【正文】 機”軟件與“超級解霸3000”四、教學(xué)過程：（一）、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣教師利用廣播教學(xué)手段演示范例演示文稿（帶有聲音與視頻片段）。你喜歡做這樣聲情并茂的宣傳片嗎？ 想一想需要哪些類型材料怎么搜集呢？學(xué)生發(fā)言。二、自主探究，交流分享（一）采集聲音素材學(xué)生發(fā)言，集體討論搜集聲音的方法。學(xué)生代表或教師簡單介紹操作系統(tǒng)中的“錄音機”工具。演示錄音機使用操作方法。學(xué)生實踐驗證并錄制聲音文件。教師指引學(xué)生嘗試上網(wǎng)搜集自己需要的聲音文件。教師簡單介紹如何將聲音文件插入到作品中。（二）采集視頻素材你知道電腦中哪些軟件可以用來采集視頻素材嗎？ 學(xué)生發(fā)言。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)補充。學(xué)生分組研究如何利用豪杰解霸軟件截取視頻片段。學(xué)生代表演示交流。學(xué)生各自實踐如何截取視頻片段。教師簡單介紹如何將視頻文件插入到作品中。（三）研究拓展想一想還有沒有其他搜集聲音與視頻素材的方法。學(xué)生集體交流。教師根據(jù)學(xué)生交流實際情況進行補充。三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難請同學(xué)們根據(jù)你自己掌握的實際情況，用自己熟悉的方式準(zhǔn)備素材，建立一個小資源庫。學(xué)生分組搜集素材，建立不同主題的資源庫。教師巡視指導(dǎo)，解決疑難問題。集體交流心得。四、實踐創(chuàng)新，展示評價通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些不明白的地方？學(xué)生質(zhì)疑。教師或?qū)W生解疑。說一說這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 學(xué)生評價與教師評價相結(jié)合。填寫評價表格。五、梳理總結(jié)，拓展延伸有條件的同學(xué)研究如何利用其他軟件采集和處理聲音和視頻材料。第四單元簡單的圖像處理 第一課初識看圖的好幫手一、教學(xué)目標(biāo),了解搜索圖片的方法。掌握單張、多張以及全屏幻燈片方式瀏覽圖片的方法。掌握搜索圖片的方法。養(yǎng)成熱愛生活，積極參與課外活動的好習(xí)慣。善于從生活中發(fā)現(xiàn)美，提高自己的審美情趣。二、教學(xué)重難點 圖片的瀏覽三、教學(xué)過程一、情境創(chuàng)作 激發(fā)興趣再有幾天就是“六一”兒童節(jié)了，同學(xué)們在表演過程中留下了許多精彩和瞬間，用什么方式欣賞好呢？以此引發(fā)本課題二、自主探究 交流分享 自學(xué)課本P4649 探究 窗口有哪些部分組成？自己能不能叫上他們的的名字，簡單說說他們的的作用。自己動手試一試看看各自效果如何？瀏覽單張照片，你會使用“下一張”“上一張”按鈕嗎？全屏顯示幻燈片你知道這些控制播放按鈕的作用吧。三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難文件夾列表和地址欄有什么對應(yīng)關(guān)系？在瀏覽單張圖片里怎么快速瀏覽圖片你怎樣評價幻燈片模式瀏覽圖片？文件列表工具欄中的“排序”“選擇”這兩個選項有什么功能。四、實踐創(chuàng)作 展示評價在D盤里有存放的“學(xué)校風(fēng)光”照片，你能找到嗎？你能說出它們的相同之處嗎？五、梳理總結(jié) 拓展延伸你學(xué)會在電腦中自由地瀏覽圖片了嗎？回家瀏覽你們家中的電腦，看看都有哪些圖片或照片。總第九課時 第二課照片管理知識目標(biāo): 能力目標(biāo): 能夠?qū)φ掌诸惔娣?，掌握文件批量重命名的方法，能夠熟練轉(zhuǎn)換文件的格式。情感目標(biāo): 增強分類管理圖片的意識，提高自主探究和解決問題的能力。教學(xué)重點難點: 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生表演圖片、學(xué)校風(fēng)光圖片若干、調(diào)試凌波電子教室 教學(xué)過程: 情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣: 你們家有影集嗎，里面的照片都是怎么放的，這樣放有什么優(yōu)缺點，能不能有更好的方法呢？（分類存放）引出課題 自主探究交流分享 自學(xué)課本p5053 探究 1．照片分類請把“學(xué)生表演圖片”按表演類別分類 說說你是怎樣分的，小組交流 2．