小學耐久跑教學設計-文庫吧資料
2024-11-14 19:15本頁面
【正文】 材的特點和學生的實際接受能力，本節(jié)課主要采用游戲法、直觀性教法、激發(fā)興趣法、綜合法和多向交流法等。教學重點：大概了解在跑步時的呼吸方法，感受一下合理的跑步節(jié)奏。（二）通過多種游戲方法提高耐久跑的能力，了解正確的呼吸方法，感受耐久跑的節(jié)奏感。重點讓學生對耐久跑產生興趣，以及了解跑得呼吸方法。初中耐久跑教學內容較為簡單。耐久跑運動源于生活，與日常生活有密切關系，然而學習和練習耐久跑是學生最為被動、最不愿做的事情。為求做到讓每一個學生都關注健康，重視健康，努力提升自己的健康質量，從而確保“健康第一”思想落到實處。認識耐久跑，不逃避、不厭倦、不恐懼。關鍵詞 耐久跑 教學設計 健康第一一、指導思想依據(jù)新課標的理念，以及七年級學生的特點，以學生的發(fā)展為本，本課的設計淡化了運動技能的教學，突出了以游戲活動和趣味性練習為主的耐久跑練習，教學中倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生創(chuàng)造了一個充滿活力的學習氛圍和自主學習的空間。培養(yǎng)學生堅強的意志、頑強的毅力、團結互助的集體主義精神及終身體育的意識。iamp。培養(yǎng)學生堅強意志和競爭意識。第三篇：耐久跑教學設計《耐久跑》復習課教學設計任課班級：九（1）班人數(shù)：48人任課老師：韓益強教學內容耐久跑柔韌性練習教學目標1．學生能夠掌握耐久跑的正確姿勢。新課標強調要通過體育與健康課程的學習，培養(yǎng)學生參與體育運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。通過對比，有一個自我認識、評價，推動自己向更高目標挑戰(zhàn)；本教學設計過程充分體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的教學思想，通過充分利用場地、器材的變化，采用情境教學模式、比賽手段和自主、合作學習方式，來活躍課堂氣氛，使學生以情入境、以境樂練，讓學生真正體驗到運動的樂趣，又能激活學生參與體育活動的熱情，提高耐久跑教學的效果?！钭寣W生初步掌握耐久跑的途中跑技術，并了解動作要領；☆發(fā)展有氧耐力，培養(yǎng)同學之間的友誼，建立團隊精神；☆通過比賽為背景、形式多樣的耐久跑練習，達到培養(yǎng)學生的練習興趣，掌握科學鍛煉、自我監(jiān)督的基本方法；☆探索在較小場地進行耐久跑教學的方法，為耐久跑教學提供可借鑒的思路；☆教的方法：采用情境教學模式，定向運動耐久跑形式引入課堂，采用提示、設置疑問、分組練習、互相討論方法引導學生進行練習；☆學的方法：學生運用學過的知識、技術技能進行探究學習，自學互學、自練互練、相互借鑒等方法促進學生進行自主練習。在教材的處理上，力求改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，體現(xiàn)競技運動的教材化、教材內容的健身化，從而引起學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在不知不覺中學習耐久跑的各項技術，排除心理障礙，感受到耐久跑的樂趣，學會一種運動技能為終身體育打下基礎，教案《耐久跑教學設計》。如何提高學生學習興趣與積極性是每一位體育教師的心愿。本課教學對象為初三(2)班學生，在年級中整體身體素質處于中等，兩極分化現(xiàn)象較嚴重，但有一定的自覺性和獨立完成動作的能力與良好的班風?！赌途门堋方虒W設計林甸縣第一小學嚴慶武第二篇：小學耐久跑教學設計小學耐久跑教學設計本課依據(jù)新課程標準的要求，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，通過學習耐久跑技術，讓學生學會一種運動技能，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質、團結互助的集體主義精神及終身體育的意識，耐久跑教學設計。在具體教學中，要首先對學生講清耐久跑的意義，講清耐久跑中出現(xiàn)“極點”的原因和解決方法，注意掌握適宜的量和強度，同時在教學中要身體力行，注意對學生意志品質的培養(yǎng)。在練習時要根據(jù)中學的特點和具體情況，從實際出發(fā)。合理安排運動負荷是提高耐久跑練習水平的重要手段。反復多次耐久跑練習，可提高人體呼吸系統(tǒng)和心血管機能水平，而且掌握了運動時要適當加深呼吸深度的方法，最大攝氧量水平升高。反復多次的最大強度練習，能增強人體最大負荷能力，提高速度。耐久跑既要求有一定的速度，又要求有一定的耐力，因而在教學力要緊緊抓住速度、耐力這個主要矛盾來安排教學。經過長時間實際鍛煉，心臟功能、呼吸功能得到提高。（三）結束部分 4分鐘讓學生在聲樂中放松身心，分享自己的勞動成果八、組織與教法在耐久跑一課的教學中，為避免學生產生害怕、厭倦、枯燥的心理，影響耐久跑教學效果，我采用了游戲比賽方法，通過游戲讓學生在活動過程中主動跑、有競爭地跑、快樂地跑，從而提高學生耐久跑的能力，并在跑的同時也培養(yǎng)了學生動手動腦能力。3分鐘一輪，游戲一共3掄。每
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