耐久跑優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 01:32本頁面
【正文】 。 三、學(xué)生情況分析 現(xiàn)在的學(xué)生在吃苦耐勞方面存在很大的差異，大部分學(xué)生不愿吃苦，尤其是些身體肥胖、體質(zhì)較差的學(xué)生顯得尤為突出，我校初二學(xué)生共211名學(xué)生，通過調(diào)查來看，有肥胖學(xué)生近20人、體質(zhì)較差者近50人、自身有殘疾或病族史的有近10人，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)將會(huì)是教師的一大難題。通過多種形式的輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立自信心、進(jìn)取心，養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣?！ 《?、單元設(shè)計(jì)構(gòu)想、流程 構(gòu)想：耐久跑教學(xué)由于內(nèi)容的單一、枯燥，再加上教師的方式、方法陳舊、學(xué)生的自身素質(zhì)、心理原因等，學(xué)生多數(shù)存在恐懼心理，對(duì)耐久跑存在應(yīng)付、逃避等現(xiàn)象。最后，師生共同評(píng)價(jià)收獲和不足，提出要求和希望?！ 。ㄈ┓€(wěn)定情緒，恢復(fù)身心?！ 〗處熥寣W(xué)生感受不同形式跑的練習(xí)，從中體驗(yàn)其特點(diǎn)和不同的呼吸節(jié)奏和方式，通過各種變化來激發(fā)學(xué)生的興趣，并以適當(dāng)?shù)乃俣群献魍瓿筛鱾€(gè)階段的任務(wù)，最后能夠掌握耐久跑的正確的呼吸方式。設(shè)置游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生集中注意力，激發(fā)他們的練習(xí)興趣，并在游戲中身體得到充分的活動(dòng)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的目的。 四、教學(xué)程序 ?。ㄒ唬┚癯潆?，動(dòng)員身心。大多數(shù)喜歡的是一到操場(chǎng)就盡情的奔跑嬉戲，具有一定的身體靈敏素質(zhì)和奔跑能力，并且愛動(dòng)腦筋，樂于與同伴互相合作?！ 《W(xué)情分析 本課的授課對(duì)象是水平四的八年級(jí)學(xué)生。因?yàn)樵谶^去的教學(xué)中單調(diào)枯燥跑步形式讓學(xué)生失去了對(duì)跑的興趣?！ ∧途门軆?yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)3一、設(shè)計(jì)思路 耐久跑在體育與健康課程中占有很大的教學(xué)比例，大家都知道全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容就是長(zhǎng)跑。 載歌載舞祝愿奧運(yùn)會(huì)圓滿成功，積極放松身心?！ ?chuàng)設(shè)多個(gè)奧運(yùn)項(xiàng)目同時(shí)展開的情境，讓學(xué)生自主練習(xí)，創(chuàng)編新花樣，敢于大膽展示自己的技能。 游龍跑，按原來的體能分組（可以調(diào)整），按照不同的路線和速度跑步，看看哪組最好。設(shè)計(jì)情節(jié)讓學(xué)生在音樂中完成一組定時(shí)跑和一組變速跑，兩組跑中間穿插讓學(xué)生自由發(fā)揮的兔子舞。 讓學(xué)生在音樂伴奏下，同教師一起進(jìn)行圖形跑練習(xí)，使學(xué)生逐步進(jìn)入狀態(tài)積極地參與練習(xí)，更好地從心理和生理兩方面做好熱身活動(dòng)，之后安排了快踏彩球的游戲，以進(jìn)一步達(dá)到熱身和培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智靈活的品質(zhì)的目的。根據(jù)教師掌握的情況和學(xué)生的自我感覺體能狀況，把學(xué)生劃分幾個(gè)層次，設(shè)置不同的目標(biāo)，提供更多的選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)的活動(dòng)空間，讓學(xué)生自主、愉快、創(chuàng)造性地去練習(xí)，使學(xué)生在快樂運(yùn)動(dòng)中全面提高身體素質(zhì)，汲取知識(shí)，獲得信息，培養(yǎng)學(xué)生快樂體育、終身體育的好習(xí)慣?！ “恕?chǎng)地器材 場(chǎng)地器材：學(xué)校操場(chǎng)籃球場(chǎng)一塊廢舊礦泉水瓶每人兩個(gè)。用廢棄的礦泉水瓶子作為徒手操器械、設(shè)置跑道標(biāo)志，傳遞物等等，利用“螞蟻搬家”游戲，不斷變換游戲方法，設(shè)置不同的難度障礙，練習(xí)的趣味性強(qiáng)，學(xué)生一直處在合作興奮的狀態(tài)下完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 結(jié)束部分6分鐘 ?。汉１I船長(zhǎng) 3．請(qǐng)?bào)w育委員、小組之間相互評(píng)價(jià)本次課的收獲。 ，每人跑的距離一樣，看哪個(gè)小組最先將10個(gè)瓶子全部傳到規(guī)定位置?！ ?
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