的方法很多,除了利用計算機(jī)鍵盤進(jìn)行文字輸入外,我們還可以利用語音識別軟件、手寫板、掃描儀等工具來進(jìn)行文字素材的采集。四、教學(xué)過程:一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣好了,同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)碼相機(jī)、掃描儀的使用方法,能把圖片復(fù)制在我們自己電腦磁盤的一個地方,那么,我們?nèi)绾巫尳滩纳系奈淖址胚M(jìn)我們的電腦呢?這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,把我們的文字放進(jìn)電腦。二、教學(xué)重難點(diǎn):掌握采集文本、圖片素材的方法。掌握采集文本、圖片素材的方法
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