批量重命名把剛才分好的圖片進行重命名 師介紹“jpg”“bmp”等文件格式的含義廣播教學(xué)步驟并進一步說明各種格式的區(qū)別和優(yōu)缺點 小組分工完成一個文件夾的格式化轉(zhuǎn)換 展示、師生評價 合作學(xué)習(xí)釋疑解難 “”復(fù)制到文件夾“移動到文件夾”命令的不同？ “”的含義是什么意思？ 實踐創(chuàng)作展示評價“校園風(fēng)光”圖片進行分類存放，這些圖片都是JPG格式，請轉(zhuǎn)換成BMP格式，看看有什么變化。梳理總結(jié)拓展延伸這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？每個小組選一個代表說一說，其他同學(xué)可以補充。2．課下把你們家電腦中的圖片用本節(jié)課學(xué)到的本領(lǐng)進行科學(xué)的分類整理。第三課照片的處理（一）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識編輯圖像窗口。能力目標(biāo)：能夠改變照片的大小，能夠?qū)φ掌M行旋轉(zhuǎn)，能夠剪裁照片。情感目標(biāo)：通過動手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重難點：認(rèn)識編輯窗口圖片處理 教具使用：自制課件 教學(xué)流程：一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡《喜洋洋與灰太狼》嗎？今天我把它們也請來和大家一起上課好嗎？大家想不想看一看呢？（出示圖片,讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，再繼續(xù)出示對比圖片）你們想知道老師是如何實現(xiàn)你們的想法的嗎？這就要請出我們的圖片魔法師ACDsee，接下來我們就來研究如何利用ACDsee來完成圖像的處理。二、自主探究，交流分享 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識編輯圖像按鈕，認(rèn)識編輯窗口。首先打開ACDsee，請同學(xué)們結(jié)合課本來研究一下圖像編輯窗口，看看如何進入圖像編輯窗口？（學(xué)生思考，動手，最后教師講解）學(xué)生自主嘗試幾種圖片編輯工具，并確定自己最感興趣的工具。3 教師按照學(xué)生不同的喜好進行分組。（自主探究）通過剛才的嘗試，你們覺得自己最想研究哪種工具？我們按不同的興趣分組。想研究“調(diào)整大小”的坐這邊 ??（分組，出示分組提示），現(xiàn)在請大家以小組為單位，共同研究如何操作。4 小組交流匯報，推選代表發(fā)言。我看同學(xué)們通過自己的探究，已小有收獲，下面各小組成員把自己的收獲與小組內(nèi)同學(xué)交流交流，然后每小組推選一名代表來發(fā)言。（學(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言）三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難剛才聽取了同學(xué)們的匯報，對于照片的處理，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們一起來探討。調(diào)整圖片大小有三種模式，你能說出它們的區(qū)別和操作方法嗎？學(xué)生示范剪裁照片里有幾種途徑可以改變剪裁區(qū)的大?。克?、實踐創(chuàng)作，展示評價通過剛才同學(xué)們的匯報，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于今天所學(xué)的內(nèi)容已掌握的不錯了，現(xiàn)在，同學(xué)們想不想大顯身手呢？請同學(xué)們將“我的電腦／E盤／圖片”里的圖片進行創(chuàng)作。（請大家放下手中的鼠標(biāo)，離開座位，評選出你們小組最棒的作品來參加我們小組間的評選）（小組間互相展示評價）五、梳理總結(jié)，拓展延伸這節(jié)課，我們認(rèn)識了圖像編輯窗口，掌握了對照片調(diào)整大小，旋轉(zhuǎn)，剪裁等操作，希望同學(xué)們將今天所學(xué)的知識運用到我們的實際生活中去，比如對自己的照片有不滿意的地方，我們可以自己進行修飾，感興趣的同學(xué)，課下試著把自己的照片進行修飾，把你最美麗的照片編輯一本自己的電子影集。第二篇：四年級教案下《我們大家跳起來》 本課內(nèi)容：欣賞《G大調(diào)小步舞曲》、學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》。內(nèi)容簡析：《G大調(diào)小步舞曲》是德國作曲家巴赫創(chuàng)作的一首簡易鋼琴曲，3/4拍，曲調(diào)優(yōu)美動聽，通俗易懂，常常改編為器樂曲或輕音樂在音樂會上演奏，深受人們的歡迎；歌曲《我們大家跳起來》是根據(jù)巴赫的小步舞曲填詞而成，曲調(diào)活潑歡快，表現(xiàn)了孩子們跳起來的愉快心情。