300~400米耐久跑教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-08 22:00本頁面
【正文】 學生能夠掌握耐久跑的正確姿勢。針對跑步中跑的技術(shù)動作出現(xiàn)偏差和錯誤動作，組織進行糾正練習和鞏固強化練習。教師提出練習要求，學生體驗。提出問題：“耐久跑的正確的呼吸方法？”呼吸方法:呼吸自然有深度，呼和吸應與跑步成 一定的節(jié)奏，形成兩步一呼，兩步一吸。跑走交替400米。宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。對自己有信心，勇于克困難。第三篇：400米耐久跑教案教學設(shè)計體育400米耐久跑的技術(shù)與體力分配教學目標懂得跑好400米，必須跑得放松協(xié)調(diào)，掌握正確的呼吸方法，合理分配體力。本課氣氛活躍，充分調(diào)動了學生練習的積極性，使學生在集體練習中建立一種和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。在各種練習中,教師適當?shù)囊龑?，給學生以足夠的發(fā)展空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。在上課中，我始終圍繞著目標進行組織教學，并始終貫穿著培養(yǎng)學生學習興趣的這一主旋律。兩個教學目標,（1）技能目標：使學生掌握耐久跑時兩步一呼，兩步一吸的有節(jié)奏的呼吸法，并發(fā)展學生保持勻速跑的能力。以學生發(fā)展為中心，將確保每一個學生都受益作為指導理念，從學生身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，充分注意他們在身體條件，興趣愛好，運動能力等方面的差異來確定耐力跑的學習目標與學習內(nèi)容，并在教學方法，教學組織，教學評價等方面提出有效的策略，讓學生在游戲與比賽的主動參與中達到學習運動技能，發(fā)展體能的目的。七、教學中可能出現(xiàn)的問題及觖決預防方法教學中可能會出現(xiàn)學生討論不積極, 或者無法討論出適合的輔助練習, 教師應該主動給 予引導。六、教學效果預計 80%以上的學生能掌握本課所學的動作技術(shù)。(2)講解:講解 300400米耐久跑的技術(shù), 讓學生回顧技術(shù)動作的要領(lǐng), 重點講述動作輕快, 步幅勻稱, 呼吸有節(jié)奏。通過耐久跑活動,培養(yǎng)學生不畏艱難,頑強拼搏的意志品質(zhì)。三、教學目標發(fā)展跑的能力和一般耐力,了解耐久跑的動作方法和呼吸方法。二、學情分析水平二的同學,活潑好動,個性強,有較強的理解和模仿能力,容易接受新興事物,學生集 體榮譽感強,但意志品質(zhì)、配合意識和耐性較差。對 教材內(nèi)容本身來講, 比較單一、對學生而言比較枯燥。:本節(jié)課是小學體育課教學中最基礎(chǔ)的一節(jié)課,也是較為單一、枯燥 的一節(jié)課。第一篇：300~400米耐久跑教學設(shè)計教學設(shè)計設(shè)計一、教材分析:300400米耐
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