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《G大調(diào)小步舞曲》與歌曲《我們大家跳起來》的學(xué)習(xí)，體驗優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，感知3/4拍起伏流暢的旋律特點，通過伴奏、律動及表演來感受音樂、表現(xiàn)歌曲。旋律中跳進和級進是本課需掌握的知識點。教學(xué)重點：學(xué)會演唱與表演歌曲，感受拍子的特點。教學(xué)難點：①跳音的演唱以及二、四句音準(zhǔn)的把握。②在演唱、律動及表演等環(huán)節(jié)能很好地表現(xiàn)出三拍子的強弱規(guī)律。教具：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等。教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽音樂進入教室。二、以欣賞導(dǎo)入新課：同學(xué)們，大家喜歡交朋友嗎？你能說說哪些人是你的朋友？生：，說得好，今天吶，有一位神秘的人物（故作神秘拿出掛圖），他也想和你們交個朋友，大家想不想認(rèn)識他？但是他說，必須要帶有金耳朵的同學(xué)才能和他交朋友出示課件聽音樂提問：剛才聽的是什么樂器彈奏的曲子？（鋼琴）介紹G大調(diào)小步舞曲：對！剛才我們聽的這首樂曲是用鋼琴演奏的，大家知道它叫什么名字嗎？出示圖片哦，原來它叫《G大調(diào)小步舞曲》，（小步舞曲——是起源于法國的一種三拍子舞蹈，開始是在宮廷和貴族社會流行，后流行到歐洲各國，小步舞曲的風(fēng)格典雅、莊嚴(yán)。）是由德國著名的作曲家巴赫所作的一首簡易鋼琴獨奏曲。簡略介紹作者——巴赫再聽錄音，輕聲拍手過度語：同學(xué)們表現(xiàn)真好！不但能認(rèn)真聽音樂，還能跟著音樂準(zhǔn)確的拍手感受節(jié)奏，真了不起！今天老師還準(zhǔn)備了一首歌曲，大家想聽嗎？ 放錄音《我們大家跳起來》）同學(xué)們聽了感覺怎樣(有什么感受)？ 生：師：同學(xué)們說得好，其實剛才我們聽的這首歌曲就是根據(jù)巴赫的G大調(diào)小步舞曲填詞而成的，曲名叫《我們大家跳起來》。三、歌曲學(xué)唱再視聽錄音 師：同學(xué)們，歌曲好聽嗎？（好聽），那你覺得它為什么好聽？ 生：師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲：①歌詞（簡潔，通俗易懂，表現(xiàn)了大家跳起來的愉快心情）②旋律（優(yōu)美動聽）過渡語：同學(xué)們說得太好了，這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱練聲：①師用“啦”輕聲哼唱本歌曲旋律，并逐句畫出旋律線條。②學(xué)生模仿老師輕聲哼唱。師引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的結(jié)構(gòu)（ABAB）和特點（頓音記號“▼”的運用）學(xué)唱旋律①教師彈奏，引導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律。②畫旋律線，體驗旋律的流暢與起伏 ③小組輪唱合作演唱歌詞①師生、生生輪唱 ②全體有感情地演唱四、樂器伴奏與律動表演打擊樂器（雙響筒、鈴鼓、三角鐵）參與律動表演，拍手、跳舞步等（先部分后整體）五、教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們通過欣賞德國作曲家巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》以及對歌曲《我們大家跳起來》的學(xué)習(xí)，很好地體驗了三拍子節(jié)奏的強弱規(guī)律，在此過程中，老師看到同學(xué)們無論在欣賞、還是歌曲的學(xué)唱、或是表演等環(huán)節(jié)，大家由始至終都散發(fā)出愉快的心情，在此，我希望同學(xué)們能把這種快樂帶入到今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，做一個健康成長、快樂生活的人！六、師生下課?！锻溜L(fēng)舞》教案教學(xué)目標(biāo)：一、通過對歌曲《土風(fēng)舞》的學(xué)唱，了解捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。二、通過學(xué)習(xí)本課，懂得在不同的音樂作品中體驗音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的由七個音編成的歌曲《七個好朋友》：手號的復(fù)習(xí)。由七個音編成的歌曲《七個好朋友》。以便鞏固手號的熟練程度。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生課前自制敲擊樂器。讓學(xué)生上課前上網(wǎng)找有關(guān)捷克人的人文風(fēng)情特點。教學(xué)重點、難點：感受歌曲慶豐收的熱鬧景象。難點：歌曲中切分音的掌握并運用。教學(xué)過程：一、歌曲介紹：《土風(fēng)舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌。請同學(xué)說說你上網(wǎng)所找的有關(guān)捷克人的人文風(fēng)情特點。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口所以很容易學(xué)唱。這首歌曲的音樂，統(tǒng)一中有對比，對比中求統(tǒng)一，豐富的情感變化讓感情得以滿足。重點：感受歌曲慶豐收的熱鬧景象。難點：歌曲中切分音的掌握并運用。二、學(xué)唱歌曲《土風(fēng)舞》聽歌曲，用手手臂劃出音的高低進行的線條，感受旋律進行的特點。并要求同學(xué)們找出行進規(guī)律完全相同的旋律唱一唱，即學(xué)生唱拍每一句的前兩小節(jié)，老師節(jié)后兩小節(jié)。老師唱時要清楚準(zhǔn)確，重點突出切分音節(jié)奏，如“糧食呀”、“愉快呀”、“跳舞呀”、“到處呀”，這樣學(xué)生對歌曲的節(jié)奏x x x就很容易掌握了，再師生交換位置演唱。提問：▲凡是剛才老師唱的地方，節(jié)奏是否相同？▲▲其中包含了一個最讓這首歌曲顯得有特色的節(jié)奏是什么節(jié)奏？（切分音節(jié)奏）▲▲▲要求學(xué)生拍出這一節(jié)奏。并唱一唱。模唱對比樂句“ ︳5 5 5 0 ︳”和4 ．︴5 5 ︱︱重復(fù)樂句，整首歌就很好掌握了。學(xué)生們完整地歌唱歌曲，注意切分音要唱得清楚復(fù)聽整首歌曲，完整地感受歌曲的風(fēng)格與情緒。要求學(xué)生凡是聽到切分音出就用手拍出來。提問：這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的一個情景？（表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。）如果我們要用一個最貼切的形容詞來表達這首歌曲的情緒的話應(yīng)該用哪個是最好的呢？老師出示三個形容詞，讓同學(xué)們選擇。分別是：歡快火熱地、雄 壯有力地、優(yōu)美抒情地。在歌曲的速度上有應(yīng)該用怎樣的速語呢？用中速和稍快兩個速度標(biāo)語給同學(xué)們選擇其中的一個。讓學(xué)生根據(jù)老師所創(chuàng)造的伴奏形式為歌曲進行伴奏，然后再讓學(xué)生們合作思考，創(chuàng)造出不同的伴奏方法為歌曲伴奏。學(xué)生完整地表演歌曲：敲的敲、唱的唱、跳的跳。把歌曲的情緒火熱地表現(xiàn)出來。小結(jié)?！缎陆枨诙枴方虒W(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】《新疆舞曲第二號》【教學(xué)目標(biāo)】感受這首鋼琴曲的新疆民族風(fēng)格。會敲擊（X X X X|XXXX X X |）節(jié)奏為樂曲伴奏?！窘虒W(xué)過程】一、提問：你了解的有關(guān)新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡楊；那里的本文由論文聯(lián)盟、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。）（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生進入到具有濃郁民族風(fēng)情的新疆地區(qū)。）（教學(xué)建議：教師可適當(dāng)配以圖片介紹。但要注意簡潔，只要達到階段教學(xué)目標(biāo)即可。）二、作曲家簡介。有一位非常鐘愛新疆民族音樂的作曲家——丁善德，根據(jù)流傳的新疆民歌創(chuàng)作了鋼琴曲《新疆舞曲第二號》。（設(shè)計意圖：在學(xué)生心中建立這是一首具有新疆民歌風(fēng)格的創(chuàng)作作品概念。）（教學(xué)建議：可以邊做介紹，隨即就同步播放這首樂曲，使課堂教學(xué)節(jié)奏緊湊。）三、初聽樂曲，你從中聽出哪些新疆風(fēng)格的音樂元素？（典型的新疆地區(qū)的節(jié)奏與音調(diào)、模擬手鼓的敲擊聲。）（設(shè)計意圖：作為對樂曲的初步感受，讓學(xué)生對整首樂曲先有一個音樂風(fēng)格上的把握。（教學(xué)建議：學(xué)生可用敘述的方式表達，也可以拍節(jié)奏或哼唱曲調(diào)